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他对待工作,为了学生的精神,值得大力表扬和学习。
好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物
传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
各班学生自发成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。
按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。
总结交流心得体会,互相介绍读书经验,通过交流,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(三)征文比赛。
由教务处牵头,语文教研组主办的”我读书、我快乐、我成长”征文比赛活动。
各班学生人人参与,热情高涨。
经过认真评比,共有86人分别获得一、二、三等奖,极大地提高了学生的读书学习热情。
(四)“读书之星”评比。
为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出了27名学校表彰的读书之星。
(五)板报评比。
为烘托读书氛围,各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动,有13个班的黑板报获优秀板报奖。
(六)书签制作。
各班学生发挥聪明才智,设计制作了
精美的书签。
有11个班获制作书签优秀组织奖。
(七)手抄报展评。
在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报,同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节,精心制作了图文并茂的手抄报。
共有110余人获得表彰。
(八)开展了阅读指导课,加强了对学生读书活动的指导和引导,增进了师生情感,为开展教育教学工作提供了动力支持。
四、活动效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
新教育实验的倡导者朱永新教授说:
“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。
实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。
”一个人的阅读史就是他的精神发育史。
如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
思想汇报专题通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。
通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。
“不待人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。
通过开展读书节活动,学校的文化氛围更加浓厚,校园更美了,充满了书香气息。
校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。
课堂纪律好转了,上课睡觉现象减少了,晚自习学生有事可做了,同学们能静心学习了,
主人翁意识增强了,日常行为习惯更加规范好转了。
五、改进之处
1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。
要进一步提高班主任及学生对活动的认识。
2、个别活动没能按方案计划完成。
要进一步探讨如何配合活动的开展,充分利用好校园之声的宣传作用,引导学生的学习生活。
我校“首届读书节”活动虽已结束,但“首届读书节”活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。
今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
与大师对话,与高尚为伍;
与经典为友,与博览同行;
开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。
让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。
在全校形成了人人读书的良好风气,范文写作促进了我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;
书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
篇二:
2012.2
腹有诗书气自华。
读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校三年来以来一直坚持开展校园读书活动。
2011年寒假,我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;
进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做:
一、指导思想
以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯。
三、教师以身作则,带头读书
要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。
因此,我校老师利用寒假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会。
四、建立保障机制
学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等,营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;
举办班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文教师主导,读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。
内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;
怎样合理利用课余时间,有序读书;
并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;
开展征文比赛,在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛:
如《读书伴我成长》,《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星,极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。
举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。
由各班安排举办高年级名著知识竞赛,中低年级举办古诗词背诵竞赛。
其中各年级设一等奖3名,二等奖6,三等奖9名,并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;
做好一件事——教师引领学生一同做,边读边记;
树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
充分利用黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室:
学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、设立班级图书角:
以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,
提高图书的流通率。
每班一橱,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。
学校定期开展各类读书竞赛活动,举行各类阅读之星评比。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材,通过开展“读一读,赛一赛,讲一讲”等方式,加强晨读晨背,熟读背诵加以积累,为学生的成长打好底色。
上好每周的阅读课,以保证学生“会读”。
办好校报,每月一期,发表教师和学生的文章,鼓励师生阅读,体现阅读成果。
六.读书活动的展示与资料收集
星期三各班收集并展示10份较好的作品并推荐2份交学校。
星期四学校评出作品名次
星期五评选出“读书之星”并发奖
本次活动共收到105份学生作品,通过层层选拔,最终结果如下:
六年级学生邵婷、胡莹被评为“读书之星”
五年级学生王甜雨、四年级学生王静云、教师景丽敏的读书笔记被评为优秀作品,六年级被评为读书之星班级。
我校给获奖师生颁发了奖状和奖品。
篇三:
明德小学校园读书节活动总结
庐江县万山镇明德小学校园读书节活动总结
——让书香溢满校园
“书是最高级的营养品”、“读书是与最高尚的人交谈”。
好书,如良师,循循善诱;
似益友,心心相印。
读书,积累语言,丰富知识;
读书,陶冶情操,受益终生。
为了培养学生良好的读书习惯,让书香永溢校园,2013年四月份的第二周(4.8——4.12),我校开展了为期一周的书香校园读书节活动。
此次书香校园读书节活动的主题为“快乐读书,快乐成长”。
读书节内容按低、中、高年级组分为“童谣诵读”、“讲故事比赛”、“手抄报比赛”三种。
整个读书节活动分成两大环节。
第一个环节是周一到周四各班开展书香班级活动。
第二环节是学校开展评比、展示活动。
这次活动开展得轰轰烈烈,总体看各班级的准备是用心的,师生的参与是积极的,活动的效果是精彩的,活动中注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。
应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”,“快乐读书,健康成长”的预期活动目的。
主要从三个方面总结:
一、领导重视,教师支持
(一)、4月8日学校举行了隆重的升旗仪式,校长在国旗下讲话,让学生了解了校史,明确了读书节的意义,为活动的有效开展起到了重要的作用。
(二)、学校领导全程调控并深入班级参加活动,副校长和各主任
分别负责各年级评比,做到了检查细致,记录详实,总结全面,评比公正。
(三)、各班主任及语文教师积极配合,精心制定班级读书节计划。
二、人人参与各具特色
我校共有13个班级,580名学生人人参与,热情高涨。
各班都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目,做到了题目与活动内容的相统一。
板面设计美观大方,凸显活动内容。
在学生的读书交流汇报中,突出体现了“读书,感悟,交流”的活动形式。
三、形式多样活动精彩
通过读童谣、讲故事、手抄报、读书谈感受、书面习作竞赛,读书笔记评比等形式,让学生知道书籍是人类的好朋友,每个人都离不开它,还采取“读书抢答赛”的形式,让学生在互相交流读书方法中掌握读书小窍门,达到了学习方法共享的目的。
各班都充分发挥图书角的作用,除学校统一配制的图书外,同学们还纷纷从家里带来了最好的图书,建立了“好书交换站”。
有8个班级达到了“献两本看百本”的献书数目要求。
(一)、亮点突出,匠心独运。
13个班级13种展示,呈现出百花齐放,百花争艳的活动效果。
其中,二
(一)班的童谣诵读非常精彩,每个学生读得有韵味,有感情,从中看出平时教师对学生的朗读指导非常重视;
三
(二)班老师注重平时读中积累,孩子们汇报的面广,量大,有深度;
四
(一)班
的读书抢答赛尤其激烈,可见,孩子们平时读书多而广;
五
(二)班通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事,合作演故事,畅谈读后感,自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”;
六
(一)班主题是“最是书香能致远”,采用背诵三字经,自创诗朗诵进行交流与鉴赏,容量大而精,通过介绍
自己读书方法来让大家分享读书快乐;
六
(二)班主题是“在书香浸润中成长”,学生读书范围涉及面广,学生真正把书中的内容转化为了自己的思考,从书中获取很多知识。
(二)、氛围浓厚人才纷涌
在活动的开展中,学校读书氛围更浓了,还发现了一批读书之星、写作能手、优秀主持人、讲故事大王、手抄报小编辑。
这次读书节活动极大地调动了同学们读书的热情,丰富了同学们的课余生活,开拓了同学们的阅读空间,增加了同学们的知识储备,有效地提升了同学们的人文素养。
虽然,读书节活动一年只开展一次,但同学们的读书的热情已经被点燃,星星之火可以燎原。
我们坚信:
与书相伴的人生,活得更精彩,书香飘溢的校园,发展更长远!
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