小学写作论文让有效作文课堂教学因电教媒体而更精彩.docx
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小学写作论文让有效作文课堂教学因电教媒体而更精彩
小学写作论文让有效作文课堂教学因电教媒体而更精彩
小学写作论文让有效作文课堂教学因电教媒体而更精彩
【摘要】电教媒体在语文作文教学中发挥着重要的作用,它可以营造浓厚的学习氛围,为作文教学创设最佳情境;它可以运用生动的声音图像激发学生写作的兴趣;它可以列举鲜活的事例,为学生补充写作素材;它可以激发学生思维,节省大量板书的时间从而提高教学效率。
电教媒体在作文教学中有不可忽视的作用。
不同的电教媒体既可以把学生引入情境,激发学生的写作热情,提高写作能力,又可以弥补学生认识与实际的差距,把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画面之中,使学生在短时间里能够对某些事物有较详细的了解,从而使课堂教学与实际生活更加密切,有助于学生写作素材的丰富和写作水平的提高。
电教媒体教学已成为优化课堂教学的重要途径,逐步走进农村小学语文课堂,特别是在作文教学中,越来越显示其无法比拟的优势。
在作文教学中,我们应不断充分挖掘并发挥多媒体的资源效能,来促进作文课堂的有效教学。
那么如何恰当有效地运用电教媒体,提高学生写作教学效率呢?
本文略作摭谈。
【关键字】电教媒体;作文教学;有效课堂;
案例呈现,引发思考
老师,我今天终于鼓足勇气想跟您倾诉我的心里话,我从小就害怕写作文,每次听到“作文”两个,就觉得它们压得我喘不过气来。
现在升上六年级,随着字数的增多,我对“作文”更加望而生畏了。
可是没办法,每次我都是忐忑不安地乱写一气,哎!
作文却比别的同学落后一大截,我总有种不服输的感觉。
记得上学期学校举行作文比赛,这对我来说也是个好机会。
那几天我绞尽脑汁,认认真真地写了一篇让自己感觉挺满意的作文,兴致勃勃地交上去评奖了。
可是最后却落选了,一想起自己白费了不少功夫,我心中有点酸酸的感觉。
这不怪谁,不怪老师,只怪我作文能力不够。
但是老师,当您让我们在课堂上写小练笔的时候,看着您给我们在屏幕上呈现的一个个小镜头,一幅幅小画面,一段段小文字,那时候我感觉想写的内容特别多。
这种感觉真是奇怪,平常自己练习作文的时候,她就消失啦!
作文呀作文,你是我的“绊脚石”,我一定要彻底战胜你!
【诊断分析与反思】:
这是在开学初,我布置的一篇题为“老师,我想对您说”的小作文,看着小欣同学写的话,内容很简单,可一字一句却都牵动着我的思考。
我想不仅仅是她,纵观现状习作成了学生们望而生畏的科目。
对于农村小学教学来说,已普遍形成学生见识少,知识面窄,写作能力低的现状。
为了写好作文,师生们都付出许多努力,但常常效果不大,这不得不引起我们的深思。
看着看着,我忽然被这句话“当您让我们在课堂上练写小练笔的时候,看着您给我们在屏幕上呈现的一个个小镜头,一幅幅小画面,一段段小文字,那时候我感觉想写的内容特别多”紧紧地吸引住了,脑子里瞬间闪现出这样的想法:
是否可以把电教媒体也巧妙地融入到作文课堂当中呢?
作文教学通过电教媒体的综合运用,让学生认真观看栩栩如生的画面,仔细聆听声情并茂的音律,反复欣赏品味形象化的词句,形成丰富、新颖、立体的视觉、感觉、听觉印象,产生振奋、愉快等感受,改变传统作文教学单纯文字组合模式,使声像进驻头脑,进一步优化作文教学过程,拓宽学生知识面,从而增强学生写作能力。
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【摘要】电教媒体在语文作文教学中发挥着重要的作用,它可以营造浓厚的学习氛围,为作文教学创设最佳情境;它可以运用生动的声音图像激发学生写作的兴趣;它可以列举鲜活的事例,为学生补充写作素材;它可以激发学生思维,节省大量板书的时间从而提高教学效率。
电教媒体在作文教学中有不可忽视的作用。
不同的电教媒体既可以把学生引入情境,激发学生的写作热情,提高写作能力,又可以弥补学生认识与实际的差距,把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画面之中,使学生在短时间里能够对某些事物有较详细的了解,从而使课堂教学与实际生活更加密切,有助于学生写作素材的丰富和写作水平的提高。
电教媒体教学已成为优化课堂教学的重要途径,逐步走进农村小学语文课堂,特别是在作文教学中,越来越显示其无法比拟的优势。
在作文教学中,我们应不断充分挖掘并发挥多媒体的资源效能,来促进作文课堂的有效教学。
那么如何恰当有效地运用电教媒体,提高学生写作教学效率呢?
本文略作摭谈。
【关键字】电教媒体;作文教学;有效课堂;
案例呈现,引发思考
老师,我今天终于鼓足勇气想跟您倾诉我的心里话,我从小就害怕写作文,每次听到“作文”两个,就觉得它们压得我喘不过气来。
现在升上六年级,随着字数的增多,我对“作文”更加望而生畏了。
可是没办法,每次我都是忐忑不安地乱写一气,哎!
作文却比别的同学落后一大截,我总有种不服输的感觉。
记得上学期学校举行作文比赛,这对我来说也是个好机会。
那几天我绞尽脑汁,认认真真地写了一篇让自己感觉挺满意的作文,兴致勃勃地交上去评奖了。
可是最后却落选了,一想起自己白费了不少功夫,我心中有点酸酸的感觉。
这不怪谁,不怪老师,只怪我作文能力不够。
但是老师,当您让我们在课堂上写小练笔的时候,看着您给我们在屏幕上呈现的一个个小镜头,一幅幅小画面,一段段小文字,那时候我感觉想写的内容特别多。
这种感觉真是奇怪,平常自己练习作文的时候,她就消失啦!
作文呀作文,你是我的“绊脚石”,我一定要彻底战胜你!
【诊断分析与反思】:
这是在开学初,我布置的一篇题为“老师,我想对您说”的小作文,看着小欣同学写的话,内容很简单,可一字一句却都牵动着我的思考。
我想不仅仅是她,纵观现状习作成了学生们望而生畏的科目。
对于农村小学教学来说,已普遍形成学生见识少,知识面窄,写作能力低的现状。
为了写好作文,师生们都付出许多努力,但常常效果不大,这不得不引起我们的深思。
看着看着,我忽然被这句话“当您让我们在课堂上练写小练笔的时候,看着您给我们在屏幕上呈现的一个个小镜头,一幅幅小画面,一段段小文字,那时候我感觉想写的内容特别多”紧紧地吸引住了,脑子里瞬间闪现出这样的想法:
是否可以把电教媒体也巧妙地融入到作文课堂当中呢?
作文教学通过电教媒体的综合运用,让学生认真观看栩栩如生的画面,仔细聆听声情并茂的音律,反复欣赏品味形象化的词句,形成丰富、新颖、立体的视觉、感觉、听觉印象,产生振奋、愉快等感受,改变传统作文教学单纯文字组合模式,使声像进驻头脑,进一步优化作文教学过程,拓宽学生知识面,从而增强学生写作能力。
小学写作论文让有效作文课堂教学因电教媒体而更精彩
【摘要】电教媒体在语文作文教学中发挥着重要的作用,它可以营造浓厚的学习氛围,为作文教学创设最佳情境;它可以运用生动的声音图像激发学生写作的兴趣;它可以列举鲜活的事例,为学生补充写作素材;它可以激发学生思维,节省大量板书的时间从而提高教学效率。
电教媒体在作文教学中有不可忽视的作用。
不同的电教媒体既可以把学生引入情境,激发学生的写作热情,提高写作能力,又可以弥补学生认识与实际的差距,把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画面之中,使学生在短时间里能够对某些事物有较详细的了解,从而使课堂教学与实际生活更加密切,有助于学生写作素材的丰富和写作水平的提高。
电教媒体教学已成为优化课堂教学的重要途径,逐步走进农村小学语文课堂,特别是在作文教学中,越来越显示其无法比拟的优势。
在作文教学中,我们应不断充分挖掘并发挥多媒体的资源效能,来促进作文课堂的有效教学。
那么如何恰当有效地运用电教媒体,提高学生写作教学效率呢?
本文略作摭谈。
【关键字】电教媒体;作文教学;有效课堂;
案例呈现,引发思考
老师,我今天终于鼓足勇气想跟您倾诉我的心里话,我从小就害怕写作文,每次听到“作文”两个,就觉得它们压得我喘不过气来。
现在升上六年级,随着字数的增多,我对“作文”更加望而生畏了。
可是没办法,每次我都是忐忑不安地乱写一气,哎!
作文却比别的同学落后一大截,我总有种不服输的感觉。
记得上学期学校举行作文比赛,这对我来说也是个好机会。
那几天我绞尽脑汁,认认真真地写了一篇让自己感觉挺满意的作文,兴致勃勃地交上去评奖了。
可是最后却落选了,一想起自己白费了不少功夫,我心中有点酸酸的感觉。
这不怪谁,不怪老师,只怪我作文能力不够。
但是老师,当您让我们在课堂上写小练笔的时候,看着您给我们在屏幕上呈现的一个个小镜头,一幅幅小画面,一段段小文字,那时候我感觉想写的内容特别多。
这种感觉真是奇怪,平常自己练习作文的时候,她就消失啦!
作文呀作文,你是我的“绊脚石”,我一定要彻底战胜你!
【诊断分析与反思】:
这是在开学初,我布置的一篇题为“老师,我想对您说”的小作文,看着小欣同学写的话,内容很简单,可一字一句却都牵动着我的思考。
我想不仅仅是她,纵观现状习作成了学生们望而生畏的科目。
对于农村小学教学来说,已普遍形成学生见识少,知识面窄,写作能力低的现状。
为了写好作文,师生们都付出许多努力,但常常效果不大,这不得不引起我们的深思。
看着看着,我忽然被这句话“当您让我们在课堂上练写小练笔的时候,看着您给我们在屏幕上呈现的一个个小镜头,一幅幅小画面,一段段小文字,那时候我感觉想写的内容特别多”紧紧地吸引住了,脑子里瞬间闪现出这样的想法:
是否可以把电教媒体也巧妙地融入到作文课堂当中呢?
作文教学通过电教媒体的综合运用,让学生认真观看栩栩如生的画面,仔细聆听声情并茂的音律,反复欣赏品味形象化的词句,形成丰富、新颖、立体的视觉、感觉、听觉印象,产生振奋、愉快等感受,改变传统作文教学单纯文字组合模式,使声像进驻头脑,进一步优化作文教学过程,拓宽学生知识面,从而增强学生写作能力。
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