苏少版下学期音乐教学计划Word格式文档下载.docx
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上课
二
《我和小树来比赛》《小小松树》
三
《大树妈妈》《小宝宝睡着了》
(一)
四
《小宝宝睡着了》
(二)《家家就是妈妈》
五
《劳动最光荣》《勤快人和懒惰人》
六
《快乐的小木匠》《粉刷匠》
七
《大鹿》《守株待兔》
清明节放假
八
《小红帽》《龟兔赛跑》
九
《哈哩罗》《彝家娃娃真幸福》
十
《节日舞曲》
(一)《节日舞曲》
(二)
期中考试
十一
《数蛤蟆》《颠倒歌》
劳动节放假
十二
《滑稽歌》《两只老虎》
十三
《闪烁的小星》《月儿弯弯》
十四
《闪亮闪亮的小星》《柳树姑娘》
十五
《萤火虫》《爱唱什么歌》
十六
音乐游戏《亮火子虫》欣赏民族乐器
十七
音乐湖《看图听故事》
端午节放假
十八
成长的足迹《四季的音乐》
十九
期终复习
期终考试
7月1日放暑假
二年级《 音乐 》下学期教学计划
我们的教材继续沿袭了前几册生动有趣,富有人文关怀的特点,很好地设置了各单元的人文线索。
二年级侧重的人文主题是“音乐与我的生活”。
1、唱歌部分:
巩固所学的唱歌方法,能运用自然的声音演唱,初步学会用不同的唱歌方法来表现不同的歌曲情绪,开始接触两声部的节奏朗诵,多声部织体诵读要关注音色。
2、识谱要求内容在教材中分解融入两个部分之中,一是学唱歌曲部分;
二是活动部分。
在低年级阶段不要求识谱,所以不出现音符的认识,至于节奏的认识,我们都已经把它结合到活动的实际开展里面,尽量图形化、符号化(例半拍一个鸟窝里两只小鸟、一个盘子里两个苹果),形象生动。
建议老师们在教学中使用这种形式。
3、听赏:
除了要求孩子们听辨童声,女声、男声和不同乐器的声音,区别独唱、独奏、齐唱、齐奏,还要能听辨出力度、速度的变化,聆听时能作出相应的情绪或体态反应。
4、动的要求是:
能用常见打击手器、嗓音的模仿,身体动作和身边其它能够发出声音的物体为歌曲或器乐曲伴奏,能运用人声乐器声模仿自然界或生活中的声音。
能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度等加以表现。
1、认真钻研大纲和教材,并按教导处统一备课格式,认真写好教学随笔、反思。
2、充分作好课前准备认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。
3、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,打好基础,培养学生的学习兴趣。
4、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。
6、提优补差的途径:
A、通过课堂教学。
B、通过课外艺术活动。
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神。
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。
5、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
四、教学进度:
(每周二课时)
准备课
第一单元(听,唱,动,拓展)
第二单元(听,唱,动,拓展)
第三单元(听,唱,动,拓展)
第四单元(听,唱,动,拓展)
第五单元(听,唱,动,拓展)
第六单元(听,唱,动,拓展)
第七单元(听,唱,动,拓展)
第八单元(听,唱,动,拓展)
复习考试
三年级《 音乐 》下学期教学计划
本册教材共有八个单元:
第一单元、第六单元是对大自然的歌唱,主要让学生在音乐活动中感受人与自然的和谐。
第二单元是教会学生对情感的体验,学会爱身边的人。
第三单元、第五单元主要引领学生热爱民族民间音乐。
第四单元是让学生对自己身为少先队员的身份感到自豪,从而激发其热爱祖国的感情。
第七单元是让学生触摸时代的脉搏,与现实生活融合,热爱生活。
第八单元是综合音乐活动。
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;
通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。
本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。
5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。
6、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。
8、利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。
9、以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
2、指导学生掌握正确的练声方法;
3、初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;
4、通过音乐知识的学习,加强学生对音乐的了解与兴趣。
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;
6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;
7、通过集体舞教学,提高学生的综合素质。
8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动,并有兴趣探索其多样的组合和表现效果。
9、在音乐活动中,有选择地展开自己的特长、爱好和创造。
唱:
《春天的小河》、《小春笋》听:
《渴望春天》《嘀哩嘀哩》
《春天来了》我的创造音乐游戏
《小伞花》听:
《雨天等妈妈》歌表演
《共同拥有一个家》听:
《小纸船的梦》
《对鲜花》听:
《赶花会》《对花》
《编花篮》听:
《茉莉花》音乐游戏
《小鼓手进行曲》听:
《中国少先队队歌》
《手拉手》听:
《快乐的小队》
《芦笛》音乐游戏打击乐器伴奏
《铃铛舞》听:
《苗岭的早晨》
《金孔雀轻轻跳》听:
《阿细跳月学跳孔雀舞
《侗家娃娃幸福多》听:
《金扁担》
《如今家乡山连山》《八只小鹅》听:
《全都认识我》《我的小鸡》
《小放牛》听:
《快乐的农夫》我的创造
《摇太阳》《开心里个来》听:
《打字机之歌》
《开心火车》听:
《剪彩波尔卡》《北京的桥》
《夏夜》《月亮钩钩》听:
《摘星星》听:
《美丽的梦神》“星光一音乐会”之“我的创造”和“配乐朗诵”
四年级《 音乐 》下学期教学计划
本册教材共有八个单元主题是音乐与大自然:
第一单元、第七单元是对大自然的歌唱,主要让学生在音乐活动中感受人与自然的和谐。
第二单元着重与表达情绪的感受。
第三单元、第五单元、第六单元是在大自然的怀抱中欣赏青山绿水,感受对未来生活的无限希望。
第四单元是花之歌,以花为喻,培养学生对老师和长辈的关爱。
第八单元是综合音乐活动,回顾本学年的学习内容,让学生再次感受大自然的无穷魅力。
唱好二声部歌曲;
2月6日上课
《四季童趣》、听:
《晓风之舞》《战台风》
《西风的话》《童心是小鸟》、我的创造竖笛吹奏
《水巴巴,泥巴巴》听:
《落水天》歌表演
《雨中》听:
《雨中曲》《第六交响曲第四乐章》
复习听:
《雷鸣电闪波尔卡》
《小鸟请到这里来》听:
《少先队植树歌》音乐游戏
《绿叶》听:
《水草舞》《采茶灯》
听:
《采茶舞曲》《采茶扑蝶》音乐活动
《美丽的太阳花》露一手:
打击乐器伴奏
《我爱米兰》听:
《花儿与少年》
《五月的夜晚》听:
《花之圆舞曲》《山丹丹花开红艳艳》
《鸽子》听:
《飞吧,飞吧》
《翅膀》听:
《快乐阳光》《飞驰的英雄》
《采菱》听:
《云雀》《天鹅》综合活动
《忆江南》《包粽子》听:
《江南好》《欢乐的夜晚》
《太阳出来喜洋洋》《亲爱的回声》听:
《山童》《缆车》
《山里的孩子心爱山》《地球的孩子》听:
《空山鸟语》《火车向着韶山跑》
《热爱地球妈妈》听:
《沉思》精彩回放:
音乐与自然
二十
廿一
廿二
五年级《 音乐 》下学期教学计划
本册教材,分六个单元,以“音乐与我的祖国”为主题,在学习目标与选材上相对集中,每单元以“唱”、“听”、“动”、“奏”等音乐活动呈现,使学生在音乐活动中获得爱国情怀的体验更鲜明、更强烈、更深刻。
根据五年级学生的发展水平与身心特点,本册教材安排了这样六个单元:
《中国娃》、《绿色的祖国》、《京腔京韵》、《碧野金山》、《欢腾的边寨》、《荡漾的深情》。
这样,对爱国情怀的培养就在丰富多彩的音乐学习中生活化、具体化了。
本册教材听的内容较多,每个听的内容大约有4—6首,量比较大,在这个活动过程中需要准备大量的资料,积累丰富的教学资源,查阅大量的相关资料。
每个单元安排唱的歌曲有三至四首,形式有齐唱、合唱,国内、国外的都有,风格多样,在学习过程中着重提高学生的音乐表现力与合唱能力。
动的内容有随音乐活动,训练音乐感受能力与律动能力,此外,培养学生正确评价音乐的审美能力及集体合作、小组合作探究的能力。
在注重新课标的前提下,更应重视教学过程与教学方法的改进,为更好的实施有效教学,提出如下建议:
1、开发与利用校外各种音乐课程资源。
开展各种形式的音乐教学交流,促进课程资源信息的收集。
2、重视器乐教学。
开展同学之间师徒结对子互帮互助的学习形式,抓两头,促中间,查漏补缺。
多检查,多督促。
3、加强课程资源的开发与利用。
加强学校音乐教学设施建设,以保证实现课程目标。
自主开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。
4、培养学生关注课内外的音乐积累,丰富学生的“音乐信息库”,鼓励适时运用,大胆表演,重视学生的自评与互评。
5、根据新课改的精神,关注音乐学科与其他姊妹学科的综合,拓展学生的音乐视野,提高学生的音乐素养。
6、运用多种手段辅助教学,提高学生学习兴趣,丰富课堂教学,开拓音乐视野。
1、加强学生学习习惯的培养。
2、探索音乐教学的多种途径,激发学生学习兴趣。
3、开展积极有效的课堂教学活动,让学生喜欢上音乐课。
4、初步培养学生评价音乐作品的能力,并围绕音乐元素恰当地表现音乐。
5、能进行简单的合作、交流、创作简单的节奏、旋律短句。
6、积累相关的音乐信息,以器乐教学为途径,辅助音乐教学。
7、初步养成享受静心聆听音乐的习惯,培养学生体验、感受、表现、创造音乐的能力。
8、在音乐活动中,指导学生有选择的展示自己的特点、爱好与创造。
教学内容
常规教育
《草原小姐妹》唱:
《草原赞歌》竖笛:
草原赞歌
《嘎子嘎》唱:
《中国娃》
《来吧,来踢球》《捉迷藏》
《海娃的歌》动:
歌表演、游戏
《春野》《神奇的九寨》唱:
《春游》
《致春天》《给未来一片绿色》
《白兰鸽》动:
露一手、采集与分享
《山林的呼唤》
《乡间的小路》奏:
《在森林和原野》
《京调》《前门情思大碗茶》唱:
《甘洒热血写春秋》动:
我的创造、露一手
《梨园英秀》奏:
京调听:
《京剧锣鼓》《没有共产党就没有新中国》
《在那东山顶上》《牧歌》唱:
《我的家在日喀则》
动:
歌表演、采集与分享
《美丽的哈纳斯湖》《森吉德玛》《孩子们的舞蹈》唱:
《放牦牛的小卓玛》《小巴郎,童年的太阳》
奏:
《美丽的草原我的家》听:
《有一个美丽的地方》《瑶族舞曲》唱:
《弹月琴的小姑娘》
《北京喜讯到边寨》《熊猫的摇篮》唱:
《在一起》动:
采集与分享、露一手
《快乐的泼水节》奏:
《瑶族舞曲》
《黄水谣》《多瑙河之波》唱:
《又唱浏阳河》
《献给鼓浪屿》唱:
《大海啊,故乡》动:
我的创造
《沃尔塔瓦河》唱:
《划船歌》奏:
《大海啊,故乡》
考试
六年级《 音乐 》下学期教学计划
本册教材,分六个单元,以“走进世界大家庭”为主线,有机的把六个单元联系在一起。
每单元以“唱”、“听”、“动”、“奏”等音乐活动呈现,完成相关内容的学习。
其中唱歌、欣赏、器乐、视谱等相关活动,其要求如下:
学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有弹性的声音完整的演唱歌曲。
复习所学音乐知识,认识反复跳跃记号,……。
做:
按照老师的要求尝试做题目,比如:
听音选择,合唱练习,用直线连线完成作业,练习乐句视唱选择结束音。
欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。
器乐:
学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
1、备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意结合新课标要求,关注备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、根据新课标要求,积极和其他学科沟通,合理进行学科整合。
6、多渠道听课、交流、走出去请进来,多研究多实施,帮助学生开阔眼界。
不断总结经验,提升学科教学水平。
本教材体现了以人为本,以学生发展为中心的新教育观,突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。
着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练,拓展欣赏的范围,中外名曲地方音乐,培养对欣赏能力的提高,还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养。
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲。
2、指导学生掌握正确的歌唱方法;
3、初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;
4、通过音乐知识的学习,加强学生对音乐的了解与兴趣。
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;
6、通过声势律动训练培养学生的乐感和节奏感;
7、通过集体舞教学,提高学生的综合素质。
8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动,并有兴趣探索其多样的组合和表现效果。
9、在音乐活动中,有选择地展开自己的特长、爱好和创造。
教学常规训练。
第一课时:
唱《敲起我的小木鼓》动:
露一手
第二课时:
听《将军令》《滚核桃》动:
我的创造
第三课时:
听《非洲鼓魂》唱《易于雷拉》
第四课时:
听《黄河留下威风鼓》奏:
《夕阳箫鼓》
《北风吹》唱:
《小白菜》动:
听一听比一比
《向阳花》唱:
《李玉莲调》
《夜歌》奏:
《梁祝》《楼台会》
第五课时:
《苏格兰的蓝翎花》动:
采集与分享
《瑞士山歌》《孤独的牧羊人》唱:
《幽静的山谷》
《爱尔兰风笛》唱:
《我和小提琴》动:
采集与分享
《戏谑曲》唱:
《土拨鼠》
《水上音乐》《小调小提琴协奏曲》动:
采集与分享,为图片配音乐。
竖笛和打击乐。
第五课时完成竖笛和打击乐检查。
期中复习1——2课时
《美丽的赛林托》唱:
《拉库卡拉查》动:
完成旋律
《故乡的月亮》动:
我的创造1
《安第斯排箫》《钢鼓音乐》动:
我的创造2、3
《鸟儿多美丽》动:
我的创造4.奏:
《鸟儿多美丽》
《第一天去上学》动:
感受拉丁舞
《在灿烂阳光下》唱:
《金色的童年是首歌》
《听妈妈讲过去的事情》唱:
《花季雨季》
《初升的太阳》《七色光之歌》动:
我的评价
《歌声与微笑》我的创造:
旋律创编
露一手卡拉OK演唱会
第一
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