散文阅读题型分析及答题要点Word文档下载推荐.docx

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表达了作者……的思想情感；

丰富了文章内容；

增强了文章的感染力；

结构上起到……作用；

c景物描写：

这一景物描写了……的自然环境；

渲染了……的气氛；

烘托人物的……心境或性格；

提供了人物活动的背景；

暗示……的社会环境；

推动了故事情节的发展。

要做好这种题型,须从三个方面建立模式：

1.知识模式（储备）

（1）、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

尾句（段）——总结全文，点明中心，深化主题，照应上文，前后呼应，强化作者感情，言有尽而意无穷。

针对结尾句，如果你感觉“读不懂”，就答“作用（或好处）委婉含蓄、暗示主题、意味深长（意在言外、富有余韵）、引发读者思考”

转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

中心句（段）——点明中心，揭示主旨。

点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；

句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

（2）、散文主体材料及穿插性材料作用：

主体材料可更好地表现主旨；

穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

2、思维模式

（1）、位置定位。

句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。

材料所在段落的范围。

这些都是答作用题首先要思考的。

（2）、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

（3）、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。

即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。

（4）、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

附：

结构上：

常见的表现手法

1..承上启下：

既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……（物人，景情，事理），由……转而写到……

2.引起下文：

为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调

3.总结上文：

呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……

4.线索：

贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮

内容上：

是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

（2）、关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。

提问方式：

主要考“材料和中心有什么关系”或“主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力”等

思维模式：

①对当前语段的内容作用；

②对全文的作用；

③丰富文章内容或富有诗意等。

④增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列）。

【附】

a模式1——插入史实或某一事件的作用。

　　技巧:

插入史实:

①反思历史,以古证今或借古讽今。

②具有例证的作用。

　　插入某一事件:

①引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用。

②内容上具有深化或启迪作用,一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。

b模式2——引用诗文或格言的作用

　　技巧：

诗文的作用：

①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；

②丰富文章内容；

③引起读者兴趣；

④含蓄地引出（表明）……观点。

格言（名言）的作用：

①具有论证观点、阐明事理、强化作者的观点的作用。

②有丰富文章的内涵,增加文采,前后照应等方面的作用。

c模式3——传说故事的作用

技巧：

增加文章的传奇性，风物的神秘性；

丰富文章内容；

引起读者的兴趣；

含蓄地传达（表明）……观点。

d模式4——以某一物象作标题的作用。

①贯穿全文的线索。

②象征某种哲理,表达某种情思。

e模式5——引用一个或一些对立或类似的事物、对象。

①起对比或衬托作用,突出主要对象的特点。

②可以起到丰富文章内容,避免平铺直叙的作用③以有形写无形,更有情趣。

　（三）、人称作用题

【知识储备】

三种人称的作用

第一人称：

便于直接抒情，自由表达思想感情；

有亲切感；

可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；

便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；

②便于作者的感情抒发；

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。

一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：

直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

（四）、标题作用

1、线索作用。

2、突出叙述的对象（人、物）

3、点明主题、承载作者情感。

4、象征意味、寓意深刻。

5、技巧（主要是修辞手法及效果）6、吸引读者（激发读者兴趣）。

（五）、景物描写作用题

【知识储备】景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

①自身的、独立的审美价值；

表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。

②渲染气氛，为下文铺垫；

奠定情感基调。

③烘托叙述对象（人或物）某种特征。

④比喻、象征、双关、暗示等作用。

（六）、写作内容作用题

【知识储备】1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。

2、情感寄托或象征、寓意等。

3、悬念、激发读者的阅读兴趣。

4、贯穿全文的线索。

5、照应（呼应）

6、突出主旨，升华（深化）主旨等。

（二）形象分析类：

一、常见题型

1、联系全文，简要分析文中的某个人物形象。

2、指出某物象的含义及其在结构上的作用。

（某物象对表达文章的主旨有什么作用，请简要分析）

二、解题思路

三、a首先对人物作一个总的评价（特征+身份），然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征，也就是说答题要采用“总分总”的结构。

B物象的分析宜从文章内容主旨到结构形式再到思想感情，多角度分析。

四、答题格式

a人物形象分析：

他是……的人（特征+身份）；

从他的言行中（文中的语句、语言、动作、神态、心理等描写）看出他的……性格（分说）；

看见他是一个……的人（总说）。

B物象分析：

起到了线索作用；

寄托了作者……思想情感，升华了……主旨。

（三）含意理解题

1、语句的理解题2、语句意蕴题

对这种题型：

1、关注提问模式：

体会句子含意题的提问直接而明显，主要有以下提问方式。

①对这句你是如何理解的？

（结合原文，理解下列词语和句子的含义;

或“某个词语换成另一个好不好？

可不可以删除等”）

②请根据文章简析（分析）该句的内容。

（如何理解这句话）

③这句话包含着作者怎样的思想情感。

④某句话有什么深刻含义？

⑤根据上下文，解释文中画线句子的含义

2、把握思维模式对这种题型，要建立起“六看”思维模式。

所谓“六看”，指句内三看，句外三看。

句内三看，一看句子关键词语；

二看句子内部结构关系；

三看句子。

本身表达特点。

句外三看：

看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；

二看相邻句；

三看段、章的中心。

3、方法点拨

①概括抽象的句子具体化：

先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。

②生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。

③表达有特点的句子突出其特点。

有些句子用了象征手法。

用了比喻、拟人、反语、双关的

④修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。

⑤结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成几块，逐层体会。

4、规范答题模式：

A词语含义分析题：

这个词语表达……了内容，这么表达有……作用。

（词语本身的准确性、生动性，结合段落中心或文章中心回答。

）

B句子含义分析题：

内容+手法+作用

这句话用了……手法（修辞手法：

比喻、拟人、对比、排比等；

表现手法：

想象、联想、象征、渲染、烘托、对比等）；

写出了……内容（解释句子意思）；

突出某一景象或人物的……特点或强调上文的……内容；

表达了作者的……态度、情感或揭示了……道理或者点明了文章的……主旨。

（四）鉴赏表达特色题

1、列出技巧题2、鉴赏技巧题3、技巧作用题4、语言特色题

鉴赏表达特色题命题特色鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。

鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。

而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。

鉴赏可以是整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。

（一）熟悉常用语

①表达方式：

记叙、描写、说明、议论、抒情。

记叙，叙述顺序主要有：

顺叙、倒叙、插叙、补叙

顺叙（使事情来龙去脉清晰）

倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）

插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）

补叙（增强文章的审美效果）。

①人称运用：

第一人称、第二人称、第三人称

③抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。

②表现手法：

衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）

对比（特点鲜明，反差强烈）

抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；

强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）

渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）

象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）

反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）

反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）

类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。

④修辞手法：

比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）

拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；

创造气氛）

对偶（形式整齐，结构对称；

节奏鲜明，音韵和谐；

表意凝炼，抒情酣畅）

排比（内容集中，增强气势；

节奏鲜明，强化情感）

反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；

加深读者印象，起强化作用）

设问（提出问题，引起注意；

启发思考，加深理解）

借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。

反复（用于说理性文章，起强调作用；

抒情写景，感染力强；

承上启下，划段分层。

⑤语言特色：

从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。

语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。

（二）艺术技巧作用答题样式：

a技巧本身作用＋文本内容（写几点，一般看分值）运用了……手法，生动传神表达了……，突出（渲染）……，刻画了……人物形象。

b这个语句或段落用了……的方法，写出了……，在文中起到了……的表达效果。

（一定要回归原文，结合原文内容具体分析）

（三）鉴赏表达特色题总结：

鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：

1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。

如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表达特色”敏锐的感知力。

2、把握思维模式

（1）从五个角度切入思考。

①修辞手法（优先）；

②表现手法（次之）；

③表达方式（其次）；

④文章章法；

⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。

（2）、思考分析时的两个结合。

①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。

没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。

②解答表达特色题应该和语言相结合。

语言是文章的载体，不论是评价文章的主旨，还是鉴赏艺术技巧，都离不开对语言的体味、把玩、涵咏。

否则，一切鉴赏都是空谈。

3、规范答题模式

明确概念+具体解释+简述好处。

其中“明确概念”最为重要。

后两个环节应根据题干要求具体处理，切勿死板地模式化操作。

附描写手法

它分为工笔（使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。

）与白描（以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。

）、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等

（五）原因概括题

1、分条列出依据题2、由果溯因题3、简述概括题

这类题常见的提问方式：

①作者这样说（评价）的理由是什么？

②综观全文，概括×

的主要原因。

③概括文意，说说×

为什么闻名遐迩。

其他提问方式

如：

：

①文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。

②简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。

“原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高：

既要关注显性要点，又要注意挖掘隐性要点，答案各点组织要尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。

原因概括题型建模表现在三个方面：

1、关注提问模式（常见提问模式见前面“命题特色”部分）

2、把握思维模式

（1）、思考方法：

由果溯因、一果多因。

很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。

这些“果”从何而来？

就是前后的叙事、描写、回忆等等。

说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。

答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。

（2）、思考原则：

就近原则和分散原则相结合。

凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。

所以，一定要“就近”思考答案。

尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。

这时,要适当扩大搜索范围。

原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。

3.规范答题模式：

它无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具体的答题方法：

（1）、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案。

（2）、整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对相关语意重新组合。

（3）、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括。

另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：

因为①②③……这种形式回答。

（六）行文思路题

1、文章结构题2、内容思路题3、情感变化题

一、行文思路（或结构）

（一）常见题型①文章以什么为线索？

请你进一步地理解文章思路。

（或除了以×

为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。

）

②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？

③请概括文章写了哪些方面？

或概括特点？

④为什么从这里写起；

先写这个后写那个，为什么？

为什么作者在文章开头写某某内容？

（二）、解题思路：

答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。

（三）、答题格式：

先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

记叙文（散文）的文章结构特点：

①时间上组织材料；

②从空间（场面）上组织材料等；

②以什么（物件、观察点）为中心；

④以情感或认识过程来组织材料；

⑤由实到虚,层层层深入。

二、结构（行文）思路题总结：

（一）记叙文：

包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。

（二）注意文章中的关键词、句

1）文章中的关键的标志词包括：

a衔接上下文的：

如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”

b表递进关系的：

如“更、而且”

c表转折的：

如“但是、相反、与此不同”

d表总结的：

如“因此、总之、由此可见”

e表态度的：

如“我认为、我觉得、应该”

2）文中的关键句：

如过渡句；

前后照应句；

文段的首、尾句；

文中反复出现的语句。

（4）注意文中的标点，特别是分号

（5）注意文中表达方式的变换

（6）注意语句间的联系，看其是否围绕同一中心话题

（三）常用的文章结构层次分析法：

1）时间推移分段法：

注意抓住时间词。

（记叙性文（包括散文）的结构）

2）空间转换分段法：

注意文中空间方位、地点的变换。

（记叙性说明性文（包括散文）的结构）

3）内容性质分段法：

主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分。

（记叙性文（包括散文）的结构）

4）情节过程分段法：

按情节的展开过程分段。

（记叙性文（包括散文小说）的结构）

（四）记叙文（包括散文）的结构特点

1．抓住时空变化划分。

时间、地点是记叙文的主要因素，许多记叙文都是按时空的变化组织材料的。

2．抓住作者思想感情的变化划分。

3．按照记叙内容的变化来划分。

4．按逻辑关系划分。

5．还可按描述角度的变化、事情发展的阶段方式来划分。

（七）探究题

（一）探究范围

1、语句探究题2、段落结构探究题3、文章意蕴（主旨）探究题

4、作者创作意图探究题5、个性化解读探究题

（二）探究题总结：

1、建立起对这种题型的认知模式

（1）、探究题的主要特点

①题干有标志。

一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”等字样。

②思考有依据。

要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。

③观点有创新。

要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。

④答题有层次。

要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。

（2）、探究题的主要题型

①探究赏析题。

该题型是对文本的一些亮点，如篇章结构安排、语言特色、文学艺术处理等方面进行探究与赏析。

②探究评价题。

该题型是针对文本阅读中的某一疑点或难点，在对文本阅读、体会的基础上再结合自己的经历或认知，发表自己的看法。

③探究拓展型。

该题型是对由文本内向文本外所延伸的意义、价值的探究。

2、设题特点

A唯一型（有观点）是表面上问题有两种三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生只能选择这一观点来作答；

B选一型（有观点）是问题有两种三种观点，且每种观点都独自成立的命题，考生可任意选择一种来作答；

C融合型（有观点）是问题有两种三种观点，但每一种观点都不能偏废，考生只能融合这些观点来作答；

D自创型是问题没有直接给出观点，考生要自己思考形成观点作答。

e

3、答题格式

探究题答起来没有统一、固定的模式。

但探究题属表述题，有基本的行文结构和模式：

首先确定是上面哪一种形式，然后确立观点，观点必须鲜明，多采用“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等判断语气的句子。

表述观点+分析论证+总结点题。

“分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体内容作合理分析，且分点分层列出自己的分析。

4、分析过程归纳为四种类型

A观点+文本这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者观点吗，谈谈你的理由”等。

要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或化用文本相关字词句，整合成话，扣紧观点进行作答。

B观点+事例标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这种观点，请举例说明”等。

分析时要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点融合。

C观点+理论答题中的理论常见有“生活理论”“文艺理论”“写作理论”等。

要注意理论精辟，理论与观点相印证。

D文本+现实+观点标志语句“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法（观点、理由等）”，要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。