八年级下册物理第七章导学案Word文件下载.docx
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然后填入下面的表格中。
例
手拉橡皮筋
手
拉
橡皮筋
1
2
3
4
通过探究我知道:
力是____________________________________,力的单位是__________,简称________,符号是_____。
托起两个鸡蛋所用的力大约是_____N。
(二)、力的作用效果
1、如下图:
你是怎样知道拉弹簧的同学是否用了力呢?
2、你是怎么知道熊猫是否用力了呢?
探究活动二:
用弹簧、橡皮筋、塑料瓶、玩具小汽车、乒乓球、橡皮泥等你身边的器材,探究力作用的效果,并把结果填入下面的表格中。
然后把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
橡皮筋的长度变长
2、我的展示:
力能改变物体的____________,使它发生______,力可以改变物体的________________。
3、物理学中,物体由静止开始运动或由运动到静止、物体运动的快慢或方向发生改变,这几种情况都叫做____________发生了变化。
4、下图不仅说明力能改变________________而且还能说明________________________________________________。
(三)、力的三要素和力的示意图
1、、力的三要素
(1)、请同学们仔细阅读教材4—5页,初步了解力的三要素
(2)、请同学们回忆体育课踢足球时的场景,球总是沿着受力的方向飞去,而且用力越大,球就飞得越远。
这个现象说明力的_______和_______会影响力的作用效果。
探究活动三:
用同样大小的力推门,每次手的位置距门轴的距离不同,体会推门的难易程度有什么不同。
通过探究我们感受到______________也会影响力的作用效果。
(3)、我们把力的_____、_________、______叫做力的三要素。
2、力的示意图
(1)、力的表示方法:
物理学中通常用________________________表示力。
(2)、用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
线段的长短表示___________线段的箭头,表示_________线段的起点或终点表示_________。
▲画力的示意图的步骤:
一画简图二定点,三画线段四画箭,符号数据标尖边。
(3)、用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
请画出力的示意图。
四、力的作用是相互的
探究活动四:
用力拍桌子或双手用力相互搓,然后交流自己的感受。
1、我的感受:
甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:
力的作用是____________的。
在日常生活中还有哪些地方用到了这一知识呢?
课堂小结:
1、我学到的知识:
2、我运用的探究方法:
3.我对这节课的感悟和体会:
四、测评反馈
1、力是__________________的作用,力的单位是______,简称______,符号是______。
2、我们手提水桶时,会感到手也受到水桶向下的拉力。
这表明:
物体间力的作用是__________。
手提水桶施力物体是______,受力物体是______。
手也受到水桶向下的拉力,此时手是_________,水桶是_________。
3、小刚和小明打羽毛球,小刚打出的羽毛球,被小明用球柏迅速打了回来。
由于小明用力过猛把羽毛球打坏了,这个现象说明:
力不仅可以改变__________,而且还可以使物体发生__________。
4、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为_________
5、举例说明“不相互接触的物体也会发生力的作用”
课后反思:
第七章第2节弹力
韩张镇初级中学物理组李景祎
1、知识回顾:
学生自由展示上节课所学内容。
2、请同学们分别用力拉橡皮筋、挤压橡皮泥,注意观察松手后有什么不同呢?
为什么会这样呢?
这就是我们这节课所要探究的主要内容。
二、学习目标:
1、知道什么是弹力及弹力产生的条件。
2、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构,能正确使用弹力测力计。
3、通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小。
认识生活中的弹簧测力计。
▲请仔细阅读教材2—7页,完成下面的问题后小组交流答案。
(1)、什么叫弹性?
根据生活经验,你知道哪些物体具有弹性吗?
(2)、什么叫做塑性?
根据生活经验,你知道哪些物体具有塑性吗?
(3)、什么叫做弹力?
弹力产生的原因是什么?
(4)、测量力的工具叫______________,它的测力原理是__________________________________。
▲小组合作探究:
练习使用弹簧测
1、观察你所使用的弹簧测力计的量程是_______N,并认清它的每个小格表示_______N。
2、使用前首先检查弹簧测力计的指针是否指在____________,如果不在,应该把指针调节在____________。
3、用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针到1N、3N、5N的位置,感受一下1N、3N、5N的力。
4、测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
5、总结使用弹簧测力计时应注意的操作要求:
1、关于弹力产生条件的说法中,正确的是()
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。
2、用手拉弹簧测力计越来越费力,是因为()
A.力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的
B.因为人是受力的物体,所以感到费力
C.弹簧越来越紧,阻力大,拉起来费力
D.弹簧的伸长越长,所需拉力越大
3、.测一个约7N力时,应选用最恰当的弹簧测力计的规格是()
A.量程10N,分度值0.2NB.量程5N,分度值0.1N
C.量程30N,分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用
4、使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是()
A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C.使用前须检查指针是否指在零刻线
D.使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程
五、学后反思:
第七章第3节重力
一、情境导入:
请同学们仔细观察下图并思考图下的文字
1、水为什么会往低处流2、苹果的运动有什么特点
1、知道重力是如何产生的及重力的方向、重垂线的应用。
2、理解重力与质量的正比关系。
3、能用G=mg计算有关的问题。
三、自主学习、合作探究
1、仔细阅读教材9---12页,完成下列问题
(1)、什么叫重力?
重力的方向?
(2)、什么是重心?
(3)形状规则、质量分布均匀的物体,其重心在________________。
如正方形薄板的重心在________________,球的重心在球的_____________,粗细均匀的直棒的重心在它的
_________。
(4)、如图示:
质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定.
2、探究重力的大小跟质量的关系
(1)、请在下面设计实验表格
(2)、把钩码挂在弹簧测力计上,注意逐次增挂钩码,分别测出它们所受的重力,并记录在上面的实验表格中。
(3)、通过比较探究所得数据,思考:
物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系?
请写在下面:
(4)、用字母表示重力和质量的关系:
____________或__________,其中g=_______.
四、我的展示
1、我们站在地面上,脚朝下,站得很稳。
但地球是圆的,在我们“脚下”的南美洲居民,好象是脚朝“上”的,如下图,他们为什么也站的很稳呢?
我们所说的“下”到底指的是什么方向?
2、质量是25kg的物体,受到重力是多少牛?
一个物体受到重力是28N,则物体质量大约是千克?
(g=10N/Kg)
五、测评:
1、关于G=mg,下列说法正确的是( )
A、它表示m与G成正比 B、它表示G与g成正比
C、它表示g与m成反比 D、它表示G与m成正比
2、重力为3N的物体,从高空竖直下落过程中,所受到重力的大小和方向分别是(
)
A.大于3N方向竖直向下
B.小于3N方向竖直向下
C.等于3N方向竖直向上
D.等于3N方向竖直向下
3、质量为⒈25kg的物体受到的重力是多少牛?
一个人所受重力为450N,那么他的质量是多少千克?
(g取10N/Kg)
六、我对本节课的总结:
2、学后反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 物理 第七 章导学案