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三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫学说的几个概念
创立了高级神经活动学说。
神经活动基本过程—兴奋和抑制
反射的定义,无条件反射和条件反射
第一信号系统与第二信号系统
铃声响了,学生走出教室/老师说“下课了”,学生走出教室
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”
有人看到蛇,快跑,边跑边喊:
“蛇!
蛇!
”后面的人听到喊声,也快跑。
第三节感觉和知觉
一、感觉概述
感觉的定义
1.感觉的属性包括(AC
)。
A.它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映B.它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映
C.它是人脑对客观事物个别属性的反映D.它是人脑对客观事物整体的反映
机体觉又叫内脏感觉,包括饿、渴、窒息等
二、感受性与感觉阈限
感受性与感觉阈限的含义
绝对感觉阈限和差别感觉阈限
差别感觉阈限,或叫差别阈限,又叫最小可觉差,英文缩写j.n.d
韦伯定律与费希纳定律
三、感觉现象
感觉适应
外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
应用:
红色眼镜保护对暗适应
感觉后象:
正后象和负后象
感觉对比:
同时对比和相继对比;
视觉对比、嗅觉对比、温度对比等
联觉:
一种刺激不仅引起一种感觉,还能引起另外一种感觉。
各种感觉
1)视觉
视觉的适宜刺激—380~780纳米
锥体细胞(明视觉)与杆体细胞(暗视觉)
色觉异常—色弱、部分色盲、全色盲
遗传途径—外祖父通过妈妈传给男孩
色觉异常的人能分辨物体细微的明度上的差别。
2)听觉
听觉的适宜刺激—16~20000赫兹
人对1000~4000赫兹最敏感
老年人丧失听觉首先从高频开始
内耳中的科蒂氏器官是听觉神经细胞集中处
声音的特性—音调、响度、音色
3)嗅觉和味觉的适宜刺激与感受器官
基本味觉—酸、甜、苦、咸
4)皮肤觉
类别:
触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉
生理零度:
皮肤表面的温度
5)平衡觉又叫静觉
感受器:
内耳中的前庭器官,晕车、晕船
6)运动觉又叫动觉
7)内脏感觉又叫机体觉,正常下感觉不到
8)痛觉—所有组织中
特点:
性质不清、定位不准,具有放射
生物学意义:
对机体有保护的作用
痛觉:
生理性痛觉和心因性痛觉
五、知觉概述
知觉定义:
直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
知觉基本特性:
整体、选择、恒常、理解
1.知觉的基本特性有(
A
A.整体性、选择性、恒常性、理解性B.直观性、间接性、恒常性、概括性
C.直观性、整体性、可操作性、间接性D.逼真性、可操作性、选择性、理解性
六、知觉的种类
空间知觉—大小、形状、方位、距离
距离知觉又叫深度知觉,双眼视差是形成深度知觉的最主要线索
时间知觉
生物钟:
机体内部生理节律性的变化引起的外部行为的节律性变化、如,消化系统,睡眠等
运动知觉
似动现象:
没有发生位移却被知觉为运动,又叫动景现象,如电影、霓虹灯、路牌广告等
错觉
在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
往往带有固定的倾向。
错觉有线条长短的错觉、线条方向错觉、面积大小错觉、不同感觉道相互作用产生的错觉(如,行重错觉、视听错觉)
第四节记忆
一、记忆及记忆过程
记忆的定义
记忆:
过去的经验在头脑中的反映。
记忆的种类
形象记忆,情景记忆,情绪记忆,语义记忆(语词—逻辑记忆),动作记忆
记忆过程—识记、保持、回忆(再现)或再认
遗忘及遗忘规律
遗忘:
对识记过的材料既不能回忆也不能再认,或发生了错误地回忆或再认。
遗忘与记忆的实验研究创始人—艾宾浩斯
遗忘的进程—先快后慢
二、表象
表象:
头脑中对事物的形象。
表象的特征和作用
特征:
直观形象性,片断不稳定性,可操作性,概括性。
表象可以在头脑中放大、缩小、翻转,表象的可操作性使表象成了想像的素材。
表象既有直观形象性,又有概括性,使它起到了从感知到思维过渡的桥梁作用。
三、三个记忆系统
三个记忆系统分别是:
瞬时、短时、长时
划分标准—信息编码、储存和提取方式,信息储存时间长短
三个记忆系统的特点及相互联系
1)瞬时记忆
瞬时记忆记住信息的形式是形象;
时间超过1秒但不会长于4秒;
对这些信息加以注意就会进入短时记忆,否则遗忘。
2)短时记忆:
保持在1分钟以内的记忆
容量——7±
2组块,即记忆广度;
语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码;
短时记忆中的信息是可以被意识到的;
短时记忆的信息经过复述可能转入长时记忆
4)长时记忆:
保持在1分钟以上的记忆
容量是无限的;
形式是语义编码和形象编码;
如果不有意识地回忆,一般注意不到;
长时记忆的遗忘原因—自然衰退、干扰
干扰:
前摄抑制,倒摄抑制,系列位置效应
系列位置效应:
首因效应(首位效应)/近因效应(新近效应)
第五节思维、言语及想像
一、思维概述
思维的定义与特征
定义:
人脑对客观事物的本质和事物之间联系的认识。
特征—间接性和概括性
思维的智力操作过程—分析与综合、抽象与概括
二、思维的种类
根据形态:
动作思维、形象思维、抽象思维
问题探索方向:
辐合思维(求同),发散思维(求异)
创造性:
再造性思维和创造性思维
三、概念掌握和问题解决的思维过程
概念的掌握
是人脑对客观事物本质属性的反映,是思维活动的结果和产物,又是思维活动借以进行的单元。
是以词来标示的。
概念掌握的定义:
又叫概念形成,是个体借助语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。
自然概念和人工概念
人工概念是对自然概念的模拟。
问题解决及其研究
在问题空间中进行搜索,以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。
影响问题解决的因素:
迁移(正迁移和负迁移)、原型启发、定势
问题解决策略—算法和启发式
启发式—循环子目标、逆向搜索、计划简化
四、语言与言语
语言与言语
言语的定义:
人们运用语言进行交际的过程。
语言是社会现象,言语是心理现象
言语活动的形式
言语的分类—内部言语和外部言语
外部言语分类—口头言语和书面言语
言语活动的中枢机制
1)言语运动中枢
言语运动中枢又叫布洛卡中枢—损伤→表达性失语症(运动性失语症)
2)言语听觉中枢又叫威尔尼克中枢—颞上回损伤→接受性失语症
3)视觉性言语中枢—角回损伤→失读症
4)书写性言语中枢—额中回靠近中央前回损伤→失写症
五、想像
想像的定义:
人对已有的表象加工改造,创造出新形象的思维过程。
想像的种类—无意想像和有意想像
无意想像—梦(极端例子)、幻觉(异常精神状态)
有意想像—创造想像、再造想像、幻想
幻想的定义:
与一个人的愿望相联系,并指向未来的想像。
理想和空想。
第六节意识与注意
一、意识概述
意识的定义:
在觉醒状态下的觉知。
无意识
个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
包括对刺激的无意识和无意识的行为。
几种不同的意识状态
1)睡眠4个阶段
梦境出现在深度睡眠之后的快速眼动阶段,持续5~10分钟,这一阶a波消失,类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现,眼球开始快速上下左右移动。
2)梦的特点:
不连续性、不协调性、认知的不确定性。
梦是正常的生理和心理现象。
二、注意概述
注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
注意是心理或意识活动的一种状态而非过程。
注意的种类—无意注意、有意注意、有意后注意/不随意注意、随意注意、随意后注意。
三、注意的特征
注意广度:
又叫注意范围。
简单的任务7±
2个,注意的稳定性
注意的起伏
注意的分散——“分心”,与稳定性相反
注意转移
注意分配及条件
注意指向不同的对象,同时从事几种不同活动的现象。
比如自拉自唱、边做笔记边听讲
注意分配的条件:
一,从事的活动中有一些是非常熟练的,达到自动化的水平;
二,从事的活动中有内在的联系。
三,两种活动用不同的感觉道,不同的心理操作完成。
第七节需要和动机
一、需要与动机概述
需要
需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求。
种类:
根据需要的产生,自然需要和社会需要/生理需要(生物需要)和获得性需要;
根据需要的对象,物质需要和精神需要。
动机
动机是在需要的基础上产生的
内驱力:
基于生理需要产生的动机
诱因:
基于外部环境条件引起的需要
与行为的关系:
同一行为可以由不同的动机引起,不同的活动也可以由相同的或相似的动机引起。
动机的种类
1)生理性动机与社会性动机
生理性动机:
吃饭、穿衣、休息、性欲
社会性动机:
交往动机、成就动机、权利动机、兴趣、爱好
兴趣:
是人们认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,特点:
倾向性、广阔性、持久性、效能
爱好:
当人的兴趣指向某种活动时,动机就变成爱好了。
2)有意识动机和无意识动机
定势:
人的一种心理活动的预先准备状态。
3)内在动机和外在动机
二、马斯洛的需要层次理论
理论的内容
五个层次—生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重的需要、自我实现的需要
自我实现需要的定义:
缺失性需要与生长需要
第八节情绪、情感和意志
一、情绪、情感概述
人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
表情是人情绪变化的表现,有面部表情、身段表情、言语表情
表情有先天、不学而会的性质,也有后天模仿学习的性质。
情绪、情感的区别和联系
情绪是感情反映的过程,情感代表感情的内容
情感通过情绪来表现
情绪情感的功能—适应、动机、组织、信号
二、情绪理论
詹姆斯-兰格情绪外周理论
坎农-巴德情绪丘脑理论
沙赫特-辛格情绪认知理论
汤姆金斯-伊扎德情绪动机-分化理论
三、情绪、情感变化的维度及两极性
情绪、情感的两极性
情绪情感的两极性—动力性、激动度、强度和紧张度
情绪情感变化的维度
动力性——增力和减力
激动度——激动和平静
强度——强和弱
紧张度——紧张和轻松
四、情绪、情感的种类
基本情绪和复合情绪
原始情绪—快乐、愤怒、悲哀和恐惧
心境、激情和应激(速度、强度和持续时间)
高级情感——主要有道德感、美感、理智感;
还有宗教情感、母爱等
五、意志
意志的定义
意志行动的基本阶段——准备;
执行决定
准备阶段:
选择并确立目标、作出决策
执行决定阶段:
克服障碍、修正计划、实现目标
动机冲突—四种形式
双趋式,双避式,趋避式,双重趋避式
意志品质
自觉性(受暗示性、武断从事)
果断性(优柔寡断、鲁莽行事)
坚韧性(退缩、虎头蛇尾、执拗、墨守成规)
自制性(怯懦、任性)
第九节人格
一、人格概述
人格的特性-独特性、整体性、稳定性、功能性、自然和社会性的统一
人格结构—人格倾向性(需要和动机、表现为态度)和人格心理特征(能力、气质、性格)
二、能力
能力是掌握知识、技能的前提
能力的分类:
1.能力、才能和天才(发展的程度);
2.一般能力和特殊能力(结构);
3.模仿能力、再造能力和创造能力(创造程度);
4.认知、操作与社交能力(领域)
能力结构理论:
1、斯皮尔曼-二因素论(S、G);
2、赛斯顿-群因素论(7中原始能力因素);
3、吉尔福特-智力结构理论(120种能力因素)
能力发展的个体差异—发展水平、类型、早晚
天赋或素质解剖生理特征,包括感觉器官、运动器官及神经系统构造和机能特点。
是能力发展的自然基础和前提
遗传决定能力发展的范围,环境决定范围内的具体程度
三、气质
相当于日常生活中的脾气、秉性或性情。
气质类型学说—体液说(希波克拉底)、体型说(克雷奇米尔)、血型说(古川竹二)、激素说(伯曼)
巴甫洛夫的高级神经活动类型—兴奋型、活泼型、安静型和抑制型
表1.1神经活动过程的特性、活动类型与气质类型的关系
气质的特性—1感受性和耐受性、2反应的敏捷性、3可塑型、4情绪的兴奋性、5指向性
外在表现-胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
如何看待气质类型:
稳定但可塑(“江山易改,本性难移”),无好坏之分,不决定成就高低但影响工作效率,影响性格形成难易与对环境的适应
四、性格
性格的静态特征—态度、意志、情绪和理智;
性格的动态结构—态度特征是性格的核心
性格的动态结构和静态特征不是分离的,而是彼此联系与制约,有机组成一整体。
不同场合显露性格不同侧面,五、人格理论
人格结构的动力理论
弗洛伊德——本我、自我、超我
人格结构的类型理论
荣格——内、外向人格类型理论
人格特质理论——奥尔波特(共同特质、个人特质<
首要、中心、次要>
)、卡特尔(表面与根源)、艾森克人格结构维度(ENP三维)
人格五因素模型
人格五要素:
NEOAC
2、社会心理学
第一节概述
社会心理学诞生—1908、罗斯(美)与麦独孤(英)、《社会心理学》与《社会心理学导论》
一、研究对象和范围
社会心理学的定义
社会心理学学科母体(心理学、社会学、文化人类学)
社会心理学的定义(侧重于心理学和社会学)
F·
奥尔波特和G·
奥尔波特对心理学的定义
综合定义:
研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律
1.F·
奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括(
AC
)。
A.社会行为
B.社会影响
C.社会意识
D.本能行为
2.G·
奥尔波特认为,个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响,他人存在形式包括(
BCD
A.虚拟的存在
B.现实的存在
C.想象的存在
D.隐含的存在
社会行为与社会心理
社会行为的定义:
勒温的公式B=f(P,E),人和他所处的情境是一个相互依赖的因素群。
社会心理学研究范围—4个层面
个体层面
人际层面—人际沟通、人际关系
群体层面
社会层面—风俗、时尚、阶层、阶级
二、社会心理学简史
社会心理学发展三阶段及时间
哲学思辨古希腊-19世纪上半叶人性善与恶
经验描述19世纪中叶-20世纪20初进化论、民族、群众、本能、精神分析
实证分析20世纪初——
最早的社会心理学研究—人性
经验描述阶段的重要学术思潮—进化论、民族心理学、群众心理学、本能心理学、精神分析学派
勒温——社会心理学之父
奥尔波特——实验社会心理学的奠基人
三、社会心理学的研究方法
社会心理学研究遵循的主要原则—价值中立、系统性原则、伦理原则
社会心理学主要研究方法—实验法、观察法、调查法、档案法
调查法包括访谈法和问卷法
访谈法的技巧,问卷法的构成与设计原则
访谈过程与技巧:
准备工作,接近被访谈者,应对拒绝的技巧,谈话与提问技巧,追问技巧。
社会心理学研究遵循的原则:
价值中立原则
※对一些反社会的价值观、对一些引起心理障碍的价值理念,咨询师应该进行积极的干预和引导(郭念峰)
四、社会心理学的主要理论流派
社会学习论—起源于行为主义、代表人物班杜拉、沃尔特斯
学习的机制—1联想经典条件反射、2强化操作条件反射、3模仿
观察学习的过程—注意→保持→动作再现→动机
社会交换论—创始人霍曼斯、5个命题(成功、刺激、价值、剥夺-满足、侵犯-赞同)
趋利避害是人类行为的基本原则
符号互动论—基本假设3点
精神分析论
集体潜意识—荣格
霍妮的文化因素论—男女之间的心理差别由文化因素决定
沙利文的人际关系说—人际关系是人格形成和发展的源泉
第二节社会化与自我
一、社会化
早期社会化、继续社会化与再社会化
我国的劳动教养和劳动改造制度是一种再社会化的机制。
社会化基本条件—生活依附期长、遗传素质
个体社会化载体——家庭、学校、大众传媒、参照群体
社会化分类—语言(全部社会化的前提)、性别角色、道德、政治
性别社会化——性;
性别;
性别角色
爱国意识发展的三个连续的阶段:
国家形象阶段,抽象国家观念阶段,国家组织系统阶段
二、社会角色及其理论
社会角色的概念
社会角色的分类
先赋角色和成就角色;
规定型角色和开放型角色;
功利型角色和表现型角色;
自觉角色和不自觉角色
角色扮演—期待、领悟、实践
角色失调—冲突、不清、中断、失败
三、自我、身份与自尊
有关自我的描述:
自我是心理学的古老课题
,亦称自我意识或自我概念,是个体对自己存在状态的认知。
主我、客我和镜我
罗杰斯认为,自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。
自我的结构:
物质、心理、社会、理想、反思
自我概念的功能A.解释经验
B.决定期待C.保持个体内在一致性
自我概念的形成与发展三阶段—生理自我、社会自我、心理自我
自我概念的测量——“我是谁?
”
身份——地位身份和处境身份
身份的特点—客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性
自尊
自尊的概念
自尊的需要—两个方面(马斯洛)
自尊的公式自尊=成功/抱负(詹姆斯):
自尊取决于成功,还取决于获得的成功对个体的意义。
影响自尊的因素:
第三节社会知觉与归因
一、社会知觉
基本概念
社会知觉的定义(社会信息形成的知觉)—人际知觉、自我知觉、对行为原因的知觉
人的社会化过程、人的社会动机、态度、社会行为的发生—以社会知觉为基础
影响社会知觉的主观因素—认知者的经验、动机与兴趣、情绪
图式的定义:
人脑中已有的知识经验的网络,它对新觉察到的信息起引导和解释的作用
图式的作用——4个方面
1.受(
C
)的影响,个体记住的,往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。
A.遗忘曲线
B.印象
C.图式
D.自我意识
二、印象形成与印象管理
印象形成的定义
印象形成的效应
首因效应与近因效应
光环效应——“以偏概全”
刻板印象
刻板印象具备社会适应的意义
印象形成中的信息整合模式:
A.加法模式
B.平均模式
C.加权平均模式
D.中心品质模式
加法模式,平均模式,加权平均模式,
中心品质模式,更接近大多数人日常生活的实际。
印象管理
印象管理的定义:
又叫印象整饰,指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象。
印象管理的作用
印象管理的策略:
A、隐藏自己与自我抬高
B、按社会常模管理自己
C、按社会期待管理自己
D、投人所好
三、归因
归因的分类—内因、外因、综合归因
稳定性原因与易变性原因
可控性归因与不可控归因
控制点理论—内控者和外控者的概念
内控者更符合社会期待
归因原则:
1.不变性原则(海德归因创始人,特定结果与特定原因间的不变联系)
2.折扣原则(凯利1972多种原因时,其中之一的因果作用打折扣)
3.协变原则(凯利三维理论的三种信息:
特异性、共同性、一致性)
影响归因的因素—社会视角、自我价值保护、观察位置、时间因素
第四节社会动机与社交情绪
一、社会动机概述
社会动机的功能—激活、指向、维持、调节
动机强度与活动效率之间是倒U型曲线关系
二、主要的社会动机
亲和动机
亲合的定义(亲合起源于依恋)
亲合的作用—满足某些社会性需要、获得信息、减轻心理压力、避免窘境
影响亲合的因素—情境、情绪、出生顺序
长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟妹们更明显。
成就动机
抱负水平的定义(抱负水平高低与成就动机、成败经验有关)
影响成就动机的因素—目标吸引力、风险与成败的主观概率、个体施展才干的机会
培养儿童成就动机应注意问题—家庭教养方式、强调成就追求成就的社会氛围
权力动机
引起权力动机的因素—对社会控制的需求、对无能的恐惧
侵犯动机行为
构成—伤害行为、侵犯动机、社会评价
侵犯的原因—本能论的解释、侵犯-挫折学说
侵犯的影响因素:
利他行为
利他行为原因—社会生物学,社会规范论
他人在场对利他行为有负面影响
利他行为的影响因素
三、社交情绪
几种基本的社交情绪:
社交焦虑;
嫉妒;
羞耻与内疚
嫉妒的特点—针对性、持续性、对抗性、普遍性
第五节态度
一、态度形成
态度的特点—内在性、对象性、稳定性
态度的ABC模型—情感、行为倾向、认知、
态度成分不协调时,情感成分占主导地位
态度的功能—工具性、自我防御、价值表现、认知
态度的属性—方向、强度、深度、向中度、外显度
态度形成(凯尔曼)依从—认同—内化
内化:
内心相信并接受他人观点,并将之纳入自己的态度体系的一部分
二、态度转变
态度的转变影响因素—传递者、沟通信息、接受者、情境
1)传递者方面—威信、立场、意图、吸引力
2)沟通信息方面—差异、畏惧、倾向性、提供方式
中等强度的畏惧信息说服效果较好
3)接受者方面
4)情境方面—预先警告、分心、重复
沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线中等重复频率好
态度转变理论
海德的P-O-X模型,费力最小原则,
其中,P-O关系最重要。
费斯廷格—认知失调论—认知失调可能原因:
逻辑矛盾,文化价值冲突,观念的矛盾,新旧经验相悖
社会交换论—个体采用何态度以及态度转变的关键是诱因的强度
逆反心理——超限逆反、自我价值保护逆反、禁果逆反
三、态度测量
态度测量方法(间接方法)—量表法、投射法、行为反应测量
测量态度的两个属性—方向和强度
投射测验——主体统觉测验和墨迹测验
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