幼儿园中班个人工作计划Word文档格式.docx
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班级大部分幼儿喜欢音乐活动,能大胆的进行歌唱和表演。
待加强的工作:
要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。
加强瘦弱幼儿的体育锻炼,特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动,多给幼儿机会进行体育竞赛;
鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。
针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况,本学期要加强幼儿的阅读训练,丰富词汇,着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。
通过讲故事比赛等一系列活动,进一步激发幼儿的讲述*,从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。
在美术活动中,要特别注意几个胆小孩子(李路玮、卢梓静)的个别教育,注意家园的密切联系,以确保教师与家长教育方法的一致性。
逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。
争取通过新学期的努力,使幼儿各方面的能力上一个新台阶。
本学期增加了两名新小朋友,通过家访了解了孩子的近期表现,取得家长的配合。
因此,在稳定班况的情况下,让新朋友尽快适应班级生活,跟上步伐,鼓励幼儿之间互相帮助,共同健康成长。
二、班级工作措施:
1、建立民主、平等的伙伴式师生关系,参与幼儿的活动,分享成果,善于体察幼儿的情绪、态度、需要等,并作出适时的反应,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感和信赖感。
2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来,学习具体的行动方法。
在行为实践中有意识将问题矛盾交给幼儿,让他们有机会协商、讨论,并在教师的引导下自己解决问题。
3、扩大幼儿的活动范围,让幼儿多参观、探索、交流、讨论,积累丰富的感性经验。
引导幼儿多接触自然环境,引起他们对自然现象、事物的探究*。
积极鼓励幼儿提问,满足幼儿的求知欲和认识兴趣,通过多种途径,丰富幼儿知识。
4、丰富环境创设的内容,在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合,并根据幼儿的个别差异及兴趣,提供不同层次及不同性质的材料。
创设一面突出幼儿主体性的主题墙,让幼儿真正成为环境的主人,真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是课程的记录。
” 5、充分保证幼儿各类游戏,特别是角色游戏的开展。
保证幼儿有足够的游戏的时间、空间和材料,不断丰富游戏内容,体现师幼共创。
在游戏过程中,要鼓励、支持幼儿相互合作,自主开展游戏,注重幼儿愉快的游戏体验。
6、采用生动形象、寓情于教的方式,发展儿童的是非观念和自控能力。
选用大量具体的情景与行为,通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的形式,由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义,并通过实践练习加以巩固。
7、鼓励幼儿在游戏和日常生活中,积极运用语言与他人交往,用语言表达日常生活中的所见所闻。
并结合主题活动进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯能力。
三、家长工作 1、通过期初、期末家长会及家访工作,使家长了解本学期工作的任务、目标和内容,让家长全方位的了解我们的教学改革思路,引导家长调整教育观念,及时配合班级各项教育活动。
虚心听取家长的意见建议,耐心解答家长的问题,并记录分析改进工作,使家园教育更协调。
2、充分发挥“家园联系栏”的作用,确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排,并且丰富联系栏的内容,增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容,让家长也成为家园联系的主人。
定期展出幼儿活动照片,让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况,使家园栏真正起到“桥梁”的作用。
3、进一步发挥“家长信箱”的作用,与家长的联系方法多样化(口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等),以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况,并及时反应教育工作中存在的问题。
做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作,突出成长档案的及时性和个别针对性。
4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识,为家长排优解难,切实做好幼儿在园的各项保教工作。
要耐心做好个别家长的配合工作,取得教育共识:
要想锻炼幼儿的能力,家长必须解放孩子的双手,不束缚他们,有问题让孩子自己解决,不事事包办代替,从而更好的配合幼儿园工作。
在做好父母工作的同时,还要努力做好“隔代家长”的思想工作,取得他们的支持和配合。
5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源,邀请家长参加“开放活动”“社会活动”“家长助教活动”等,参与幼儿园一日活动的交流。
四、个别教育 1、对个别能力弱的幼儿给予更多的鼓励,帮助他们树立自信心,并不厌其烦的教育和帮助他们,同时与家长密切配合,使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处,开心快乐。
2、要给予离异家庭的孩子更多的关爱,让她能感觉到集体的温暖,喜欢上幼儿园。
3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动,提高幼儿的睡眠质量,对于小便经常解出的幼儿提醒他们中途起床解小便,耐心护理,不怕麻烦和辛苦。
4、对于体质较弱的幼儿要多观察,及时提醒他们增减衣物,鼓励他们积极参加体育锻炼,增强体质。
5、鼓励个子矮小的幼儿加强户外锻炼,增强幼儿身体素质,不断提高身高、体重达标率。
五、保育工作 1、进一步提高教师的保育意识,和保育员一起做好各项卫生工作,做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作,并配合保养员做好消毒等工作。
2、在天气好的时候,利用中午午睡时间,帮孩子把鞋子晒晒,并且轮流帮孩子晒棉被和垫被。
3、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境,并及时更换活动材料。
4、增强保育意识,耐心做好保育工作,在生活上关心照顾幼儿(大便、进餐、午睡、喝水、疾病等),不让家长把脏被子脏床单带回家,鼓励幼儿自己的事情自己做。
5、察言观色,注重幼儿的心理活动,发现问题及时解决。
【篇二】
一.指导思想 电子琴以其丰富的音色,多变的节奏,较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。
当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充满了成就感和自豪感。
幼童经过小班一年的学习和弹奏,已经有一定的弹奏基础。
包括一定的指法和相对稳定的节奏,按循序渐进的原则以及符合幼童年龄特征的要求,通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法,制定了中班电子琴教学内容。
二.教学目标 1.认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。
2.能根据键盘准确找出1——7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3.培养幼童对音乐活动的兴趣,发展审美能力。
4.让幼童保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三.教学内容 1.玛丽的小羊羔 2.四指练习,扩指练习 3.好娃娃 4.洋娃娃和小熊跳舞 5.迷路的小花鸭 6.听 7.小乌鸦爱妈妈 8.办家家 9.头发、肩膀、膝盖、脚 四.基本活动
(一)、玛丽的小羊羔(两课时) 1=c4/4 活动目标:
熟悉键盘,掌握好节奏 活动准备:
键盘表一张 活动过程:
1.熟悉键盘,保持演奏的正确手行、姿势。
2.熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》,以唱为主。
3.幼童根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来,教师个别指导。
4.根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5.个别弹奏。
提示:
本节课的重点是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱,纠正幼童弹弹奏时的不良姿势。
(二)、四指练习、扩指练习(三课时) 1=c4/4 活动目标:
1.锻炼无名指的弹奏力度,能一下把键压到底并站稳。
2.提醒幼童手行要圆,每节间手腕抬起,触键后手指放松。
活动过程:
1.教师示范弹法,边弹边唱,幼童同时帮助打节奏。
同时,提出弹奏要求要多练四指,下键果断坚定,一下把键压到底,并站稳。
2.集体练习,教师打节奏,幼童一起边弹边唱,教师巡回指导。
3.学习扩指曲目的唱法。
4.教师示范扩指练习曲。
5.幼童练习。
(三)、好娃娃(三课时) 简谱(略) 注意点:
1.注意手指力度要均匀,手要圆。
2.弹琴姿势的保持。
3.节奏稳,不中断,指法正确。
活动目标:
1.能够边弹边唱。
2.激发幼童的成就感。
1.导入 大家一起跟唱歌曲 看简谱,跟在后面一起唱谱。
2.弹奏 教师示范弹奏 幼童弹奏,教师个别指导。
3.个别弹奏。
(四)、洋娃娃和小熊跳舞(六课时) 简谱(略) 注意点:
1.注意八分音符的弹奏,短而快,同时节奏稳。
2.注意指法。
1.熟悉弹奏曲目,并能准确弹奏。
2.让幼童感受乐曲的轻快节奏,掌握八分音符的演奏方法。
1.导入,激发兴趣。
2.幼童学唱乐谱,学唱歌曲。
3.教师示范弹奏,重点教八分音符的弹奏方法,练习八分音符的弹法。
4.幼童练习,教师个别指导。
5.每两个幼童一组,一起弹奏歌曲。
(五)、小花鸭(三课时) 注意点:
1.本首曲目中含有附点,重点讲解附点音。
2.音域跨度大,注意手形。
1.认识附点,并知道含附点音的正确唱法及弹奏。
2.熟练弹奏,能边弹边唱。
1.教师唱,请小朋友打节奏。
集体与个别相结合 2.看简谱,认识附点。
重点帮助练习附点音的唱、弹,反复,同时打节奏,巩固加强方便幼童掌握。
3.认简谱,幼童自己学着唱一唱。
4.幼童学唱乐曲3-4遍,同时教师在键盘上示范指法。
5.幼童练习,教师个别指导。
6.两到三个小朋友自由结对弹奏,要求一致。
(六)、听(两课时) 简谱(略) 注意点:
1.注意连奏音的弹法,手指不离键盘,结束时手腕轻轻抬起并放松。
2.学习新的节奏类型3/4拍。
1.学习新的节奏类型3/4拍,并正确打出节奏。
2.能边弹边唱,富有感情。
1.示范乐曲,幼童看谱试着唱一唱。
2.介绍并感受3/4拍,唱出句首重音,在打节奏时能突出强音。
3.边打节奏边学着唱一唱。
4.请唱得对的小朋友示范唱,大家一起练习5-6遍。
5.幼童练习弹奏,指法个别纠正。
(七)、小乌鸦爱妈妈(三课时) 注意点:
1.连音不断开。
2.手要圆,手指不要挂在琴下面。
1.让幼童感受优美抒情的旋律。
2.有感情的弹奏歌曲。
1.感受旋律,让幼童说说听到歌曲后的感觉(连贯、缓慢)。
2.让幼童找出乐谱中的连音符号,说说弹时应注意什么?
3.幼童与教师一起认唱乐谱。
4.幼童弹,教师指导,纠正弹奏中出现的问题。
5.幼童相互听,互相纠正。
(八)、办家家(六课时) 注意点:
1.×
×
时食指、中指按住13键,同时弹音力度要均匀。
2.正确,节奏稳定。
1.掌握过门与歌曲部分及中间×
的连接。
2.熟练准确且有感情地弹奏歌曲。
1.跟着琴声一起唱歌词,同时并拍打出节奏,在×
处用“哒哒”表现出来。
2.幼童根据乐谱唱出,可结伴一起唱。
3.听教师唱一遍,幼童跟唱3-4遍。
4.简单讲解指法,幼童练习,教师指导。
5.熟练后结伴一起弹。
(九)、头发、肩膀、膝盖、脚(三课时) 注意点:
1.注意附点的唱、弹。
1.复习附点的唱及弹奏注意点。
2.能准确熟练地演奏歌曲。
1.边打节奏边说歌词,掌握好附点的节奏。
2.跟着教师的琴声试着唱出乐谱,同时打节奏。
3.幼童练习,教师指导。
个别纠正弹奏中出现的问题。
4.幼童自由结伴一起同声弹奏。
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