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6.学生跟读课文。
Step4Consolidation
1.教师创设情景,指名学生上台表演。
2.完成C部分内容。
Step5Homework
1.听课文录音。
2.抄写五遍生词。
]
PeriodⅡ
1.复习巩固A、B部分内容。
2.完成课后习题。
3.教唱英语歌。
1.能复述、表演故事内容。
2.能在教师指导下完成课文D、F部分。
3.能唱英语歌。
课文人物头饰录音带
1.放课文A部分录音。
2.指名学生上台分角色表演对话.
3.学生朗读课文。
完成D部分练习内容。
1.出示D部分8幅图片:
T:
Lookatthepictures.Describewhateachpersonisdoing.
Whataretheydoing?
2.教师指导学生用"
Heis…"
'
Sheis…"
"
Themanis…"
"
The
oldmanis…"
Thegirlis…"
来描述。
3.指导学生书写句子,并在方框内填入正确的序号:
.
4.完成D部分:
Let'
sfindoutandwrite.
学唱英语歌。
Unit2Katiealwaysgetsupearly
1.教学单词和词组:
wavedriveporridge
wakeupmakethebedI'
mlate.
2.教学课文A部分:
Katie'
sDay
1.能听懂、会说、会写新单词和词组;
单词卡片录音带
1.跟录音唱英语歌“She'
llbecomingroundthemountain.”
2.指名学生上台分别进行下列情境表演:
起床,洗脸,吃饭,复习词组:
getsupwashesherfacehavebreakfasthavelunchavedinner
1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过,然后用简单的句子描述。
例如:
Ialwaysgetupearlyeveryday.
Igotoschoolatseveno'
clock.
Igohomeat4:
50pm.
IusuallywatchTVatsixo'
olock.
2.放课文录音,学生感知语言材料。
3.教学单词:
4.学生做拼读练习。
5.教学词组:
wakeupmakethebedI'
6.放课文录音,学生跟读课文。
学生自由读句子,熟悉课文。
1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
Period2
一、教学目标
1.能复述课文A部分;
2.能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法;
3.能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
二、教学重点及难点
重点:
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。
难点:
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
利用卡片复习所学单词。
复述课文A部分或讲述自己的一天。
Step2Presentationanddrill
1.出示单词卡片always,often,usually,sometimes,never,让学生们认读,纠正其发音。
2.让学生们齐读A部分,边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katiealwaysgetsupearlyeveryday.
Sallyisoftenlate.
...
3.总结词义与区别。
always:
表示“老是,总是,一直”,与never相对;
never:
表示“永不,决不,从来没有”;
often:
表示“常常,时常,通常”;
usually:
表示“惯常地,通常地”;
sometimes:
表示“有时,间或,偶尔”。
课文D部分。
1.两人一组根据表格描述的一天。
2.小组活动。
每小组中选出一名代表参赛,评选出前三名。
1.练习。
(见《练习册》)
2.家庭作业。
听磁带,背课文。
Unit3Let'
sgototheUnderwaterWold.
Period1
1.能听懂、会说新单词;
2.能理解并复述课文;
3.能正确地使用祈使句表达自己的愿望。
掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
自由会话。
描述自己及家人的一天。
T:
Hello,boysandgirls.Ifeelunhappytoday.Canyouguesswhy?
让学生猜各种理由。
Ss:
...
Letmetellyou.Mynewwatchwasmissingyesterday.ThenIwantedtogotothelibrarytoreadsciencestories,butmyfriendtoldmeitwasnotopen.Iwantedtogototheparkforapicnic,butmyfrienddidn'
tagree.Theywantedtogototheshoppingcenter.SoyouseehowunhappyIfeel.
边说边依次出示单词卡片watch,library,sciencestory,picnic,agree,unhappy,帮助学生理解他们的含义。
然后带读。
1.快速阅读课文A部分,回答问题。
Todaywe'
lllearnUnitThree.Firstpleasereadthetext,andthenanswermyquestion:
Wheredidtheygo?
检察学生阅读情况,帮助学生回答所提问题。
Theydidn'
tgoanywhere.
2.听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。
1.听课文A部分录音,跟读。
2.两人一组复述课文。
3.完成课文C部分填空练习。
然后听录音,跟读。
3.Let'
sgototheUnderwaterWorld
1、能复述课文A部分;
2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
复述课文A部分。
正确使用祈使句表达自已的意愿。
面包、饼干、牛奶、水少许,一个纸盒,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。
1、T:
OK,you’vedoneagoodjob.Todayisveryhot,Ifeelverythirsty.Areyouthirsty?
Iwanttohavesomewater.(喝一口水)Hmm,I'
mnotthirstynow.ButIdidn'
thavebreakfast.Ifeelveryhungry.Areyouhungry?
Look,herearesomebreadandmilk.letmeeatsome.(装做肚子痛)Oh,Ifeelverysick.WhatcanIdo?
(引导学生回答)Let'
sgothehospiral.
教师通过设计以上情景,帮助学生理解hot,thirsty,hungry,sick等单词的含义。
板书单词,带读。
游戏——Guess,guessm,guess!
(猜一猜)
一名学生上台,根据教师出示的单词卡片(hungry,hot,thirsty,sick,bordd等)做动作,其他同学猜。
2、用图片或动作教单词restaurant,swimmingpool,cinema,hospital等。
游戏——Makingfriends(找朋友)
教师将单词卡片贴在黑板上,左边为形容词(hot,thirsty,hungry,sick,bored,happy,unhappy,sad等),右边为一些场所(restaurant,swimmingpool,cinema,park,hospital,cafe等)名称。
学生快速而正确地将相对应的两类词语进行搭配。
1、按照例子完成课文D部分对话。
答案:
1)I'
mhot.Let'
sgotoaswimmingpool.
2)I'
mthirsty.Let'
sgotoacafe.
3)I'
msick.Let'
sgotoahospital.
4)I'
mbored.Let'
sgotoacinema.
2、抢答比赛。
将全班分成两组进行比赛。
教师准备一个纸盒,里面装有一些形容词和地点名词的单词卡片。
一名学生一台从盒中任意抽取一张单词卡片,两组学生根据该单词分别说一名合乎逻辑的话。
双方抢答,说得又快又好的加分。
最后得分多的为胜。
S:
Ginema.
G1:
Ifeelveryborde.Let'
sgotothecinema.…
1、创设情景,自由会话。
情景:
学校将组织全校学生外出旅游。
班队活动课上,同学们正分小组讨论想去的地方,各组组长记录讨论情况。
S1:
sgotothesupermarketgobuysomemilk.
S2:
Idon'
tagree.Iwenttherelastmonth.Let'
sgototheYueluMountain.…
2、评价。
教师对学生的表演进行评介,给予肯定与鼓励,激发学生说的欲望。
3、练习。
(见《练习册》P11)
4、家庭作业。
Unit4、It'
stheMid-AutumnFestival.
1、能听懂、会说本课新单词;
2、能听懂、理解、会说本课故事;
3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识;
4、渗透中西方节日文化的教育,激发学生的学习兴趣。
理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
复述故事《嫦娥奔月》。
月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
3、复述或表演上一单元课文。
1、情景引人,教单词mooncake,fillings,eggyolk,grapes,pomelo.
教师假装肚子饿的样子,并出示一个月饼。
I'
malittlehungry.Iwanttoeatthisafterclass.Doyouknowwhatitis?
引导学生回答:
“It'
samooncake."
。
板书单词mooncake,解释其含义,带读。
whendowehavemooncakesinayear?
WehavemooncakesatMid-AutumnFestival.It'
sonthefifteenthortheeighthlunarmonth.
板书句子“It'
stheMid-AutumnFesival."
并带读。
然后瓣开月饼。
Themooncakehasfillings.(指着里面的馅)Whatarethefillings?
Look!
板书单词fillings,带读。
接着展示月饼里的蛋黄,教单词eggyolk.
OnMid-AutumnFesival.wedrinksometea,eatmooncakesandmanyfruits,suchasgrapesandpomelotocelebratethefamilyreunion.
在黑板上画出茶、葡萄和柚子的筒笔画后,教单词grapes和pome-lo.接着画一轮月亮。
look!
It'
sthebeautifulmoon.I'
mChang'
e.Iliveonthemoon.Ihavenofriends,soIfeelverylonely,Iwanttogototheearth.HowcanIgetthere?
MaLiang(神笔马良)!
MaLiang!
Drawamagicmedicineforme,please.Iwanttobeheavyandflytotheearth.
复述一次,帮助学生理解句意,教单词light(用heavy的反义词引出light),lonely,magic,medicine.
游戏—Magiceyes(火眼金晴)
教师快速闪过本课所学新单词图片或卡片,学生迅速地说出单词,速度快的为胜。
可分组进行比赛。
游戏—Brainstom(奇思妙想)
学生分组进行游戏,找出所有与本课话题有关的单词、短语或句子。
答案多且能自圆其说的一组为胜。
Step3Fastreadnigandlistening
1、快速阅读课文A部分故事,回答问题。
T:
YouknowsomuchabouttheMid-AutumnFestival.ButdoyouknowthestoryaboutChang'
e?
Readthetestasquicklyaspossibleandtrytoanswer:
HowcouldChang'
eflytothemoon?
What'
sthemeaningor"
lighterandlighter"
?
2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。
Step4Intensiverdading
1、精读课文A部分,讨论完成课文C部分练习,先口头后笔头。
2、听课文A、C部分录音,跟读。
3、各组分别选择课文A部分中的一幅图,分组叙述故事《嫦娥奔月》
Step5Consolidation
1、出示课文A部分挂图并提供关键词(longlongago,abeautifulgirl,wanted,took,became,flew,aftersometime,missed,feltlinely,triedtoseeeachother,gettogeher,eat,celebrate),让学生们分组复述故事《嫦娥奔月》。
2、评价,教师检测部分学生的复述情况,注意信息反馈。
(见《练习册》P13-14)
1)听磁带,背课文。
2)抄写新单词。
3)查找故事《嫦娥奔月》的相关资料。
1、能理解并运用新单词和短语shall,except,each,other;
2、能表演故事《嫦娥奔月》,并在表演中激中发学习英语的兴趣;
3、了解中国传统的节日文化。
表演故事《嫦娥奔月》。
理解及运用新单词和短语shall,except,eachother.
嫦娥和小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。
2、利用单词卡片或图片复习单词。
3、分组复述故事《嫦娥奔月》,然后选后代表进行比赛。
1、戴上嫦娥的头饰。
Iwanttoflytothemoon.Ishalltakethismedicine.
帮助学生理解单词shall的含义。
然后做飞达月亮状。
Ifeeltolonelyhere.Thereisnooneexcepttherabbitandme.Imissmyhusband.Wemisseachotherverymuch.
边说边帮助学生理解句意,解释说明单词except和eachother的含义。
2、让学生们评价教师的表演。
3、阅读课文D部分,然后三个一组分角色(嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫)表演故事。
Step3Practice
游戏—Brainstorm(奇思妙想)
将学生分成若干组进行游戏。
找出所有与本课表演话题有关的单词、短语或句子,记录下来,作为故事表演的关键词。
情景:
假设今天过节(春节、中秋节、圣诞节或愚人节),大家欢聚一堂,共度付佳节。
(让学生们自由组合,选择一个节日,构思情节,分配角色,准备道具,选择场地等。
先分组练习,教师可参与或鼓励,然后汇报表演。
)
2、练习。
(见《练习册》P15)
3、家庭作业。
2)复述故事《嫦娥奔月》。
3)查找并了解一些中西方节日的知识。
Period3
1、能掌握本单元四会单词;
2、提高学生阅读理解能力;
3、增进学生对中国传统节日文化的了解,培养学生的爱国主义情感;
4、鼓励学生了解西方国家的节日文化,培养学生的跨文化意识以及学习英语的兴趣。
掌握并运用本单元单词。
阅读并理解课文;
了解中西文化的差异。
游戏—Makingfriends(找朋友)
课文E部分。
1、根据复习部分单词的呈现,营造谈论中秋节日文化的氛围。
教师继续引导学生谈论月饼的各种口味,引出新单词lotus和beanpaste,解释其含义,并带读。
Thesemooncakesareverydelicious.OntheMid-AutumnFestival,wemaysitinthegardenandlookatthebeautifulmoonwithourparentsandneighbors.
帮助学生理解单词parents,neihhbors,garden,板书单词,带读。
2、听录音,回答问题。
WhocelebratetheMid-AutumnFestivaltogether?
Whatfillingsdothemooncakeshave?
让学生们分组找出答案并口头回答所提问题。
3、再次听录音,跟读。
4、阅读课文,进一步理解短文大意。
5、分组完成练习。
step3Practice
1、完居课文F部分练习。
2、调查访问。
调查了解班上其他同学是如何度过中秋节的。
Howdoyou/doesyourfamilycelebratetheMid-AutumnFestival?
step4Consolidation
1、练习。
(见《练习册》P16)
2、家庭作业。
1)听磁带,背课文并表演。
2)抄写本单元新词并默写。
Unit5、Thechildrenareplayingnoisily.
1、能听懂、会说新单词livingroom,phone,loudly,noisily,puietly;
3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力;
4、渗透礼仪教育,帮助学生形成良好的行为习惯。
理解、会说本课故事。
复述故事;
理解副词的基本用法。
电话
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