多位数乘一位数.docx
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多位数乘一位数.docx
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多位数乘一位数
《多位数乘一位数》导学案(第1课时)
课题:
口算乘法
课型:
新授
编号:
本周养成好习惯:
我要主动参与每个学习环节。
学习目标:
1.学会口算整十整百数乘一位数的计算方法。
2.通过思考、总结,能运用所学知识解决日常生活的简单问题。
时间预设:
学习过程
一、知识链接:
填空
(1)6个十是(),12个十是()。
20个十是()。
(2)40里面有()个十,70里面有()个十,150里有()个十。
二、自主学习(课本69页例1)
1、读69页例1。
2、坐旋转木马每人2元,9人要( )元钱,10人要( )元钱。
分析:
9个2是( ),再加一个2是(),也就是( )个2相加是(),所以2×10=()。
3、坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?
分析:
一个人3元,求20个人多少钱,实际就是求()个()是多少,用()法,列式是
计算20×3可以先计算2×3是(),第一个因数2的后面有()个0,所以在积的末尾补上()个0。
所以20×3=()。
4、30×4,可以先计算(),第一个因数后边有()个0,所以在积的末尾补上()个0.
5、200×4,可以先计算(),再在积的末尾补()个0。
三、合作探究,展示交流
1、口算
20×4=40×6=60×8=
300×4=500×6=700×8=
100×5=2000×4=200×4=
小结:
口算一位数乘整十整百数,先用整十整百数()前面的数和一位数相乘,再看整十整百数后面有几个(),就在()的末尾添几个()。
2.一瓶矿泉水2元,买20瓶要多少钱?
3.一箱苹果30千克,水果店一共运来8箱苹果,一共运来苹果多少千克?
四、拓展延伸
整十数乘一位数,积是240的乘法算式,你能写出几个?
五、课堂检测
1、口算
70×9=60×4=90×3=
40×3=50×5=800×7=
1000×8=3000×2=500×6=
2、一辆遥控车的价钱是80元,一辆儿童车的价钱是它的3倍,一辆儿童车多少钱?
《多位数乘一位数》导学案(第2课时)
课题:
笔算乘法
课型:
新授
编号:
本周养成好习惯:
我要主动参与每个学习环节
学习目标:
1、掌握多位数乘一位数(不进位)乘法的计算过程,处步学会乘法竖式的书写格式。
2、理解竖式计算的方法和算理。
3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯,激发学生学习的兴趣
时间预设:
学习过程
一、知识链接:
口算
60×4500×780×69000×20
30×8400×950×69000×9
二、自主探究
1、自学70页例2
2、一盒彩笔12支,3盒彩笔一.共多少支?
分析:
一盒彩笔12支,要求3盒一共多少支也就是求()个12,用()法,列式是()。
要求12×3,可以先求10个3是(),2个3是(),12个3就是()+()+()=()支。
列竖式是:
12
×3
36
3、先算3×2(即2个3),乘得的结果和个位照齐,再计算3×1(即10个3),乘得的结果和十位对齐。
4、总结:
两、三位数乘一位数的笔算,用一位数分别乘多位数,从()位乘起,和哪一位相乘就把乘得的积和哪一位()。
三、合作探究,展示交流
①列竖式计算
14×2=33×3=23×2=22×3=23×2=
314×2=213×3=2414×2=1312×3=
我发现:
两三位数乘一位数的笔算要注意:
()对齐,然后用一位数分别乘多位数,从()位乘起,和哪一位相乘就把乘得的积和哪一位()。
②连一连31×2233×32132×31213×2122×3
3666224266996396
③一大筐西瓜50千克,一小筐西瓜30千克,3大筐西瓜和2小筐西瓜一共多少千克?
四、课堂小结
通过本节课的学习你认为:
三位数乘一位数的笔算关键点是什么?
《多位数乘一位数》导学案(第4课时)
课题:
因数中间有0的乘法
课型:
新授
编号:
本周养成好习惯:
我要主动参与每个学习环节。
学习目标:
1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.
2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。
3体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
时间预设:
学习过程
一、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
125×8=315×3=824×5=
2、阅读教材主题图,理解图意,让学生看图列出不同的式子。
3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想.
4、完成教材第66页想一想,0×3=9×0=0×0=
5、我发现了:
0与任何数相乘都得()
6、完成66页的做一做。
2、探究一个因数中间有0的乘法的计算方法:
1、608×3=704×5=309×7=407×6=
2、阅读教材第67页例5。
理解并列式
3完成教材第67页做一做第1小题。
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、一个因数中间有0的乘法计算方法:
2、小结:
第一个因数中间有0,乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数.第一个因数十位上的0也要乘,乘得的积是0,要在积的十位上写0.教师边说边把算式的得数写出来.
过关检测:
1、208×9=607×5=306×9=
2、判断并改错
206309
×4×7
----------------
80242163
总结、评价:
今天的学习,我学会了:
《多位数乘一位数》导学案(第3课时)
课题:
笔算乘法
课型:
新授
编号:
本周养成好习惯:
我要主动参与每个学习环节。
学习目标:
1、学会多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法。
2、运用乘法知识解决合作探究、展示交流中的实际问题。
时间预设:
学习过程
一.知识链接
1.口算
8×3=5×9=6×4=9×2=
1×3+2=2×4+1=1×2+5=2×3+4=
2.用竖式计算
12×4=32×3=432×2=
二.自主探究
1.一套书16本,3套一共多少本?
2
分析:
一套书16本,要求3套书一共多少本,也就是求()个16,用()法,列式是()。
1616
×3×3
18……6×3→48
30……10×3
48
列竖式计算时,先计算3×6,得(),个位写8向十位进(),再计算
3×1,得(),3再加进上来的(),得4写在()位上。
总结:
计算多位数乘一位数,()对齐,从()位乘起,哪一位乘得的积满几十,就向()进几。
三.合作探究,展示交流
1.列竖式计算
12×8=13×7=16×3=
115×4=319×2=181×6=
2.一辆面包车准乘17人,5辆面包车可以坐多少人?
3.我国发射的第一颗人造地球卫星,绕地球一周要用114分钟,如果绕地球6周要用多少分钟?
四.课堂小结
通过学习你觉得多位数乘一位数的最易出错的地方是_______________________________________________
五.课堂检测
1.列竖式计算
27×2=15×5=214×3=
113×5=114×5=227×2=
2.一栋楼房共有6个单元,每单元住18户。
这栋楼房共住多少户?
《多位数一位数》导学案(第5课时)
课题:
连续进位乘法
课型:
新授
编号:
本周养成好习惯:
我要主动参与每个学习环节
学习目标:
1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
时间预设:
学习过程
一、自主学习
两位数乘一位数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义
12×3=19×4=28×7=
2、阅读教材主题图,理解图意。
看图列出乘法式子:
3、把例3与例2的竖式对照,找出异同点,使学生理解进位的道理。
探究三位数乘一位数的计算方法:
48×7=92×8=137×6=179×4=
二、合作探究、归纳展示:
﹡1、多位数乘一位数的小结:
“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:
用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。
过关检测:
1、238×6=833×4=765×8=314×5=688×8=
2、判断下列各题,把做错的改过来。
18328
×3×3
-----------------
54944
总结:
今天的学习,我学会了。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 位数 一位数