珍爱生命关爱自己主题班会初定方案Word格式文档下载.docx

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看到大家能想出这么多好的自我保护的方法，真是让人欣慰。

5、专家支招（8分钟）

（1）文字展示：

当亡命歹徒再来……

•①见到可疑人物（手持刀或匕首等、眼神恐怖、怒气冲冲的人）要避开；

•②不一定见义勇为，自保为先；

•③学会躲避和逃跑，择路而逃，快速向空旷的地方走散，并求助保安或者大人；

•④用书包或者手上一些硬物护身、护头；

•⑤抓起地面上的沙子，向歹徒眼睛撒去，并快速离开；

还可用脚狠狠地踩坏人的脚背；

或可用脚或膝盖趁其不备猛撞其要害部位；

•⑥装死倒在地上。

是的。

下面让我们来看看，当遭遇亡命歹徒时，专家为我们提供了怎样的自我保护的好方法。

（男女分别读出PPT）

（2）视频展示：

校园安全启示（6分46秒）

通过观看视频，提高学生的自我安全意识，使之掌握一定的危险预防措施和学会一定的安全逃生技巧。

除此之外，我们再来看一个校园安全启示的视频，从中学到更多自我保护、防范歹徒的好方法，请看大屏幕。

好的，有了这一系列有效方法的指导，相信我们只要努力将它们牢记在心，即使遭遇校园恶性事件，我们也能好好保护自己，安全逃出坏人的魔爪。

嗯，让我们来看看，学会了防护方法的这几位同学，能否顺利地从坏人的手中逃脱吧。

6、情景剧：

当危险再来的时候（3—5分钟）

通过情景剧的再表演，加深学生对成功逃生技巧的印象和理解。

几位同学都平安无恙地逃出了行凶歹徒的魔爪，歹徒也被警察抓住了！

真是太好了！

是啊！

希望在座的同学，都能像刚才几位一样，提高危机意识，学会自我保护，快快乐乐上学，平平安安回家！

我们的主题班会即将到达尾声，现在有请我们的班主任老师作总结，鼓掌欢迎！

7、班主任总结

同学们，希望各位同学能从今天的班会上收到启发，学会真正的自我保护。

生命是一种美丽，要学会欣赏；

生命是一种善良，要学会感恩；

生命是一种关爱，要学会在乎；

生命是一种责任，要学会履行；

生命是一种宽容，要学会谅解；

生命是一种付出，要学会磨炼；

生命是一种尊重，要学会理解；

生命是一种和谐，要学会相处；

珍惜生命，我们应该一丝不苟地学习交通、家庭安全知识。

不仅要自己学好这些知识，还要义务地去向其他人做好宣传，让更多的人都意识到生命的重要性，都懂得珍惜生命，自我保护。

只有这样，我们的社会才能减少悲剧的发生。

只有这样，我们的家人才能为我们的健康成长感觉到幸福快乐！

我们的世界才能变得更加健康美好！

同学们，让我们时刻铭记“珍惜生命，关爱自己”。

“珍惜生命，关爱自己”这是我的决心，也是你的决心，更是我们共同的决心！

谢谢班主任老师的精彩总结

在班会结束之前，我想大家一起再次重温刚才的4句话

提高危机意识，学会自我保护，快快乐乐上学，平平安安回家！

谢谢大家，班会到此结束，谢谢！

附录：

附录1：

视频1陕西南郑县发生恶性校园血案

20XX年5月12日8时左右，陕西省南郑县圣水镇幼儿园发生一起恶性凶杀案。

砍伤18名学生，死亡人数已升至9人，其中包括7名儿童和2名成人。

犯罪嫌疑人吴焕明系男性，48岁，行凶后返回家中畏罪自杀身亡。

陕西官方称南郑幼儿园凶杀案凶犯患多种疾病，称其愚昧迷信。

附录2：

五起校园连环惨案新闻报道

新闻报道一：

福建南平市实验小学凶杀事件

3月23日上午七时20分左右，在南平市实验小学门口发生了一起突发杀人恶性事件。

凶手郑民生；

42岁，男，原厂矿医生后下岗，该凶手不知什么原因今早在实验小学门口对小学生进行行凶，当场杀死杀伤小学生约12人，当场3人死亡，医院抢救无效5人死亡（1小时前死亡人数）。

其余小学生仍在抢救中。

凶手现在已经被警方抓捕归案，市区领导已经到现场做指导工作。

新闻报道二：

广西合浦某小学门前凶杀事件

4月12日16时30分左右，广西合浦县西场镇西镇小学门前约400米处发生一起凶杀事件，发狂男连砍7人共造成2人死亡5人受伤。

2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。

5名伤者包括：

两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。

行凶者是一名年龄40岁左右的男性,系一名精神病患者，已被警方抓获。

新闻报道三:

广东雷州凶杀案

昨天下午3时许，广东雷州一名正在病休中的男教师潜入雷州市雷城第一小学内，先后冲到该校教学楼5楼和6楼，用水果刀砍杀18名学生和1名教师。

凶手逃到另外一栋教学楼楼顶，企图跳楼自杀。

公安人员赴现场后，凶犯依然持刀反抗，最终消防官兵用高压水枪将其制服。

　记者从医院了解得知，事故中共有19人被砍伤，部分伤员先送临近的医院抢救，有17人需留院治疗，包括16名学生及1名老师，伤者多为头部及肩部被砍伤。

18名学生中，大部分为五年级学生。

受伤老师是五年级美术教师符堪章，事发时，该老师在教室门口遇见行凶者，在询问该男子是什么人时，该男子突然拿出刀行凶。

目前，伤者情况稳定。

事发后，当地警方称，行凶者叫陈康炳，系雷州市纪家镇人，男，在雷州市白沙镇安富小学当教师，目前正在病休中。

新闻报道四：

江苏泰兴伤人事件

4月29日上午9时40分,江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件,一名男子持刀冲入校园,砍伤31人,包括28名幼儿、2名教师、1名保安,其中5人伤势较重,有生命危险。

目前受伤者已被送往医院抢救。

持刀男子被当场制服。

据江苏省公安厅提供的消息,29日上午9时40分在江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤31人的行凶者身份已经确认。

他叫徐玉元,1963年生,今年47岁,为泰兴本地一名无业人员。

他原在当地一家保险公司工作,于20XX年被单位辞退。

此前曾从事过违法传销活动。

新闻报道五：

山东潍坊校园血案

20XX年4月30日上午，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。

王永来被当场烧死，5名受伤学生目前无生命危险。

30日7点40分左右，王永来（男，45岁）骑摩托车携带铁锤、汽油，不顾尚庄小学值班老师的阻拦，从学校侧门强行闯入学校院内用铁锤打伤5名学前班学生。

然后，将汽油浇在自己身上并抱住2名学生点燃，学校老师奋力将学生抢出。

王永来被当场烧死。

5名受伤学生被迅速送往医院救治，目前伤情稳定，均无生命危险。

附录3：

案件重现

场面：

早上，在某某学校，一群孩子在校门口等待学校开大门。

学生像往常那样聚在校门口聊天。

忽然一歹徒（志龙饰）手持大刀，面目狰狞、张牙舞爪地冲了过来。

学生A（美玲饰）：

看到歹徒手持大刀走了过来，吓得到处乱跑，最后撞到凶手刀下。

学生B（金娥饰）：

背着书包，顿时吓呆在原地。

学生C（英敏饰）：

在离现场远点的地方，看到歹徒要伤害学生B，大喊一声：

“别伤害我的同学”，便冲上前去救同学B。

片刻后，歹徒将学生C、B杀死，便发疯大笑着离开。

附录4：

当危险再来的时候

早上学校门口，一群孩子在校门口等待学校开大门。

忽然一歹徒（志龙饰）手持大刀，面目狰狞、张牙舞爪地冲过来。

学生A（小红饰）：

面对歹徒，发现不妙，大叫后离开，并报警。

学生B（海凤饰）：

背对歹徒，回头看了一眼，把背在后背的书包举到后颈护住头部，踩了一下歹徒脚背，并迅速离开。

学生C（冬玲饰）：

背对歹徒，回头看了一眼，突然俯身抓起地上的沙子，扔向歹徒，然后迅速离开。

歹徒被学生的反抗弄得很狼狈，这时，校外响起了警鸣笛后，警察（周璞饰）迅速将其擒住。

附录5：

小组分工表

角色

任务

负责人

完成时间

备注

策划人

策划整个活动

慧茹、慧芳

主持人

主持整个节目

写主持稿

吴乐、梓琦

5月22号

教案编著

写教案

小红、海凤

5月18号

PPT制作者

做PPT

美玲、慧芳

班主任

班主任总结

冬玲

3-5分钟

版头设计者

设计版头

金娥

情景剧1

安排组内成员表演情景剧，其目的是使校园惨案之一重现，要求真实，准备充分，道具要准备齐全

剧本：

慧芳

演员：

志龙

美玲

英敏

重点突出在没掌握逃生技能的学生当成身亡

情景剧2

安排组内成员表演情景剧：

其目的是学生在掌握逃生技能后，成功逃生，要求真实，准备充分，道具要准备齐全

小红

海凤

周璞

重点突出在掌握了逃生技能的学生成功逃生

文-汉语汉字编辑词条

文，wen，从玄从爻。

天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。

故文即为符。

上古之时，符文一体。

古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳（爻）之政，由是文籍生焉。

--《尚书序》

依类象形，故谓之文。

其后形声相益，即谓之字。

--《说文》序》

仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。

--《古今通论》

（1）象形。

甲骨文此字象纹理纵横交错形。

"

文"

是汉字的一个部首。

本义:

花纹;

纹理。

（2）同本义[figure;

veins]

文，英语念为:

text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。

古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"

的重要性。

古今中外，人们对于"

都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"

字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。

折叠编辑本段基本字义

1．事物错综所造成的纹理或形象：

灿若～锦。

2.刺画花纹：

～身。

3．记录语言的符号：

～字。

～盲。

以～害辞。

4．用文字记下来以及与之有关的：

～凭。

～艺。

～体。

～典。

～苑。

～献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。

～采（a．文辞、文艺方面的才华；

b．错杂艳丽的色彩）。

5．人类劳动成果的总结：

～化。

～物。

6．自然界的某些现象：

天～。

水～。

7．旧时指礼节仪式：

虚～。

繁～缛节（过多的礼节仪式）。

8．文华辞采，与“质”、“情”相对：

～质彬彬。

9．温和：

～火。

～静。

～雅。

10．指非军事的：

～职。

～治武功（指礼乐教化和军事功绩）。

11．指以古汉语为基础的书面语：

552～言。

～白间杂。

12．专指社会科学：

～科。

13．掩饰：

～过饰非。

14．量词，指旧时小铜钱：

一～不名。

15．姓。

16．皇帝谥号，经纬天地曰文；

道德博闻曰文；

慈惠爱民曰文；

愍民惠礼曰文；

赐民爵位曰文；

勤学好问曰文；

博闻多见曰文；

忠信接礼曰文；

能定典礼曰文；

经邦定誉曰文；

敏而好学曰文；

施而中礼曰文；

修德来远曰文；

刚柔相济曰文；

修治班制曰文；

德美才秀曰文；

万邦为宪、帝德运广曰文；

坚强不暴曰文；

徽柔懿恭曰文；

圣谟丕显曰文；

化成天下曰文；

纯穆不已曰文；

克嗣徽音曰文；

敬直慈惠曰文；

与贤同升曰文；

绍修圣绪曰文；

声教四讫曰文。

如汉文帝。

折叠编辑本段字源字形

字源演变与字形比较

折叠编辑本段详细字义

〈名〉

1．右图是

“文”字的甲骨文图片，资料来源：

徐无闻主编：

《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。

1991年7月第一版。

“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；

特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。

许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。

“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。

“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。

“文”生“字”举例（以“哲”为例）：

先对人手摩画，其文为“手”；

又对斧子摩画，其文为“斤”。

以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。

这个“折”就是许慎所谓的“字”。

“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。

故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。

在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。

2．

同本义[figure;

文，错画也。

象交文。

今字作纹。

——东汉·

许慎《说文》

五章以奉五色。

——春秋·

左丘明《左传·

昭公二十五年》。

注：

“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。

”

美于黼黼文章。

——《荀子·

非相》

茵席雕文。

——《韩非子·

十过》

织文鸟章，白旆央央。

——《诗·

小雅·

六月》

斑文小鱼。

——明·

刘基《诚意伯刘文成公文集》

3．又如：

文驾（彩车）；

文斑（杂色的斑纹）；

文旆（有文彩的旗帜）；

文绣（绣有彩色花纹的丝织品；

刺花图案）；

文织（有彩色花纹的丝织品）；

文鳞（鱼鳞形花纹）。

4．字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。

分别讲，“文”指独体字；

“字”指合体字。

笼统地说，都泛指文字。

）[character]

饰以篆文。

——南朝宋·

范晔《后汉书·

张衡传》

分文析字。

班固《汉书·

刘歆传》

夫文，止戈为武。

——《左传·

宣公十二年》

距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。

——王安石《游褒禅山记》

文曰“天启壬戌秋日”。

魏学洢《核舟记》

文曰“初平山尺”。

5．又如：

甲骨文；

金文；

汉文；

英文；

文迹（文字所记载的事迹）；

文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；

文异（文字相异）；

文轨（文字和车轨）；

文狱（文字狱）；

文钱（钱。

因钱有文字，故称）；

文状（字据，军令状）；

文引（通行证；

路凭）；

文定（定婚）。

6．文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做“章”。

）[literarycomposition]

故说诗者不以文害辞。

——《孟子·

万章上》

好古文。

——唐·

韩愈《师说》

属予作文以记之。

——宋·

范仲淹《岳阳楼记》

能述以文。

欧阳修《醉翁亭记》

摘其诗文。

——清·

纪昀《阅微草堂笔记》

7．又如：

文价（文章的声誉）；

文魔（书呆子）；

文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；

文移（旧时官府文书的代称）；

文雄（擅长写文章的大作家）；

文意（文章的旨趣）；

文义（文章的义理）；

文情（文章的词句和情思）；

本文（所指的这篇文章）；

作文（写文章；

学习练习所写的文章）；

文魁（文章魁首）；

文价（文章的声价）；

文什（文章与诗篇）。

8．美德；

文德[virtue]

圣云继之神，神乃用文治。

——杜牧《感怀诗一首》

9．又如：

文丈（对才高德韶的老者的敬称）；

文母（文德之母）；

文武（文德与武功）；

文命（文德教命）；

文惠（文德恩惠）；

文德（写文章的道德）；

文薄（谓文德浅薄）；

文昭（文德昭著）。

10.文才；

才华。

亦谓有文才，有才华[literarytalent]

而文采不表于后世也。

——汉·

司马迁《报任安书》

11．又如：

文业（才学）；

文英（文才出众的人）；

文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；

文郎（有才华的青少年）；

文彦（有文才德行的人）；

文通残锦（比喻剩下不多的才华）。

12．文献，经典；

韵文[document;

classics;

verse]

儒以文乱法。

五蠹》

言必遵修旧文而不穿凿。

——《说文解字·

叙》

13．辞词句。

亦指文字记载[writings;

record]。

如：

文几（旧时书信中开头常用的套语。

意为将书信呈献于几前）；

文倒（文句颠倒）；

文过其实（文辞浮夸，不切实际）；

文义（文辞）；

文辞（言词动听的辞令）；

文绣（辞藻华丽）。

14．自然界的某些现象[naturalphenomenon]

经纬天地曰文。

昭公二十八年》

15．又如：

天文；

地文；

水文；

文象（日月星辰变化的迹象）；

文曜（指日月星辰；

文星）；

文昌（星座名）。

16．文治；

文事；

文职。

与“武”相对。

[achievementsincultureandeducation；

civilianpost]

文能取胜。

——《史记·

平原君虞卿列传》

文不能取胜。

文武并用。

魏征《谏太宗十思疏》

精神折冲于千里，文武为宪于万邦。

――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》

17．又如：

文臣，文吏（文职官吏）；

文席（教书先生的几席）；

文品（文官的品阶）；

文帅（文职官员出任或兼领统帅）；

文烈（文治显赫）；

文员（文职吏员）；

文阶（文职官阶）；

文道（文治之道）；

文业（文事）；

文僚（文职官吏）。

18．法令条文[articlesofdecree]

而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。

汲黯列传》

19．又如：

文劾（根据律令弹劾）；

文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；

文丈（规矩；

制度）；

文移（官府文书）；

文牓（布告；

文告）；

文宪（礼法；

法制）。

20．文言。

古代散文文体之一；

别于白话的古汉语书面语[literarylanguage]。

半文半白；

文语；

文白（文言文和白话文）。

21．文教；

礼节仪式[rites]

则修文德。

——《论语·

季氏》

22．又如：

文丈（崇尚礼文仪节）；

文俗（拘守礼法而安于习俗）；

文致（指礼乐）；

文貌（礼文仪节）；

文绪（文教礼乐之事）；

文仪（礼节仪式）

23．指表现形式；

外表[form;

appearance]。

文服（表面服从）；

文榜（告示、布告之类）；

文诰（诰令）

24．指鼓乐，泛指曲调[music;

tune]。

文曲（指乐曲）；

文始（舞乐名）

25．谥号，谥法：

勤学好问叫文[studydeligently]

何以谓之文。

——《论语》

是以谓之文。

26．姓

〈动〉

1．在肌肤上刺画花纹或图案[tatto（theskin）]

被发文身。

——《礼记·

王制》。

“谓其肌，以丹青涅之。

文绣有恒。

月令》

2．又如：

文笔匠（在人身上刺花的艺人）；

文身断发（古代荆楚、南越一带的习俗。

身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。

后常以指落后地区的民俗）；

文木（刻镂以文采之木）

3．修饰；

文饰[coverup]

身将隐，焉用文之?

僖公二十三年》

饰邪说，文奸言，以枭乱天下。

非十二子》

4．又如：

文过饰非；

文致（粉饰；

掩饰）；

文冢（埋葬文稿之处）

5．装饰[decorate]

舍其文轩。

——《墨子·

公输》

此犹文奸。

文车二驷。

归有光《项脊轩志》

文马四百匹。

宋世家》

若将比予文木邪。

——《庄子·

人间世》

6．又如：

文巧（文饰巧辩）；

文竿（以翠羽为饰之竿）；

文舫（装饰华丽的游艇）；

文饰（彩饰）；

文榭（饰以彩画的台榭）；

文舟，文艘（装饰华丽的船）；

文剑（装饰华丽的剑）；

文舆（饰以彩绘的车）

7．撰写文章[write]。

文匠（写文章的大家）；

文祸（因写文章而招来的灾祸）；

文雄，文杰（指文豪）

〈形〉

1．有文采，华丽。

与“质”或“野”相对[magnificent;

gorgeous]

其旨远，其辞文。

——《易·

系辞下》

晋公子广而俭，文而有礼。

文巧（华丽奇巧）；

文朴（文华与质朴）；

文服（华美的衣服）；

文砌（华美的石阶）；

文背（不文雅，粗俗）；

文轩（华美的车子）；

文质（文华与质朴）

3.柔和，不猛烈[mild;

gentle]。

文烈（指火候温猛）

4．美，善[fine;

good]。

文徽（华美）；

文鸳（即鸳鸯。

以其羽毛华美，故称）；

文衣（华美的服装）

5．通“紊”。

紊乱的[disordered]

惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。

——《书·

洛诰》

天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩