K12学习关于走近法律课堂的教案Word文档格式.docx
- 文档编号:17184476
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:18.58KB
K12学习关于走近法律课堂的教案Word文档格式.docx
《K12学习关于走近法律课堂的教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《K12学习关于走近法律课堂的教案Word文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三、教学难点
法律的三大特征
四、教学重点
规则的分类、法律的作用
五、教学方式
制作多媒体用于教学;
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。
六、教学过程
新课导入:
教师:
请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说:
“孩子是我的,我有权这样做。
”
你是否赞同这位父亲的说法?
为什么?
学生1:
不赞同,因为义务教育法规定:
凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2:
不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:
保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。
学生3:
不赞同,因为这位父亲不懂得:
未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。
他这一说法体现了不懂法、不知法。
是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。
因此我们要自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。
新课新学:
第七课感受法律的尊严
第一框走进法律
活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆
请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
同学们观察比较他们的画有什么差异?
学生:
第一名同学画得不是很好,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些,因为他用尺子和圆规画得。
这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?
无规矩不成方圆
对,请同学们仔细观察教材第86页上的漫画,并讨论:
①同样是十字路口为什么出现不一样的现象?
②交通规则起了什么作用?
③这个现象对你有什么启示?
左图交通秩序井然,尽管人多车杂,可是由于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,穿梭有序,结果是道路畅通无阻,交通井然有序;
右图则刚好相反,没有交通规则或者人们不遵守交通规则,南来的北往的,东行的西去的,行人车辆各不相让,争抢阻塞,其结果是谁都不能顺利地通过。
交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。
我完全同意同学们的观点。
交通需要规则,社会生活也要有规矩,懂规矩,守规矩。
“没有规矩不成方圆”,在社会生活中,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会像右图一样混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要,社会生活要有共同的规则。
第一目:
我们身边的规则
什么是社会生活中的规矩呢?
社会生活为什么必须要有规矩呢?
社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
社会生活必须要有规矩,懂规矩,守规矩。
因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。
人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。
社会生活离不开规矩、规则。
1.生活中规则有很多种,社会生活离不开规则。
活动二、齐心协力
请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的规则,并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样?
在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,认真听讲,认真完成作业。
在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。
遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。
学生4:
如果没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。
……
由此可见,规则是社会生活正常进行的保障,是自由的前提。
活动三:
分门别类
同学们通过刚才的回答我们可以发现,调节我们的行为规则有很多种,如:
纪律、道德、法律等,它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式,对我们的行为有规范作用。
大家分析一下,刚才所说的规则哪些属于纪律,哪些属于道德,哪些属于法律。
给老弱病残孕让座是道德要求。
按时上课遵守课堂纪律是属于纪律要求。
遵守交通规则,维护公共场所秩序是法律要求。
道德、纪律、法律这些规则有什么不同?
请大家举例说明。
道德,靠舆论、习惯和信念的力量,力求在人们心中定出准则。
纪律、规章,按本单位,本团体的需要,定出在局部适用的准则。
那么,法律作为一种行为规则,与道德、纪律、规章有什么不同?
它有什么特征呢?
法律是社会行为规范,与道德、纪律等规则相比较,法律具有最为显著的特征:
1.法律由国家制定或认可;
2.法律靠国家强制力保证实施,具有强制性;
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
因而我们说法律是特殊的行为规范。
2.法律是特殊的行为规范
请同学们阅读教材第87页的三幅图,说说各图说明了什么问题?
第一幅图说明法律由国家制定或认可。
第二幅图说明法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。
学生3.:
第三幅图说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。
活动四:
规则比拼
请同学们根据所学知识填写教材第88页上的表格。
通过刚才的学习,我们知道社会生活中的规则是多种多样的,没有道德、法律、纪律,将无法支撑一个社会正常运转,我们的生活将会变得混乱不堪,违法乱纪现象得不到制裁,公民的合法权益得不到保障。
因此,我们的生活离不开规则,尤其离不开法律这种规则。
第二目:
生活离不开法律
活动五:
看“小郑”谈法律
请同学们看教材第88页,小郑的案例,并思考以下问题:
1.舞迷夫妇的行为对么?
2.最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为?
3.假如没有法律我们的生活会怎样?
4.这个案例体现了法律的什么作用?
舞迷夫妇的行为是不对的,因为他们的行为扰乱了他人的生活,侵犯了他人的合法权益,违法了我国法律相关规定。
学生2.:
执法部门依照我国有关法律阻止了他们侵权行为。
通过这个案例我们可以发现,假如没有法律我们的生活将变得混乱不堪,我们将不知道什么是对的,什么事错的,不知道该做什么,不该做什么。
更不知道用什么方法来保护自己的合法权益。
它体现了法律具有规范作用。
法律的规范作用突出的表现为,它规定人们可以做什么,不可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。
如果人们违反了法律,就会受到法律的制裁和处理,法律既为人们的提供了一个模式,一个标准或方向,又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。
1、法律具有规范作用{板书}
《刑法》第二条中华人民共和国刑法的任务,是用刑罚同一切犯罪行为做斗争,以保护国家安全,保卫人民民主专政的政权和社会主义制度,保护国有财产和劳动群众集体所有的财产,保护公民私人所有的财产,保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利,维护社会秩序、经济秩序,保护社会主义建设事业的顺利进行。
《未成年人保护法》第一条为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、欧纪律的社会主义事业接班人,根据宪法,制定本法。
请大家思考,这些法律条文的规定说明了我国法律有什么作用?
法律具有保护作用,是国家生活的保障。
正是法律的规范作用使人们知道了怎么做是对的,怎么做是错的,从而约束了舞迷夫妇的错误行为,最终保护了小郑的合法权益。
可见,法律作为一种特殊的行为规范,它不但有规范人们行为的作用,更重要的是它还具有保护人们合法权益的作用。
2、法律具有保护作用
活动六、集体智慧
请同学们看教材第89页中的图画,思考、讨论并回答问题:
小叶和小静为什么能够如愿以偿?
如果没有法律的相关规定,情况会如何?
这主要体现了法律的一种什么作用?
因为我国有消费者权益保护法和劳动法,所以小叶和小静的合法权益才可以得以实现。
如果没有这方面的规定,他们二人的合法权益就无法得到保障,就会影响社会的稳定。
这体现了法律具有保护作用。
通过刚才同学们的讨论回答,我们知道,解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律,维护合法权益需要法律的支持。
可见,我们的日常生活离不开法律,法律是国家生活的保障。
因此,我们作为21世纪的新一代青少年,要学习法律、维护法律的尊严和权威。
其中,学法、用法、护法是我们应尽的责任;
爱法是我们应取得态度。
七、板书设计
一、我们身边的规则
1、社会生活离不开规则。
2、法律是特殊的行为规范
二、生活离不开法律
1、法律具有规范作用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- K12 学习 关于 走近 法律 课堂 教案