天津职业大学体育精品课程文档格式.docx
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依据新形势对人才培养的新要求以及我校的具体实际,我们提出了“以人为本,健康第一,和谐发展,工学结合,服务专业”的教学指导思想。
本课程针对我校不同专业培养的学生具有不同的专业适应能力为依据,不同的专业类型开设不同的运动项目,每个单项课程都从基本技术、基本技能、基本理论以及“工学结合”等多方面进行安排,使学生通过对自己所感兴趣的运动项目的学习,了解人体运动的基本原理,掌握运动技术和自我锻炼的方法,养成自觉锻炼的习惯,形成健康的生活方式,改善心理状态,不断提高心理素质。
1.2.2课程内容更新及时合理,反映创新能力和综合素质培养
本课程在内容的设计与确定方面充分体现体育为专业服务的原则:
1、针对专业类型、职业特点以及长期从事该职业对人体的影响进行分类教学,对不同的类型开设不同的教学内容,并针对不同专业传授不同的职业健康知识;
2、结合高职特点,深化“课内外一体化”教学模式改革;
3、提升校园体育文化,提高与人沟通的能力。
1.2.3实施素质教育
1、课堂教学中针对专业类型、职业特点以及长期从事该职业对人体的影响,进行分类,对不同的类型开设不同的教学内容,并针对不同专业传授不同的职业健康知识,同时通过课外活动、业余训练及竞赛,深化“课内外一体化”教学模式改革。
2、通过组织各种比赛培养学生沟通协作能力,增强自信心,提高社会适应能力,满足运动水平较高的同学的需求,带动学校各项体育活动的开展,丰富校园文化生活。
学校群体活动开展的有声有色,这不仅符合国家的大趋势---全民健身,同时也成为校园文化生活中一道亮丽的风景线,促进了学校的校园文化建设。
群众性竞赛活动的蓬勃开展,极大地丰富了广大同学的业余生活,促进了精神文明建设,培养了同学们的创新意识,提高了同学们的组织实践能力,为学生走上社会奠定了基础
3、充分利用网络资源
为提高课外活动的指导性、目的性与针对性,我们将课堂学习锻炼的内容制作成课件,以满足兴趣爱好广泛的同学进行锻炼,同时解决了学生实习与正常教学之间的矛盾。
4、为提高学生自主练习的有效性和安全性,我们将教师每节课的教学教案呈现在网络上。
1.2.4改革教学方法
1、在课堂教学中,学生是学习的主体,通过改革,把过去单纯被动的课堂教学,变成主动灵活的课堂教学。
在教师指导下,学生根据自己的具体情况,按照正确的健身方法,自主的进行健身,提高锻炼身体的能力,效果较好。
2、改变旧的教学模式,充分使用计算机多媒体、网络技术、影象技术等现代化教学手段。
为适应新形势的发展要求,我们改进以教师讲授为主的单一课堂教学模式,充分发挥现代化教学手段的作用。
3、为了调动学生的学习积极性,改革考核方式,将学生课堂表现、进步幅度及参与程度等都作为考核内容。
评分中把学生的进步幅度纳入评价内容,对个别体弱、基础差的学生平时认真上课,积极参加课内、外锻炼者,在评定成绩时予以适当照顾。
1.3教材及相关资料
我校的教材改革大体上分四步走,即
第一步:
使用全国体育院校统编教材;
第二步:
使用由原国家教委统编高校教材及天津高校统编教材;
第三步:
结合本单位实际情况自编部分教材,并正式出版;
第四步:
在原有基础上全面自编教材,进行审订修改并正式出版。
教材建设的原则是:
使用具有时代发展特点、学术观点新、符合大学生发展特征以及产学结合、服务专业的教材,实行教材使用的选、编结合制度。
坚持使用教育部审定通过的教材,避免质量低劣的教材进入课堂。
鼓励教师参加教材的编写工作,我部有两位教师参加并主编了由天津市教委组织编写的《高职体育与健康》教材,并为教材的使用配置了自己制作的多媒体课件,多媒体课件的制作突出了教学内容的科学性、健身性、趣味性、终身性的特点,以通俗的语言、人性化的设计、活泼的形式,吸引广大学生主动参与体育锻炼,让学生体验运动的乐趣,满足学生个体发展和适应社会的需要。
2.教学方法与手段
2.1教学设计
正确处理知识与技能的关系,教学中把能力的培养放在第一位,既传授语言知识又注意培养技能,做到知识的传授为能力的培养服务。
在课堂教学中,真正做到精讲多练,使学生通过不断的实践,把知识转化为应用能力,以适应毕业后实际工作的需要。
通过学校体育教育,使学生认识到余暇健身的重要性和健身在现代人生活中的长期性。
通过强化学生的体育意识和健康意识,养成健身的习惯,树立终身体育的观念,以健康的体魄迎接高效率、快节奏、竞争力强的生产和生活的各种挑战。
2.2体育教学手段改革
为了提高教学质量,我们十分重视教学手段的改革。
采用多媒体组织体育教学是体育教学手段改革的重要内容,我们在健美操、篮球、排球、武术、足球等项目的教学中都采用了电化教学手段辅助教学,使学生较快的地掌握了正确的体育运动知识和技能,提高了学习兴趣。
3.教学队伍
3.1教书育人
3.1.1课程组教师为人师表,治学严谨,有崇高师德,优良教风和敬业精神,重视学生全面素质培养
本课程组目前已形成一支结构合理,作风优良,锐意改革,从严治教,从严治学,教学科研能力强的公共体育教师队伍。
教师队伍知识结构合理,除了普遍具有良好的体育教育理论与实践基础知识外,基本都有1-2门体育专项教学特长;
教学队伍主要成员都是各有专长的教学骨干,长年在高职体育教育第一线,有比较丰富的体育教学、群体、竞赛、科研实践经验与理论水平。
历次学生评教成绩大多数教师为优秀,多名教师获得过校级优秀体育工作者、优秀教师及先进教师称号。
本课程组教师具有崇高师德和严谨的治学精神,重视学生全面素质培养,自觉钻研大纲,认真备课,在教学中为人师表,身先士卒,耐心辅导,精心启发,公正客观地进行考试评判,与学生建立了良好的师生关系。
3.1.2认真执行各项规章制度,积极进行教学内容和教学方法的改革
本课程组全体教师能够自觉遵守学校各项教学规章制度,在保证完成正常教学同时,积极探索,大胆进行教学内容和教学方法的改革。
我校体育工作全面贯彻党的教育方针,深化教学改革,在充分发挥体育为推动校园文化建设的特殊作用、培养合格人才等方面进行了探索和实践,取得了一定的成绩。
3.2学术水平
近年来,课程负责人领导的科研团队参与国家级课题1项、省部级课题3项、天津教委课题6项、主持省部级课题2项;
在北京体育大学学报、上海体育学院学报、天津体育学院学报等国内体育核心期刊上发表10余篇论文,出版著作、教材4部。
由张立军、韩玉两位教师编写的《大学生体育锻炼态度调查问卷的编制》和《大学生体育锻炼态度与行为的研究》两篇论文于2006年10月获得天津市体育科学论文报告会一等奖。
3.3师资结构
3.3.1职称结构
本课程组目前已拥有一支结构合理,作风优良,锐意改革,从严治教,教学科研能力较强的公共体育教师队伍。
课程组16名教师中,副高职称2名,讲师8名,助教5名,见习1名。
3.3.2年龄结构
本课程组教师16人,年龄结构:
60岁1人,40—49岁1人,30—39岁7人,三十岁以下7人。
本课程组青年教师(35岁以下)共计11人,其中硕士5人(含在读硕士研究生3人),本科生11人。
3.3.3师资队伍建设
合理的师资队伍建设与培养方案是体育课程建设的关键,针对体育教师实际情况,制定切实可行的人才培养方案。
我校师资队伍比较年轻,均为40岁以下青年教师,学校十分重视青年教师的培养工作。
1、加强校内在职培训工作。
学校制定了青年教师的培养计划,对青年教师实行导师制,即安排有一定经验的教师采取传、帮、带的形式对其进行指导。
教研室同时组织经常性的业务学习,以老带新,加强备课、听课、议课、改课等制度,较好地提高了教师的业务水平。
具体措施:
(1)体育部对教师定期进行教学检查,以推动青年教师业务水平和教学质量的提高。
(2)每周安排一次教研活动,加强教学研究,指导青年教师备课、写教案。
通过实施集体备课制度,促进青年教师业务水平的提高
2、重视青年教师参加校外的各种业务培训。
如各种短期的学习班、助教进修班、外语学习班。
到目前为止,体育教研室已有9名青年教师参加过助教进修班学习、1名参加过硕士研究生课程进修班学习、1名参加过出国人员口语强化班学习、2名参加过全国CUBA教练员培训班学习、2名参加过全国健美操培训班学习、1名参加过足球教练员培训班学习、3名参加过田径教练员培训班学习。
3.4教学水平
3.4.1主讲教师必须具有硕士以上学位或讲师以上职称
本课程在建设过程中就将主讲教师资格的首要条件规定为硕士以上学位或讲师以上职称,因此,完全符合要求。
3.4.2课程组教师教学水平高,普遍受到好评
根据人事部门的要求,体育部每月对教师的出勤、工作态度、完成任务的情况进行考核,以发放奖金津贴等,每年还对每个教师进行完成职责情况的考评。
正是由于我们在教师队伍管理上有措施,使得我校体育教师在学校开展的历年期中教学检查中,学生评教结果名列前茅(见学生评教结果)。
3.5师资培养
对教师的管理与培养主要通过以下措施进行
1、制定教师规范条例、规范教师行为(详见体育部规章制度)。
2、制定教师业务进修制度、不断提高教师业务水平。
教师业务进修制度内容如下:
(1)教师必须积极参加体育部组织的各项业务进修活动,不得无故缺席或早退。
(2)每周进行一次集体备课。
根据教师的专业特长、轮流执教。
任课教师必须认真备课、严格要求自己,其他教师要认真学习努力提高进修项目的组织和教法水平。
(3)中青年教师必须参加硕士研究生班的学习,努力更新知识,提高业务水平。
(4)提高教师的理论和科研水平。
3、建立教师业务档案,做好年度业务考核,对教师实行动态管理。
4.实践教学
4.1教学基础设施
我校领导比较重视体育运动场地的建设。
几年来先后修建田径场、三块丙烯酸篮球场、一块人造草皮篮球场、六块网球场、四块排球场等运动场所。
根据我校新校区建设规划,目前已经建设并投入使用的400米标准塑胶跑道田径场(人造草皮足球场),已完成看台设计,即将施工;
已建成带有灯光设施的球类运动区:
柏油篮球场三块、排球场四块、丙烯酸网球场三块。
计划建设体育馆一个,已完成设计。
学校体育场地统计(单位:
米2)2004年体育场地统计表
场地
材质
数量
面积
田径场
塑胶场地
土场地
足球场
草皮场地
1块
1645米2
篮球场
4块
2304米2
丙烯酸场地
3块
1728米2
526米2
排球场
柏油
1056米2
792米2
网球
6块
2112米2
武术场地
1642米2
健美操房
4间
812米2
体育场地总面积
10889米2
在校生人数
6789人
人均体育场地面积
1:
1.6
2005年体育场地统计表
7980人
1.36
2006年体育场地统计表
11609米2
7895米2
22498米2
8837人
2.55
4.1.1体育经费
近几年学校领导对体育工作给予了高度重视,加强了对体育工作的管理,为我校体育工作的正常进行奠定了基础。
其次加大投资力度,在经费上给与保证,由原来每年不足2万元逐年增加到现在的日常经费5万元、设备购置费10万元,先后配备了三台计算机、二部打印机、台阶测试仪、身高体重测试仪、肺活量测量仪、立定跳远测量仪、坐位体前屈测量仪、握力测量仪、各种大型器材等设备,有力的保证了体育工作的正常开展。
03—06年度体育经费一览表单位:
元
序号
经费种类
03年度
04年度
05年度
06年度
1
体育器材费
91000.00
32357.70
66551.80
2
各赛事报名费
3540.00
1000.00
3240.00
3
训练及比赛费
14025.36
4347.00
16121.80
4
运动服装费
507.00
35617.00
2476.25
5
教师服装费
6300.00
5600.00
6
校运动会费
24266.00
7
师资培训费
1628.00
3252.00
11441.00
8
图书资料费
2298.00
509.10
1525.70
9
办公费
2100.00
2640.00
2850.00
10
其他费用
6026.00
15816.70
11
合计
127424.36
109588.80
126323.25
4.1.2体育器材设备
我校体育设备、器材比较齐全,基本能满足教学、训练、群体活动等方面的需要,也能满足学校运动会的需要。
主要设备、器材如下表(体育设备器材详细情况见设备清单与实物):
大型体育设备购置情况一览表
名称
单价
(元)
数
量
篮球架
6500
52000
肺活量测试仪
3320
移动排球柱
5500
44000
裁判台
2000
移动网球柱
3600
打印机
1000
2300
16100
羽毛球柱
1350
5400
组合器械
8500
乒乓球台
2200
13200
篮板
2500
2375
7125
体操台
标准足球门
4600
9200
终点计时台
中型足球门
4000
活动双杠
1862
双杠
2600
15000
微型计算机
9680
海绵包
1990
11940
5280
跳高架
1005
微机工作椅
330
握推架
激光打印机
2050
穿弦机
6300
1800
音响
630
1260
收录机
500
1300
组合音响
620
1240
5412
体测软件
450
体重测试仪
4220
活动篮球架
33000
身高测试仪
5385
活动排球柱
4500
13500
握力测试仪
2750
球车
300
600
体前屈
测试仪
3800
A型兰架
13000
立定跳远
4950
篮球板
台阶实验
5525
4185
13555
肺活量
9510
2100
8400
4400
网球柱
1600
3200
拉网机
6000
跨栏车
733
19
730
蝴蝶机
6812
拉力器
6614
体育训练器
5800
2480
体操车
1468
12555
4.1.3场地设施与器材管理的有关制度与措施
1、制定器材购置、保管、使用的规章制度,建立器材登记册,按制度进行管理(包括如何购置、如何报销、借用手续、丢失损坏赔偿办法等)。
2、配备一名专职的器材保管员负责器材的借还。
3、每一个教师都要参加场地器材的维修工作。
凡是自己能维修的尽量自己动手维修,以节约开支。
4.2实践教学
4.2.1实践教学环节中突出体现对学生创新意识、创新能力培养,突出产学结合、服务专业。
1、课堂教学:
针对专业类型、职业特点以及长期从事该职业对人体的影响,进行分类,对不同的
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