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7.课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。
8.每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:
这样对学生的习惯养成是大有裨益的。
但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。
还感受到老师和蔼可亲,易于接近。
我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!
”。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。
所以,在平时的教学工作,我特别注意对学生写字的要求。
首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;
其次,我注重在阅读教学的过程,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
第三,注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
四、教给学生学习方法
现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。
一年级的主要任务就是学会拼音和识字。
在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:
l像什么?
n想什么?
在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。
提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?
拼音、汉字都可以。
一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
五、培养学生相互学习的习惯
在日常教学,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。
让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。
另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。
六、注重自身形象,提高自身素质
一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力。
“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为实验班的班主任,我注重学生的心灵感受,用爱和发展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度。
在制度下,人人平等,班委更要以身作则,否则,“君子犯法,与民同罪”;
班主任做事做到公平公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮助。
注意自身形象,提高自身素质,在学生心目树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。
经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观。
学生乐学了;
卫生无死角,地上无纸屑;
桌椅整整齐齐;
同学之间和睦相处少有纠纷发生。
班级的集体荣誉感提高了。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验尚浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,做好工作计划,使工作有条理,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
一年级上册教学工作总结第二篇:
转眼,我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。
定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学,充分发挥学生学习的主体作用。
让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种机会不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。
二、具体教学工作
1、打好汉语拼音知识的基础
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、”摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,给孩子每天听拼音磁带或看光碟。
用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
2、抓好写字训练
要让每一个学生写一手好字,所谓”字如其人”,看字就能看出一个人。
所以在课堂上常常提醒学生”注意做到三个一。
一拳、一尺、一寸。
”
3、培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。
而书读出感情了,也就说明把握了文章。
这也可以有利于建立我们的班级风格。
所以在平时的教学我特别注意学生读书的指导。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;
有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。
4、做好培优补差的工作,提高教学质量
一个班级49个孩子,49个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。
特别是班上一个小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过个方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
5、存在的问题与不足:
a、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作应该多加以引导。
教给学生学习方法比什么都重要。
b、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。
这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。
c、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。
d、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。
e、学生语言能力的培养。
培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点
一年级上册教学工作总结第三篇:
本学期我担任的是一
(1)班的语文教学工作。
作为一名已从教十多年的教师,我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。
本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。
下面将我的教学工作做如下总结:
一、细读教学内容,精心组织教学
一年级一册的语文教学任务繁重,汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
能准确地拼读音节。
能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
并且认识常用汉字400个,其100个要求会写。
这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。
由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。
在开学前一个半月教学拼音的时间里,我尽力将拼音知识活学活用,通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
面对本班的22名学生,我花了大量的时间备学生,写教案,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。
课堂上看到学生求知的眼神,我感觉到什么叫幸福,一切的辛苦都变成了乐趣。
课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。
二、培养良好学习习惯严格语文学习常规
教了这些年书,知道一条不变的道理:
让学生喜欢自己的学科,喜欢上自己。
说起来容易,做起来难。
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。
因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之,让学生在情趣之慢慢地养成良好的习惯。
上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。
基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。
心齐了,注意力集了,课堂常规自然跟上了。
课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。
首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。
其次,我充分利用教学光盘的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的.提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
我特别注重课堂上的过程性评价:
“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”?
?
简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。
在生生、师生不断互动,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。
通过一个学期的实践,我看到了:
课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂兴趣盎然,教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。
这也是我不断努力的方向。
三、直面学生差异,公平全体学生。
基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。
为了减小差异,在课堂上我的提问任务程度不同,是有不同梯度的。
我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。
我班的岳伟小朋友,学习的速度比一般同学慢一点,作业不能及时完成。
可是他爱识字,针对他这种情况,我在课堂上特别关注他,多给他展示的机会,经常督促他,并及时鼓励他。
一个学期结束,感觉他有了明显的进步。
这归根于学生感觉到了我对他的关心。
评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、坚持不断学习,完善自我素养
本学期,除了完成教学任务外,我还积极翻阅和下载优秀课例和实录,努力为自己营造良好的学习氛围,确定了自己的教学目标:
“优化拼音识字教学,促进良好习惯养成”。
围绕目标,我坚持参加每周的集体备课,坚持参加学校开展观评课活动,本期我听课23节。
从而学习到了他人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。
五、密切家校联动,共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。
为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。
一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学还没有完全发挥他们的主动性,在今后的教育教学工作应该多加以引导。
教给学生学习方法,让他们自己会学比什么都重要。
2、教学方法虽新颖,对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。
3、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同程度的问题,要求我更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。
4、对学困生的关注不够。
班上两三名学生的基础比较薄弱,学习知识较慢,重难知识点掌握不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
今后注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。
5、工作还不够积极主动。
在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想,导致工作标准不高,教学质量有待进一步提高。
6、争取家长配合的工作做得不够。
部分家长对学生的成长进步不够重视,参与家校共管的热情不高,说明我与家长的沟通还不够,在下步工作我将努力改正。
今后,在校领导的关心和指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地。
但是由于一小部分学生存在年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了一些问题,因而本班目前出现了小范围两极分化的现象,我会在今后的工作,使一年级(4)班的语文教学再上一个新台阶。
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