届中考物理总复习《导热性》专题训练卷及答案解析文档格式.docx
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做功
做功
4.
小吴在泡温泉时听了工作人员对温泉水来源的介绍后,设想使用地热资源解决冬天的供暖问题,于是设计了如图的方案,关于此方案涉及的科学知识的叙述中,错误的是( )
水增加的内能主要是地热中的能量转移而来的
管道采用的是导热性能好的材料
管壁所处的深度越大,受到水的压强越小
管道中的水可循环使用,有利于节约水资源
5.
在刚结束的我国苏州市举行的世界乒乓球锦标赛上,比赛所用的乒乓球是用一种叫胶棉材料制成的,你认为这种胶棉材料应该具有较好的( )
绝缘性
]
导电性
导热性
弹性
6.
两个物体相接触,热量不从一个物体向另一个物体传递的原因,是两个物体具有相同的:
(
)
温度 B.
热量
内能
比热容
7.
质量和初温都相等铁块和水吸收相同的热量后,将铁块丢入水中()
水传热给铁块
铁块传热给水
水与铁块之间不发生热传递
可能是水传热给铁块,可能是铁块传热给水
8.下列说法正确的是
A.物体吸热时,温度一定升高,内能一定增加 B.物体温度升高,不一定吸收热量,但内能一定增加
C.物体放热时,温度一定降低,内能一定减少 D.物体温度降低,一定放出热量,但内能不一定减少
9.热传递过程中,被传递的是
A.质量B.温度C.比热容D.能量
10.暑假去植物园游玩,同学们的感受与物理知识的联系不正确的是( )
A.在园内散步时闻到花香,是升华现象
B.中午坐公园的椅子感觉很烫,是热传递改变了物体的内能
C.人出汗后,微风吹过感到凉爽,是因为汗液蒸发加快,带走更多的热量
D.同学们感到植物园是避暑的好去处,是因为园内树木多且有人工湖,起到调温作用
11.在寒冷的冬天,用手去摸放在室外的铁棒和木棒,觉得铁棒比木棒冷,这是因为()
A.铁棒比木棒的温度低B.铁棒比木棒温度高
C.铁棒比木棒的导热能力强D.铁棒比木棒的导热能力弱
12.家用冰箱的外壳用隔热材料制成的,它们是
A.热的良导体B.既不是热的良导体,也不是热的不良导体C.热的不良导体D.既可能是热的良导体,也可能是热的不良导体
13.随着人们生活水平的提高,许多住宅小区房屋的窗户玻璃都是双层的,且两层玻璃间还充有惰性气体,这是因为惰性气体
A.容易导电B.不容易导热C.能增加房间的亮度D.增大玻璃的密度
14.下列实例中,材料的选用与描述的物理属性相符的是
A.热水壶的手柄用胶木制成,是因为胶木的导热性好
B.划玻璃的刀头镶嵌有金刚石,是因为金刚石的密度大
C.输电导线的内芯用铜制成,是因为铜的导电性好
D.房屋的天窗用玻璃制成,是由于玻璃的硬度大
15.在冬天,用手摸户外的金属比摸木块感到更冷,这是因为
A.金属温度比木块温度低B.金属密度比木块密度大
C.金属硬度比木的硬度大D.金属是热的良导体,木是热的不良导体
二、填空题(本大题共4小题,共8.0分)
16.
石墨烯是人类目前研制出的最薄、最坚硬的纳米材料,1纳米=
米;
利用石墨稀可以加快用电器在工作时的散热,这说明它的导热性
(选填“强”或“弱”)。
17.
“扬州美食”誉满天下,烹饪大师在用煤气灶烹饪美食时,主要通过______的方式使得锅内美食的内能增大,石油液化气在燃烧时将______能转化为内能.
18.
菜刀一般都是钢制的,这是因为钢的
▲
大.炒菜用的锅铲一般装有木柄这是利用了木头的
(延展性/导热性)差这一物理属性.
19.
铁钉可以在石蜡上留下刻痕,这是因为铁的比石蜡大;
夏天,用塑料泡沫箱装运海鲜,可达到减少装载质量和保鲜的目的.其中分别利用了塑料泡沫较小和(选填“隔热”“导热”或“绝缘”)效果较好的特性.
三、实验探究题(本大题共1小题,共6.0分)
20.
小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏,两人设计并做了这样的实验,他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶,让它们自然冷却,利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
(1)为保证实验的科学性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,还应考虑影响水温变化的其他因素,即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的多少和初温都相同.
(2)按照计划操作,小明与小芳把实验测得的时间和温度数据记录在下表中:
(3)小明与小芳是采用了“在相同的时间内,比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的,你还可以采用“
”的方法来比较两种材料的保温性能.分析实验数据可知,从计时开始到40min后,泡沫塑料包的水温度降低了_________℃,而棉絮包的水温度降低了________℃,由此你能看出,在这两种材料中,保温效果比较好的是________________.
(4)仔细分析水温变化规律则,时间为30min时,棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个?
(
)
A.42℃
B.44℃
C.46℃
D.48℃
四、简答题(本大题共1小题,共5.0分)
21.
阅读下面材料:
不同物体的传热能力是否相同
小明是个既善于观察又爱动脑筋的学生.他发现在寒冷的冬天,用手摸户外的金属制品和木头制品时,感到金属制品比木头制品凉;
吃饭时,放在热汤中的金属勺很快就会变得烫手,而陶瓷勺就不会烫手;
把热饭装在陶瓷碗中,要比装在金属碗变凉得慢…小明对上述现象进行分析比较,得出了结论:
金属物质的导热能力比非金属的导热能力好.
根据你刚才的阅读,请回答下列问题:
(1)在寒冷的冬天,用手摸户外的金属制品和木头制品时,感到金属制品比木头制品凉,这是为什么?
答:
因为金属制品的导热能力比木头的______.当手触摸户外的金属制品时,手上的热______(填“很容易”或“不容易”)传递出去,使手的______降低很快,所以感觉金属制品比木头制品凉.
(2)除文中的例子外,举出生产生活中利用和防止物体传热的例子各一个.
例一:
______.
例二:
______.
2018届中考物理专项练习---导热性(含答案、全国通用)
【答案】
C
A
D
B
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
10-9;
强
热传递;
化学
硬度;
导热性。
密度;
隔热
(2)33℃,57℃,泡沫塑料.
(3)降低相同温度比较时间.
(4)A
强;
很容易;
温度;
保温瓶的瓶塞选用导热性能较差的非金属;
电饭锅的锅胆选用导热性能较好的金属.
【解析】
解:
A、用铁作锅体是利用金属的导热性能好,用塑料做炒锅的手柄是为了防止炒锅使用时烫手,利用了塑料的导热性差,故A错误;
B、炒菜时能闻到菜香味,是因为温度越高,分子运动越快的缘故,故B错误;
C、食物沿超大弧形边沿翻炒最终掉在锅的过程,说明力可以改变物体的运动状态,故C正确;
D、炒菜时是通过热传递的方式增大食物内能,不断翻动食物是为了使食物受热均匀,故D错误.
故选C.
(1)金属的导热性能好,非金属的导热性能差;
(2)一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;
(3)力的作用效果包括:
力可以使物体发生形变,力可以改变物体的运动状态;
(4)改变物体内能的两种方式:
做功和热传递.
本题通过烹调考查蕴含的物理知识,与生活联系比较密切,注重了物理知识的应用.
“放在沸水壶中煮10min”也就是说这两块金属的温度等于了沸水的温度;
对于金属块A来说有:
cAmA(t-tA)=c水m水(tA-t水初)…①
对于金属块B来说有:
cBmB(t-tB)=c水m水(tB-t水初)…②
因为mA=mB,则①÷
②得:
=
又因为tA>tB,所以tA-t水初>tB-t水初
则有cA(t-tA)>cB(t-tB)
又因为t-tA<t-tB,所以cA>cB.
故选A.
当水的温度不再升高时,每个杯中都达到了热平衡,即每个金属块放出的热量等于各自杯中水吸收的热量,这样就可以列出两个方程组,联立进行比较就可以得出正确的结论.
该题考查了热平衡方程,主要还是利用吸热等于放热,通过题中已知量之间的关系,得出未知量的关系.具有一定的难度.
①相变金属快速吸热并熔化,热水温度迅速降低;
②相变金属凝固要放热;
③导热层采用高热导率材料,使热量通过热传递迅速传递到相变金属.
①物质从固态变成液态的变化过程叫熔化,熔化要吸收热量.
②物质从液体变为固态的过程叫做凝固,晶体凝固时要不断放热.
③热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的高温部分传递到低温部分的现象,叫做热传递.没有做功而使内能改变的物理过程叫做热传递.
此题涉及到熔化吸热,凝固放热和热传递等多个知识点,综合性强,有一定的难度.
A、水增加的内能主要是地热中的能量通过热传递转移而来的,该选项说法正确,不符合题意;
B、由图可见地热直接对管道加热,因此管道采用的是导热性能好的材料,该选项说法正确,不符合题意;
C、管壁所处的深度越大,受到水的压强越大,该选项说法不正确,符合题意;
D、管道中的水可循环使用,有利于节约水资源,该选项说法正确,不符合题意.
(1)做功和热传递都可以改变物体的内能,做功是能量转化的过程,热传递是能量转移的过程;
(2)物质性质决定用途,用途能反映物质性质,金属的导热性最好;
(3)液体的压强与深度有关,深度越大,压强越大;
(4)我国是个水资源缺乏的国家,要节约用水.
本题通过学生设计的地热利用方案考查相关的知识,注重了应用能力的考查,培养了学生的动手、动脑的能力.
根据物质的几种物理性质特点进行分析,从而判断出正确的选项。
“胶棉材料”应用到乒乓球上,说明这种材料具有很好的弹性;
而对于乒乓球来说与材料的绝缘性、导热性、导电性没有多大关系,符合题意的是D选项。
故选D。
解答此题,应了解物质的物理性质,在理解的基础上加以记忆。
如果两个物体间的温度相同,那么它们之间就不会发生热传递;
故选A.
根据
,质量和初温都相等铁块和水吸收相同的热量后,因为铁的比热容小,所以升高的温度多,则将铁块丢入水中铁块传热给水,选B.
物体内能的大小和物体的质量、物体的温度、及状态有关,物体吸热时,可以是状态发生变化(如熔化),温度可以不变,内能一定增加。
而物体温度降低,可以对外做功,不一定放出热量,但内能一定减少。
选项B正确。
热传递有三种方式:
传导、对流、辐射;
产生条件是存在温度差,传递的是内能,宏观现象是温度发生变化。
也就是发生热传递时,温度低的物体内能增加,温度升高;
温度高的物体内能减少,温度降低。
根据上述知识可知,在热传递过程中被传递的是能量,故选D。
控制变量法
A.分子动理论中提到:
分子在永不停息地做无规则运动.花香分子在空气中做无规则运动,所以人们可以闻到花香味.这是扩散现象。
此选项符合题意.
B.改变物体内能的方式有两种:
做功和热传递.中午公园的椅子吸收太阳光的热量,温度升高,内能增加,是热传递改变了物体内能.此选项不符合题意.
C.物质由液态变成气态是汽化现象.汽化的两种方式是蒸发和沸腾.物体汽化需要吸收热量.微风吹过使汗液蒸发加快,液体蒸发是吸热的,所以人感到凉爽.此选项不符合题意.
D.因为水的比热大,所以一定质量的水温度升高1℃吸收能的热量就多,夏天公园里的人工湖水会吸收大量的热量,树木能遮挡烈日的照射,所以是避暑的好去处.此选项不符合题意.
故选A.
寒冷冬天的夜晚,气温很低,室外的铁棍和木棍摸起来感觉不一样,觉得铁棍凉;
实际上,铁棍和木棍的温度是一样的,铁棍的导热性比木棍好,把手上的热量迅速导走了,就觉得铁棍凉了;
故选C。
热沿着物体传递的方式叫传导;
我们把善于导热的物质叫热的良导体,不善于导热的物质叫做热的不良导体;
家用冰箱的外壳是金属制成的,冰箱外壳不善于导热,故应该是热的不良导体,故选C。
住宅小区房屋窗户采用双层玻璃的目的有两个:
隔音、保温.惰性气体是否导电与隔音、保温没有关系.A不符合题意;
惰性气体不容易导热,能够起到保温的目的,B符合题意;
惰性气体对房间的亮度几乎无影响,甚至一定程度上降低房间亮度,C不符合题意;
有无惰性气体对玻璃的密度没有影响.D不符合题意;
故选B。
热水壶的手柄用胶木做成,是因为胶木的导热性能差,人手接触胶木时不会感到烫手,故A错误;
划玻璃的刀头镶嵌有金刚石,是因为金刚石的硬度大,可以将玻璃划破,故B错误;
因为铜的导电性能好,电阻小,用来作为输电导线的内芯,故C正确;
因为玻璃的透光性好,所以使用它制作房屋的天窗,故D错误;
要解答本题需掌握:
热传递的特点以及不同物质导热能力不同;
金属制品的导热能力比木头的强,当手触摸户外的金属制品时,手上的热很容易被传递出去,使手的温度降低,所以在寒冷的冬天,用手摸户外的金属制品和木头制品时,感到金属制品比木头制品凉;
纳米材料是一种新型材料,纳米是长度的较小单位,1纳米=10-9米;
导热性是物体的一种物理特性,不同物质的导热性能不一样。
纳米是长度的单位,1纳米=10-9米;
利用石墨稀可以加快用电器在工作时的散热,这说明它的导热性强。
故答案为:
10-9;
强。
本题考查长度的单位纳米及其换算关系,纳米材料是一种新型材料,有着广泛的用途,新型材料的特性也是中考物理的热点,需要同学加以关注。
用煤气灶烹饪美食时,高温的锅将内能转移给低温的美食,属于热传递,石油液化气在燃烧时消耗的是化学能,转化为内能。
本题主要考查物质的物理性质在生活中的应用。
锋利的刀口一般都是用钢制的,是因为钢的硬度大,便于切下东西。
炒菜的锅铲用木制的是因为木头的导热性能差,可以隔绝锅铲的热。
本题考查了物质的物理性质在实际生活中的应用及现象。
石蜡的硬度小于铁钉,所以铁钉可以在石蜡上留下刻痕;
由密度定义可知,塑料泡沫因为密度较小,在体积一样的情况下质量较小,便于减少装载质量;
为了达到保鲜的目的,夏天应隔热,塑料泡沫正好具有较好的隔热性。
本题考查了考查了物质的导热性和学生对实验数据的分析处理能力,要求学生在平时的实验中要多动脑思考,锻炼自己的综合分析能力
分析实验数据可知,从计时开始到40min后,泡沫塑料包的水温度降低了33℃,而棉絮包的水温度降低了57℃,由此你能看出,在这两种材料中,保温效果比较好的是泡沫塑料。
(3)小明与小芳是采用了“在相同的时间内,比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的,你还可以采用“在水温降低相同时,比较所需时间的多少”的方法来比较两种材料的保温性能。
(4)已知水温下降的特点:
温度较高时,水温下降得较快。
根据这一特点,时间为30min时,棉絮组的水温可能是42℃。
故选A
金属制品的导热能力比木头的强,当手触摸户外的金属制品时,手上的热很容易被传递出去,使手的温度降低,所以在寒冷的冬天,用手摸户外的金属制品和木头制品时,感到金属制品比木头制品凉.
(1)强;
(2)保温瓶的瓶塞选用导热性能较差的非金属;
电饭锅的锅胆选用导热性能较好的金属.
热传递的特点以及不同物质导热能力不同.
本题主要考查学生对:
热传递的特点以及物质的物理特征的了解和掌握.
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