六年级下思品教案4151文档格式.docx
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从自身体验着手,引导学生感激师恩。
1、谈话:
我也有老师,每一次想起他们,我总是想起一首歌。
回顾这六年的小学生活,你最想说什么呢?
学生回忆,整理思路先在小组内交流,再自由发言。
学生演唱《红蜻蜓》。
今天,我虽然也站在了讲台上,但我总是不能忘记我在讲台下、座位上跟着我的老师学习、歌唱的情景。
请同学们代表老师齐唱这首歌,把它献给你们老师的老师好吗?
齐声唱《长大后,我就成了你》。
谈话:
感谢同学们代表老师唱的这支歌。
我深深地感谢每一位教我知识,教我做人的老师。
这六年,同学们也都和许多老师一道学习生活。
老师给你许多的关爱,最让你忘不了的是哪件事?
畅谈师生情谊。
老师为了每一位学生的成长,常常默默地工作到深夜,有一支歌赞美了老师这种甘于奉献的品质。
独立思考:
这张照片是在什么情况下拍的?
其中有什么故事?
(1)小组交流,练习口述。
大组交流。
请各小组推荐:
哪位同学说得较好?
讲评:
进一步启发思维,介绍各自的特点。
当堂习作。
限定时间,快速习作。
相互修改。
找一个朋友,征询意见,自行修改。
小结。
案例2:
筹划毕业联欢会
毕业即将来临,孩子们早已经欢欣雀跃,叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情。
这是我一直在思考的事情。
板书
作业设计
齐唱《红蜻蜓》。
教学反思
42
第2课时
1.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
2.以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;
开拓思路,使他们体会到:
同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文。
培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
心愿卡
一.谈话引入。
你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念,建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片,汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
你们同意吗?
但是,光有照片还不够,建议你们各自为自己的照片写一点说明,附在其中,好不好?
二.范例及讲评。
你为什么带这张照片来?
它有什么特别的意义?
它能说明什么?
先想一想,谁愿意说说?
讲评重点:
有无具体内容,是否介绍清楚。
围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚
三.练习。
1)独立思考:
2)小组交流,练习口述。
1)独立思考:
回顾自己的童年生活,谈一谈童年最美的回忆。
小组内交流自己选取的照片。
说一说你为什么带这张照片来?
读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。
还记得刚入学的时候我们唱过的《找朋友》这首歌吗?
现在我们再一次唱响这首歌曲,让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时光。
齐唱歌曲《找朋友》。
组织交换课本,互赠留言。
互换课本,在教材86页“友谊留言板”内真情告白。
四.大组交流。
请各小组推荐:
讲评:
五.当堂习作。
限定时间,快速习作。
六.相互修改。
找一个朋友,征询意见,自行修改。
七.小结。
毕业即将来临,孩子们早已经欢欣雀跃,叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕,和他们一起搞联欢活动。
怎样让他们过得快乐而有意义,并且在过程中有所收获?
提前一周,我们开了个讨论会。
会上,孩子们踊跃发言,自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
同伴自由地互相说一说,指名部分代表发言。
组织填写“快乐记忆卡”。
填写卡片,把自己最快乐的记忆中的集体活动写下来。
评一评,小组内谁说的好,为什么好。
限时把自己最想说的话下下来。
小组合作,筹划毕业联欢会。
1.歌曲《找朋友》。
2.“友谊留言板”内真情告白。
认真填写“友谊留言板”。
43
第3课时
1、通过交流,增进师生之间的情感,培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。
2、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。
通过回顾交流,激发学生对小学生活的美好情感。
心愿卡片
一.谈话导入。
我也有老师,每一次想起他们,我总是想起一首歌——《长大后,我就成了你》!
小时候,我在讲台下跟着老师唱。
二.共同回忆,产生共鸣。
聆听歌曲《长大后,我就成了你》
说说听歌曲的感受。
说一说在你的学习生涯中哪位老师给你留下了深刻的印象,他对你最大的影响是什么?
先在小组内说一说。
全班推举代表说一说。
(重点说清楚对你影响最深的那件事以及对你今后的人生有什么影响。
)
无论是生活中还是学习中,无论是学校还是辅导班,在我们成长的每一个阶段,都有老师付出的汗水、殷切的期望。
每个孩子都是在老师的关爱下慢慢长大的,只要我们心存感恩,用发现的眼去关注生活就会感受到。
三.谈论师生情谊。
2、课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。
请同学们把这支歌献给辛勤培育你们的老师。
在歌声响起之前,先请同学们心里默默地想想最想把这支歌献给谁。
3、教师活动:
课件展示语段,将师爱铭刻于心——“老师的爱,好像一缕阳光,温暖了我们的心田;
老师的爱,恰似一缕春风,抚平了我们内心的伤感;
老师的爱,犹如一股清泉,流淌在我们心间……忘不了老师温暖的双手,忘不了老师亲切的话语,忘不了老师慈爱的眼神,老师的爱将伴随我们的一生!
”
多种形式朗诵。
聆听歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
同伴自由地互相说一说自己最喜欢的老师,指名部分代表发言。
说说你最想把这支歌曲献给哪一位老师,为什么要送给他?
用不同的形式表达对老师的爱。
朗诵对老师的爱。
1.齐唱《长大后,我就成了你》。
2.追忆《每当我轻轻走过你窗前》。
为你最喜欢的老师写一段真情告白。
44
第4课时
1.创设氛围,以各种活动为载体,通过回顾交流,激发学生对小学生活的美好情感。
2.培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。
和同学一起活动的图片
活动三:
细细品味同伴情。
引言:
陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师,还有朝夕相伴的伙伴。
我们不能忘记老师,也不能忘记同窗好友。
请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历,然后想一想你自己和同学的交往,也来说一说。
活动四:
集体快乐说一说。
说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘?
1、请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历。
2、想一想你自己和同学的交往,也来说一说。
(1)小组同学依次说一说你和同学交往的难忘经历。
(2)选代表在班上说一说,并拿出图片和同学交流。
(3)和同学有这么多难忘的经历,你能给你最好的同学说几句知心话吗?
2、集体快乐说一说。
(1)说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘?
(2)学生活动:
活动五:
一句话感言。
我们用一节课回忆了这六年的小学时光,通过这节课的学习交流,你有什么想法、体会用一句话说出来,好么?
自由发言。
课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。
学生“一句话感言”酝酿并谈谈感受。
45
第5课时
1、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
2、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
能在老师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
有关感恩的习作
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、老师、对同学的感情。
1、自读课文,想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格?
同学之间的情谊的?
2、每一课的侧重点是什么?
二、难忘的回忆:
1、想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?
2、借助照片,小组互说,指名全班交流。
勾起回忆,引起共鸣。
3、写:
难忘的小学生活、难忘的老师、难忘的同学、难忘的一节课、难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的……
二、制作“班级纪念册”
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励,许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上候,班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
认识制作“班级纪念册”的意义。
1、认识自己阅读“阅读材料”中的五篇文章。
2、谈一谈自己的感受。
3、想一想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?
4、借助照片,小组互说,指名全班交流。
5、写:
6、制作“班级纪念册”的意义。
让每一个都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励,许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。
老师和同学的情谊。
三、学生写《毕业赠言》.
可在同学录上写,也可自制卡片写。
要求短小精悍,情真意切,根据老师和同学的特点写。
写好后交流,评一评谁写的最有个性,最风趣,的最幽默最有文采。
四、为母校做点事。
可以把对学校的各种建议写成建议书。
或写倡议书,号召全体同学为母校做一些事,出一点力。
策划一台毕业联欢会。
提前一周开讨论会进行策划,选好主题,排好节目单,分配任务。
五、学生说说写临别赠言的目的是什么?
回顾学习生活,抒发惜别之情,感谢老师教导,赞美同学情谊,展望美好未来,表达真诚祝福。
发挥每一个同学的聪明才智,确定栏目。
如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
3.学生写《毕业赠言》,可在同学录上写,也可自制卡片写。
4.为母校做点事。
1.制作“班级纪念册”。
2.学生写《毕业赠言》
1.制作“班级纪念册”。
2.学生写《毕业赠言》。
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留下我们的纪念
1、通过回顾小同学活的片段,认识母校的变化与发展,感受母校带给自身的欢乐与美好的回忆,增加对小同学活和母校的热爱之情。
2、引导同学以实际行动感谢母校。
3、提升同学的“小主人”责任感,为母校的未来发展出谋划策。
在各环节中如何牵引同学内心的爱校之情,并逐步升华。
一些大型活动的图片、奖状资料
一、创设意境,导入情境。
1、(配乐,师深情而缓慢地说)时间过得可真快啊,转眼间,小同学活就要结束了。
回想起爸爸、妈妈拉着我们的手送我们上学的情景仿佛就在昨天。
如今,我长大了,在老师的教育下,在同学的陪伴下,在母校的关怀下生长起来了。
如今,我们即将毕业,(请读)……
二、重拾往日回忆,直抒心中情怀。
1、对啊!
母校,多么亲切的称呼!
想起你,我们的心底就会涌现出那一幕幕清晰而又模糊的画面。
你们有与大家分享的回忆吗?
2、对啊!
我们忘不了这一切,母校给我们带来的不光是知识,更多的是欢乐、荣誉与道理。
母校,是我们生长的摇篮(出示大型活动图片);
母校,是我们生长的一片沃土;
是她给了飞翔的翅膀,给了我们飞翔的天空,给我们发明了飞翔的机会。
1.在老师深情的引导下勾起串串童年的回忆,并满怀深情的接读诗歌。
2.用语言和音乐的美烘托环境,勾起同学的串串美好回忆。
3.小组交流:
在母校的感人回忆。
4.各组选代表在班上交流。
5.学生朗诵(配乐,师深情而缓慢地说)时间过得可真快啊,转眼间,小同学活就要结束了。
有好多同学曾对我说:
“上一年级时,多么希望自己像六年级的大哥哥大姐姐一样,能快点长大;
如今,我们六年级了,有多么希望自己能回到一年级那么小……”童年,母校,留下了我们多少珍贵的回忆
3、同学展示能勾起美好的回忆片段的物品,并说说其意义。
(配乐)
4、同学从一些大型活动中感受母校带给自身的独特经历。
同学通过搜集、整理、回忆、畅谈、倾听等活动环节重拾美好回忆,从内心感受到母校给自身发明独特的生活经历。
15分钟
三、母校是我家,最好的礼物赠给
1、母校给您留下了那么多的美好的、珍贵的片段,那么你准备给母校留些什么呢?
让母校忘不了你,忘不了你们这一届----2014届呢?
把已准备好的礼物展示。
(A组:
班级生长记录影集B组:
历届毕业班影集C组:
纪念卡D组:
本届毕业生资料册)
2、同学们想奉献给母校的礼物充沛表达了对母校的爱,各个小组的表达方式各有不同,下面,我们让后面的老师作评判,给我班选出最有意义的一份作为我班送给母校的礼物。
四、小结
“要是你在任何时候、任何地方,自己一生留给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。
千言万语汇成一句:
几天我以母校自豪,明天母校以我骄傲。
啊!
6.小组同学展示能勾起美好的回忆片段的物品,并说说其意义和发生的故事。
7.(展示大型活动图片、奖状)从一些大型活动中感受母校带给自身的独特经历。
8.同学通过搜集、整理、回忆、畅谈、倾听等活动环节重拾美好回忆,从内心感受到母校给自身带来的独特的生活经历。
9、母校留给了我们这么多珍贵的回忆,如今,我们即将毕业了,我们将留给母校什么呢?
10.同学们想奉献给母校的礼物充沛表达了对母校的爱,各个小组的表达方式各有不同,下面,我们让后面的老师作评判,给我班选出最有意义的一份作为我班送给母校的礼物。
A组:
班级生长记录影集
B组:
历届毕业班影集
C组:
纪念卡
D组:
本届毕业生资料册
搜集制作影集和纪念册的资料。
47
1、通过回顾小同学活的片段,认识母校的变化与发展,感受母校带给自身的欢乐与美好的回忆,增加对小同学活和母校的热爱之情。
2、引导同学以实际行动感谢母校。
3、提升同学的“小主人”责任感,为母校的未来发展出谋划策。
课件
1、(如今,我们即将毕业,(请读)……
同学在老师深情的引导下勾起串串童年的回忆,并满怀深情的接读诗歌。
用语言和音乐的美烘托环境,勾起同学的串串美好回忆。
1、同学展示能勾起美好的回忆片段的物品,并说说其意义。
2、同学从一些大型活动中感受母校带给自身的独特经历。
1.小组内选派代表介绍礼物的制作分工和制作目的,并相互感受相互迫切为母校留纪念的心。
2.组员畅谈见解,并在交流中确定目标,扬长避短。
让同学在活动中知道“爱”是相互的,在享受时要学会施予。
1、讨论交流之母校印象
(1)说一说刚入校时母校留给你的印象。
(2)六年来,学校都发生了怎样的变化?
(3)学校领导和老师们都做出了怎样的努力?
他们为什么要这样做呢?
(4)学校给我们带来了什么?
2、如今,我们要离开母校了,我们该为母校留下什么呢?
出谋划策之母校纪念
小组讨论我们该给母校留下什么样的纪念品呢?
3、匠心设计之给母校的留念。
每一位学生把你的设计或想法写下来吧,形成一个简单的方案,然后与小组同学交流,再在全班交流,待班上同学们讨论通过再实施吧。
四、母校是我家,发展靠大家
1、好一群爱校的小朋友啊!
为了增加对母校的了解,老师让你们去搜集、采访关于母校的信息,完成“我爱母校”的表格,出色完成了吗?
2、爱,是一个多么神奇的名字啊!
大家对母校的爱都不是短暂的,而是久远的,悠长的。
对啊,爱母校,我们就应该渴望母校明天的发展更完善、更辉煌。
现在,请大家为学校未来发展出谋划策,给学校领导出些合理的建议吧!
3、组员通过课前搜集、采访,更深了解母校的资料。
4、鼓励同学勇于发言,勇于畅谈见解,为母校的进一步发展出谋划策。
升华同学情感,让同学知道“爱”不是短暂的六年,应该是久远的一辈子,教会同学以校为荣。
五、小结
好!
愿你们这群懂事的小朋友能以最优异的成果回报母校,走好人生的每一步!
最后,请大家深情地、自豪地唱!
4、讨论交流之老师印象
你知道老师们平时的喜好吗?
那么你们认为应该给老师留下什么样的留念好呢?
5、出谋划策之老师纪念
我们该给老师留下怎样的纪念呢?
大家都是怎么想的?
有哪些“高招”我们一起分享吧。
感恩卡、真情的感恩信、班级画册……
6、讨论交流之同学印象
六年来,我们同学间发生了哪些值得回忆的事?
我们应该如何珍藏这美好的记忆呢?
7、匠心设计之给同
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