诗歌鉴赏的几个重难点梳理详解Word格式文档下载.docx
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▲掌握写景特点(角度)要从分析景与景、景与情的关系入手,掌握景物的特点要从景物本身描写时的情况来分析概括。
二、关于表达技巧、艺术手法、表现手法、表达方式等的区别和关系
1、表达方式:
记叙、描写、议论、抒情
2、修辞手法:
比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、对比、反问、设问等。
3、表现手法:
用典、联想、想象、对比、衬托、渲染、象征、抑扬结合、照应、动静结合、起兴、虚实结合等。
▲注意:
首先,表达方式只是语言的形式不同,无所谓手法和技巧,所以一谈到技巧和手法,就要把其排除在外。
其次,修辞虽然单列出来与表现手法并列,但是从广义上来说,
也是表现手法的一种,在诗歌鉴赏上并不与表现手法严格区分出来,所以当问到诗歌的表现手法时,我们也要把修辞手法考虑进去。
第三,诗歌的艺术手法、表达技巧、表现手法三者在宽泛的意义上都是相同的,不要求我们严格区分。
三、衬托(烘托)与对比的区别
1、对比既是表现手法,又是修辞手法,而衬托(烘托)不属于修辞手法。
2、对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次,而且在诗中都必须出现;
而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明,有时被反衬的事物不一定在诗中出现,只是让我们去领会:
比如以动衬静。
越中览古
李白
越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
简析:
诗人给我们展示了两幅画面:
一幅是越王大败吴国,凯旋而归,战士们个个脱下战袍,换上了“锦衣”,向国人炫耀他们的战功,宫女们个个打扮得花儿一般,在宫殿里恣情欢乐;
另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去,昔日的胜利、热闹早已烟消云散。
昔日的繁盛和今日的凄凉,并没有主次的区别,只是时间的更替而发生了变迁而已,通过具体的景物作了鲜明的对比,抒发了盛衰无常之感。
对比手法的运用突出了主题,发人深思。
早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?
有何效果?
主要用了反衬手法。
<
步骤一>
天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;
“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
步骤二>
两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞。
步骤三>
鹧鸪天范成大
嫩绿重重看得成,曲阑幽槛小红英。
酴釄【注】架上蜂儿闹,杨柳行间燕子轻。
春婉娩,客飘零。
残花浅酒片时清。
一杯且买明朝事,送了斜阳月又生。
【注】酴釄(tú
mí
):
一种观赏植物。
词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?
是做简要分析。
【参考答案】
(1)运用色彩对比、动静相衬(相生)的手法来描写春日风光的,(步骤一)(2分)“嫩绿”与“红英”对比,静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。
(步骤二)(2分)
3、衬托有三种表现形式:
(1)正衬:
主体与衬体相似:
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
析:
此处用桃花潭水之深正衬了汪伦对我情谊之深。
(2)反衬:
主体与衬体相反。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
析:
此处以狗吠、鸡鸣反衬出乡间的宁静、平和。
(3)侧面烘托:
主体与衬体相关。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
此处写刘备频繁问计,是为了从侧面烘托出孔明的才智。
▲注意:
有时候,有主次区分情况下的对比,也可以叫做反衬,同样给分。
四、情景关系
古人早就注意到了诗中景与情的关系。
明代胡应麟《诗薮》中说:
“作诗不过情、景二端。
”王国维则更在《人间词话》中明确指出:
“一切景语皆情语。
”
情与景的结合有多种方式,我们需要仔细辨别。
①触景生情:
先写景后写情
以景结情:
情在前,景在诗的最后结束全诗。
以景衬情:
景在前,情在后。
又可以分为:
乐景衬哀情、哀景衬哀情、乐景衬乐情。
融情于景,借景抒情:
情与景紧密结合,不能分开,又叫情景交融。
▲注意区分的方法:
仔细观察情与景各处在什么位置;
找出景与情各有什么特点;
分析二者是怎样的一种关系。
1、“触景生情”
又称“由景及情”、“情因景生”,人物一开始心情比较平静,由于受到外界景物的刺激,激起感情,所以称为“触景生情”。
是先有景后有情。
《闺怨》
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔叫夫婿觅封侯。
2、以景结情
以景结情,又叫以景作结,就是诗的前面大半篇幅用抒情,最后以写景物来收束全诗。
这种写法的好处是在抒情的紧要处戛然而止,给读者留下广阔的想象空间,含不尽之意于言外。
使得全诗耐人寻味,韵味悠长。
《从军行七首(其二)》
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?
这样的写法有什么好处?
此诗前三句均是就乐声来抒情的,说到“边愁”用了“听不尽”三字,那结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?
诗人这时轻轻宕开一笔,以景结情。
仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象;
古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,更加深了诗人的思乡之情。
此时征戍者内心是浓浓的乡思,还是渴望建功立业?
是对现实的忧虑,还是对祖国河山深沉的爱呢?
不得而知,给读者留下了无限的想象空间。
3、以景衬情
以景衬情是用写景来为后面的写情服务,景在前,情在后。
“昔我往矣,杨柳依依﹔今我来思,雨雪霏霏。
一二句以乐景写哀情,三四句以哀景写乐情,情景强烈冲突,哀乐之情趣,遂更加隽永深远、耐人寻味。
荆轲的《易水歌》:
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
”诗句以天地愁惨之状,衬托壮士赴死如归的诀别之情。
(以哀景写哀情)
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发,平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好,年年衰病减心情。
[注]①南湖:
鄱阳湖分南湖、北湖,自星子县、甕子口以南称南湖。
元和十年(815)夏,宰相武元衡被人谋杀,忠直的白居易愤而上疏,请求朝廷缉捕凶手,被诬为越职言事,于是年秋被远贬江州。
题目:
请从情与景关系的角度,简要分析这首诗表达的情感。
(5分)
参考答案
全诗采用了乐景衬哀情的手法(答反衬手法亦可)。
(1分)以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱,反衬诗人遭贬后的衰病不堪,抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。
(3分)
▲注意,还有一种与之相反的所谓“以情结景”:
就是诗的前面大半篇幅主要用于写景,不言情事,全诗将要结束时,才加一抒情之笔。
这种手法的妙处在于:
画龙点睛,一笔点活全诗,使诗前半所写之景都变成主观之景、染情之景,引人回味无穷。
寇准的《江南春》:
“波渺渺,柳依依。
孤村芳草远,斜日杏花飞。
江南春尽离肠断,蘋满汀洲人未归。
这首词前四句写景,结尾两句直抒胸臆,以情结景,使抒发的伤春怀人的感情由隐而显,实属点睛之笔。
4、融(移)情于景,借景抒情
移情于景即用拟人的手法,赋予景物以人的感情,让它为人事而动情,从而使作者所要表达的感情更浓烈。
此时诗人的心情比较激动,把这种激动的心情加到景物上去,高兴时看到一切景物也都在高兴,悲哀时看到一切景物也都在悲哀。
情与景紧密结合,不能分开,又叫情景交融,常用拟人手法。
“无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
”(李煜《相见欢》)
练习:
(07北京卷)望江南(超然台作)苏轼
春未老,风细柳斜斜。
试上超然台上望,半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后,酒醒却咨嗟。
休对故人思故国,且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
请从“情”与“景”的角度入手对这首词作分析。
全词因景生情,情景交融。
上片描写了清明之际的春景:
“风细”“柳斜”“春水”和春“花”,营造了一幅“春未老”的美好春景。
下片抒发了由此景引发的“思乡”之情,表达出春虽未老,人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
【注】此诗作于王昌龄贬龙标尉时。
首句在写景上运用什么表现手法?
试分析。
答:
以乐景写哀情的表现手法。
诗人在一个清秋的日子,在靠江的高楼上设宴送别魏二,空中飘散着橘柚的香气,环境幽雅,气氛温馨。
这一切因为朋友即将分手而变得尤为美好。
这种景物描写有力的衬托了朋友与诗人分别时的悲凉心情。
首句看上写乐景,实际上写醉别的哀情。
五、行文技巧(构思技巧)
诗歌的行文技巧属于诗歌的形式问题,但我们在分析时一定要结合内容才能把握。
1诗歌开头
(1)起势抓钢,即景生情
例如:
大江东去,浪淘尽千古风流人物。
(2)先声夺人,设下悬念
风动角弓鸣,将军猎渭城。
(3)发端突兀,出人意料
春风疑不到天涯,二月山城不见花。
(4)起句发问,引人注意
春花秋月何时了,往事知多少?
(5)先咏他物,以引起所咏之词
关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。
(6)总领全篇:
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
(7)奠定基调
咸阳城西楼晚眺
许浑
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来谓水流。
(8)渲染气氛:
从军行
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
有的开头不止一种作用,答题时要仔细分析。
这个开头就不仅仅起势抓钢,即景生情,也有奠定感情基调的作用。
2、诗歌结尾:
(1)以情作结:
曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。
(2)以景作结:
缭乱边愁听不见,高高秋月照长城。
(3)画龙点睛、卒章见志:
李白《行路难》:
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
杜甫《茅屋为秋风所破歌》:
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦然!
(4)议论收尾:
鹊桥仙·
纤云弄巧
秦观(宋)
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。
(5)问句收束:
别董大二首(其一)
高适(唐)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识?
(6)照应题目(开头)首尾呼应:
鲁郡东石门送杜二甫
唐代:
李白
醉别复几日,登临遍池台。
何时石门路,重有金樽开。
秋波落泗水,海色明徂徕。
飞蓬各自远,且尽手中杯。
3、篇章结构与层次特点
(1)抑扬结合
叶绍翁《游园不值》“应怜履齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”(欲扬先抑)
“闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”(欲抑先扬)
(2)起承转合:
律诗的结构
(3)承上启下:
词的上阙结尾,下阙开头往往会有这个特点。
江山如画一时多少豪杰。
江山如此多娇,引无数英雄竟折腰
(4)首尾呼应(铺垫照应)
(5)先景后情(先情后景)
李白(唐)
越王勾践破吴归,义士还乡尽锦衣。
苏台览古
旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。
这两首诗在行文构思上有何不同,请简析。
题竹石牧牛并引
黄庭坚
子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。
野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③,御此老觳觫。
石吾甚爱之,勿遣牛砺角!
牛砺角犹可,牛斗残我竹。
【注】[注]①伯时:
宋著名画家李公麟的字;
②野次:
郊野;
③棰:
鞭子;
④觳觫:
指牛。
(1)这首诗可分为几个层次?
它们分别写了什么内容?
参考答案
(1)示例一:
分为两个层次。
前四句为第一层次,分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象,构成一幅完整的画面;
后四句为第二层次,写了作者由画中的内容而生发出的感想。
示例二:
可分三层。
第一层,写景,写郊野美丽可爱的景色。
第二层,叙事,写牧童手执鞭子,骑着老黄牛。
第三层,议论,抒发感想,写作者对这幅画的感受。
阅读下面一首明诗,然后回答问题。
《题画》
[明]沈周
碧水丹山映杖藜,夕阳犹在小桥西。
微吟不道惊溪鸟,飞入乱云深处啼。
这首诗分作几个层次?
描写了什么样的景物?
请做具体赏析。
前两句为第一层,是写静态的景:
溪流碧绿,小桥连接溪流两岸,桥西夕阳的余晖把山岭染成了丹色,也映照着归途中的扶杖老人,画面色彩鲜艳,画意静谧优雅。
后两句为第二层,是动态的景:
眼前美景激起老人诗兴,微吟之际不料惊起溪鸟飞入云中,鸟的啼声散步四野,画面一下子变得鲜活灵动。
古代诗歌往往把景和情相结合,所以辨别哪些是写景句子,哪些是写情议论的句子,就比较容易区分出诗歌的层次结构。
附录、古典诗歌写景的七种角度
中国古典诗歌“贵含蓄,忌直露”,有情不直言情,有恨不直说恨,而是借助于外界事物来表达,诗人惯用的手法便是借景达情,于是就产生了为数众多的写景诗。
但写景因抒情的不同而方式各异,常用写景方式有:
1、正与侧的结合
景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然;
也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间。
两种方法结合运用,可以使景物的特点,更加鲜明更加突出。
例如《杨柳枝词》
一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态。
《石头城》
刘禹锡
山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
题为“石头城”,明显是写“石头城”,但诗歌不从石头城入手,却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手,写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
2、动与静的结合
在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。
在这种手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每着一字”,而使“境界全出”。
像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“推”“敲”选用。
王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词,都是动态描写的一些典范,在动词的使用上作了不少文章。
但作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。
因此,动静结合的写景手法,往往与衬托又不可截然分开。
《山居秋暝》
王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留”,
第二联写物,“明月松间照,”是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大地;
而“清泉石上流”,是动景,是所闻,动静融为一体,构成一副清幽可爱的风景画。
第三联是诗人用“竹喧”烘托山静,是所闻,用“莲动”衬托水幽,是所见,见闻交错,“喧”“幽”互衬,颇具艺术感染力。
3、声与色的结合(视与听的结合)
古诗写景常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术效果。
诗歌中作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写,这就要求我们在赏析时,把诗人所见所闻所感的内容品析到位。
例如《绝句》
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船,
上联两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景;
首句还有声音的描写,传达出无比欢快的感情。
4、虚与实的结合
“虚”与“实”是两个极大的概念,具体点说就是无形与有形、抽象与具体,想象回忆与现实。
如“愁”是虚的,因为它是无形的、抽象的,而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的,古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀,或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。
同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。
以及诗人着意要表现的是实还是虚。
弄清了这几点才能准确把握它们的关系。
实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。
例如《塞上听吹笛》
高适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满天山。
诗中一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到了。
傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。
在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!
三四句虚写景,将“梅花落”拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间和色和香洒满天山。
此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。
5、点与面的结合
万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,描写的景物也一样,它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。
因此,诗人在写景状物时,不是孤立地静止地写主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。
例如《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
该诗运用了点面结合的方式。
“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;
前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。
可以称之为点面结合。
6、时空角度
时间上,一天当中时光或一年当中时光的变化。
凡写景总有一个顺序,远近、高低、上下、内外,无论怎样,总是层次分明。
鹧鸪天
[宋]苏轼
林断山明竹隐墙。
乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁。
杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
上片写景,由远到近、由高到低,层次分明。
“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头,高山清晰可见,再写近处翠竹遮隐墙头,小池塘旁长满枯草,蝉声四起,接下来“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”由高到低,井然有序。
可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。
7、主客观角度
从描写景物的主客观角度,多运用拟人手法。
例如落叶
[唐]修睦
雨过闲田地,重重落叶红。
翻思向春日,肯信有秋风。
几处随流水,河边乱暮空。
只应松自立,而不与君同。
从写落叶的角度看,第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,而第二联中“思”与“信”的主体是落叶,使落叶人格化。
第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致。
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