四年级劳技教学案下册全一册文档格式.docx

四年级劳技教学案下册全一册文档格式.docx

《四年级劳技教学案下册全一册文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级劳技教学案下册全一册文档格式.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

观察“党”字。

引出课题。

1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。

（两点：

左边挑点，略低；

右边撇点，略高）

3．师：

字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；

笔断意连，情如一家。

4．小字头书写要领：

短竖粗直在中间，

挑点撇点护两边。

左低右高相响应，

穿插避让兄弟情。

5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，

肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，

眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，

两脚平放有精神。

7．生练习书写。

师范写并点评。

挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，

8．比较含“小字头”的诸字特征：

尚、党、裳，注意：

两点间距离应由字形整体特征来决定

三、练习书写“赏”字。

1．先观察字形，整体呈三角形。

2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。

原则：

先优点,后缺点。

教学要求：

1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。

教学重点：

春字头：

宽大开张，要能覆盖下面的部分；

三横长短相近，不可写成“三”字。

教学时间：

1课时

教学准备：

小黑板

一、揭示课题

今天，我们来学写春字头的字。

二、指导

1、出示小黑板。

春

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

宽大开张，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

①三横长短错误。

②撇、捺不开张。

三、练习

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全文

第三课足字旁门字框

教学目标

1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。

瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

出示：

踩、蹈、跳

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“踩”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价。

（一）门字框

1．出示课件；

“闪”问；

这是什么结构的字？

（半包围结构）引导学生观察字形特点。

教师明确书写门字框要点；

门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

2．出示课件；

“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。

（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

3．教师小结：

门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。

4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。

6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。

7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第四课反犬旁田字底

1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。

2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。

（一）出示：

猜、独、犹

总结书写要领：

侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。

反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；

有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

1、教学“猜”

2、练习书写“独、犹”。

畜、亩、备

田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。

于是：

“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。

口旁皆是横折短，田旁却是折画长”

1、教学“畜”

2、练习书写“亩、备”。

第五课独体字

（一）

1．掌握独体字的汉字的书写规则。

2．正确、规范地书写独体字。

钢笔、写字书。

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：

正、出、亚、互、生、止

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

长横要平，长竖要正

长短横的变化

间距均等

布白匀称

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第六课独体字

（二）

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。

2．继续加强学生的写字姿势训练。

一、问题导入，引发兴趣。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？

怎样写好独体字呢？

讲后请一生上台试写几个独体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。

板书：

独体字

（一）

二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

读一读（出示小黑板：

力、母）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

指导书写笔画少的独体字。

1．“力”字，边讲边示范：

撇长，横折弯钩略向右斜。

请一生上台写。

评议。

学生练写两个。

2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。

（注意横折弯钩的斜度）。

总结：

少画稍小。

多画稍大。

学生练写两个。

“之”、“事”、“日”、“为”字

四、学生练习，把握重点。

五、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

第七课独体字（三）

一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。

月、四、身、血、耳、也

长字宜长

扁字宜扁

第八课避就交错

1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。

1、了解“避就”和“交错”的关系。

2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。

1、板书：

避就交错

2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

3、教师：

在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。

这节课我们就来学习这两种方法。

⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。

。

⑵在左右结构的字中，“避就”左右两边就产生了相互通过，“交错”，使字形紧凑和谐。

⑴“避就”：

①“石”未避让而碰撞。

②“石”偏低而碰撞。

⑵“交错”：

①没有“交错”。

1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、临写一段话。

北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。

3、完成“想一想”。

“避就”和“交错”各是什么意思？

它们之间有联系吗？

第九课伸缩

1、掌握书法中伸缩的书写要领。

2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

惟章

“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。

“章”的上横和下横一长一短。

这也是“伸缩”。

左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。

横的长短错误。

“惟、章、徘、降、戒、素”。

第十课10、变形

（一）

1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。

2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。

坤、去、社、坚

“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。

在字底时形态也较扁，位置在正下方。

“土”字的变形错误。

“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。

第十一课变形

（二）

1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。

2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。

屹、崖、仙、岳

“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。

“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。

“山”在字头时，形态扁小。

位置居中。

“山”在字底时形态较偏大，位置居中。

“山”字的变形错误。

“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔

第十二课变形（三）

1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。

2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。

畔、界、佃、留

“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。

“田”在字头时形态略扁小，位置居中。

“田”在字底时形态略小，位置在正下方。

“田”字的变形错误。

“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”

四、总结全文

1．了解纸的知识

1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点:

了解纸的种类和它的用途。

教具准备：

各类生活中常用的纸

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。

我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。

你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：

纸的产生和发展。

三、集体学习

1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

3、我国造纸工业的发展。

4、介绍几种常用的纸。

2．常用纸工工具和纸工制作符号

教学案修改栏

1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、制作纸工时的安全防护。

学会根据制作符号制作纸工。

常用的纸工工具

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？

你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？

（小组讨论）

二、认识纸工工具

1、剪刀：

是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：

切刻的工具。

3、胶水：

常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4、胶带：

有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：

用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号

1、山线-

2、谷线—-—-—-—-

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：

剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。

3．制作折扇

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。

山线和谷线的划痕折叠。

折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。

学生准备：

（1）了解纸的相关知识双面胶土豆网，收集一些不同种类的纸制品或

图片。

（2）纸工工具。

（3）每人一张01号纸工材料。

教学过程

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安

全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油

的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。

切刻材料

时要垫上垫板，以免损坏课桌。

二、学生操作

1、学生尝试，小组合作，自主操作；

2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。

三、评一评

在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，

安全卫生”等方面的要求进行评价。

第二单元：

拼接玩具

1．十五巧板

1、初步了解“十五巧板”。

2、根据图例制作“十五巧板”。

3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

动手动脑，发展思维。

投影仪、十五巧板示范作品。

直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？

（七巧板等）是啊！

七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？

课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？

同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。

制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？

这儿有一首儿歌：

十五块小板都用到，不能多来不能少。

不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。

先想想双面胶再拼拼，拼拼、想想有创造。

多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看

哪一组拼地最多做好。

拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。

那么，学会了十五巧板、七巧板。

你们能设计出其他的拼板吗？

（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。

教学后记：

2．快乐的小鸟

1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图

形，拼出不同形态的小鸟。

2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育

发挥想象，拼出不同的小鸟形态。

投影仪、示范作品

剪刀、固体胶和03号制作材料

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自

由自在生活的情景。

运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而

揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴。

其中，头部剪贴是难点。

头、眼睛等圆形部分

的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。

一般左手拿纸样做圆形

移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学

生做事时耐心、细致的良好品质。

粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序

：

翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，

按先后顺序贴。

应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅

膀向下，低头，回头的等等。

摆放位置、版面设计也不拘一格，让学

生自由发挥。

三、展评

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。

几个同学的作品连接

起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。

根据画面，看谁能编

出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意

识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

四、作业。

回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

3．猫头鹰

1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。

2、对前面所学的知识技能加以巩固。

自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。

剪刀、固体胶和04号制作材料

一、激发学生兴趣

教师：

小朋友见过猫头鹰吗？

在哪里见过的？

它长得怎么样？

你对它还有些什么了解？

1、自学图例双面胶在线观看，说说制作“猫头鹰”的步骤。

2、老师相机指导制作的难点。

3、学生自行制作。

作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。

几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。

根据画面，看谁能编出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

课后反思：

第三单元给节日增添欢乐

1．剪纸团花、花边

教学要求

1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国

民间艺术的思想感情。

2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。

教师准备：

各式团花、花边，相关的电教课件设备。

剪刀、彩色纸、底板、胶水。

一、谈话导入

1．出示各式团花、花边，引导学生观察思考：

同学们，你曾经见过这

些作品吗？

在哪儿见过？

这些作品有什么特点？

有什么作用呢？

2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。

剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。

剪纸艺术和人民的生活息息相

关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动

物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要

题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。

（多媒体展

示各种剪纸作品）

二、观察、学习剪团花、剪花边的方法

1．多媒体播放剪团花、花边的方法。

　　2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。

　　（折叠、设计图案、剪切、粘贴）

三、实践操作

　　1．折叠。

可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。

　　2．设计图案。

你想设计一个怎样的图案呢？

大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。

　　3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。

修改样稿。

　　4．剪切。

剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。

一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

　　5．粘贴。

剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。

四、展示自己的作品

　　把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。

五、总结延伸