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分为:
听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中,注意以下两点:
1、突出重点。
从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。
在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。
从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。
提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。
2、讲练连合。
在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。
六、具体要求:
第一阶段:
语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
(1)、形近字组词
(2)、多音字组词
(3)、填字组词
(4)、一字组多词
(5)、写出有相反意思的词语等。
第二阶段:
阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。
重点应放在怎样审题,解题的方法上。
做每一题时,应帮助学生审清题意。
根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段:
习作部分
反复修改
由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。
)
2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。
3、一人一写(练习写人的,要让人活起来。
4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。
方法:
自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。
七、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:
抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:
(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:
(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)
八、帮助学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系,让家长在家配合。
加强监督、沟通。
九、复习时间进度及内容:
2013年1月5日至15日。
1月5日复习第一单元“专项训练
(一)”(2课时)
1月6日复习第二单元“专项训练
(二)”(2课时)
1月7日复习第三单元“专项训练(三)”(2课时)
1月8日复习第四单元“专项训练(四)”(2课时)
1月9日复习第五单元“专项训练(五)”(2课时)
1月10日复习第六单元“专项训练(六)”(2课时)
1月11日复习第八单元“专项训练(八)”(2课时)
1月14日复习第七单元“专项训练(七)”(2课时)
1月15日知识全面梳理及模拟测试(2课时)
第一单元复习题(1月5日)
第一课时
第一部分:
基础知识积累与运用。
(27分)
一、看拼音,写汉字。
wūyá
nhuá
nrà
ozhīchēngbè
isò
nɡ
()()()()
二、用“√”为带点字选择正确的读音。
1、我合上书,咽(yà
nyān)了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。
2、我能将《水浒传》(zhuà
nchuá
n)里绿林好汉(lù
lǜ)的名字背得滚瓜烂熟。
3、遇到大人让孩子买烟,这美差(chāchāi)往往被男孩抢了去。
三、找出错别字画上“”,改正后写在括号里。
在纪亿的心扉中,少年时代的读书生活恰拟一副流光溢彩的画页。
()()()()
四、把下面的词语补充完整,另根据意思写出恰当的成语。
()盆大雨如醉如()千()一律()心沥血
()肠挂肚别出心()如()似渴()盆大雨
1、我们要为各行各业的人们创造各种条件,让他们充分发挥自己的聪明才智,在工作中充分显露自己的本领。
()
2、他的言谈举止总跟大家不一样。
五、根据要求写句子。
1、书店里仍像往日一样挤满了顾客。
改“把”字句:
2、读了这篇文章,我不禁忍不住流下眼泪。
修改病句:
3、图书馆里那丰富的图书吸引着我。
改成比喻句:
六、判断对错。
对的打“√”错的打“╳”
1、《窃读记》和《走遍天下书为侣》都体现了作者对读书的热爱。
2、“不管你总能从一本书中发现新东西,我都愿意一遍遍地读书。
”这句话的关联词使用不恰当。
七、根据内容把下面的句子补充完整。
1、一日无书,。
2、大量阅读,写作时就会如有神助,正如杜甫所说:
“,下笔如有神。
”
3、你的同学整天想着玩电子游戏而荒废了学业,你可以这样劝告他:
“,白首方悔读书迟。
第二课时
第二部分:
阅读积累与运用。
(30分)
(一)阅读《走遍天下书为侣》片段,回答下面问题。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里(继续陆续)把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片(断段),并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略省略)的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经(历厉)……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、划去文中不正确的字词。
2、给带点字选择正确的解释,把序号写在括号中。
故:
A.意外的事B.原因C.故意D.旧,过去的
故地()明知故犯()事故()
3、读下面的句子,再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是(),也是()。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书?
把介绍作者反复读一本书的方式方法的句子画上“——”。
5、文中的省略号省略了什么?
请发挥想象试着补充一下:
6、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行?
A、“我”一个人坐在船里太孤单了,只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书,读得津津有味,收获颇丰,“我”感觉书不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光,所以说就像与另一个人同船而行。
7、作者的读书方法对你有什么启示?
请谈一谈。
___________________________________________________________
二、阅读短文,回答下面问题。
鲁迅先生的全部生活里,书籍占有重要的地位,他被人称作“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅,看书以前,总是要先把手洗干净了,然后才捧书阅读,以免把书弄脏,造成坏损。
成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一种极大的乐趣和事业。
对稀有的好书,他就亲自动手翻印,装订成册。
鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,那是一些简单的划线仪器,几根钢针,一团丝线,几块砂纸以及两块磨书用的石头。
鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的一万多册图书历久常新,没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生。
但是,归还时,()书面上有了破边卷角等损坏的情况,他()会不高兴的。
对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅()把书送给他,()不忍看到那本被污损的原书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。
每当把书送出去时,总是非常仔细地包扎妥帖。
这种花在包书上的心力,是为了友人,更是为了书籍。
1、给短文拟个合适的题目,写在上面的横线上。
2、在文中找出下列词语的近义词。
陈设()收藏()兴趣()
3、在文中的括号里填上适当的关联词。
4、短文第1自然段与下文是关系。
第1自然段概括写(
,)第2—5自然分别从(、、
、)四个方面加以分述。
5、读了鲁迅先生的读书故事,你有什么感受呢?
请结合自己或身边的事例谈谈。
第三部分:
习作。
书,给了我们快乐,给了我们知识,给了我们启迪……从下面的话题中任选一个进行习作。
1、在浩如烟海的书籍中,你最喜欢哪一本?
为什么喜欢?
在你的成长过程中,这本书起了什么作用?
请以“我最喜欢的一本书”为题写一篇作文,要求写出你的收获、你的感受,内容具体,语句通顺。
2、在你的读书经历中,一定有不一样的经历吧!
请以“我和书的故事”为题,将你的读书故事写下来和大家一起分享,要求内容具体,语言通顺,故事尽量写得吸引人。
(400字以上)
第二单元复习题(1月6日)
cí
xiá
nglinghú
nxīhǎnpiāobó
yōufāng
()()()()()
二、音同字不同,辨别填准确。
Shí
:
香飘()里节衣缩()()金不昧远见卓()
Mí
ng:
一()惊人颇负盛()光()磊落刻骨()心
三、填上合适的关联词。
1、我们并()捉来吃,()养在玻璃瓶里玩儿。
2、()外祖父很想回祖国,()一直没有回国。
四、把下面的词语补充完整。
能()善变()()头()节()负()名守()相()
日()而()风()雪()()天()地香()十里五、默写一首《思乡》的古诗
1、王安石的乡愁是融于满目的春色之中的;
张籍的乡愁是由北方的风雪勾起的;
纳兰性德的乡愁是由秋风引起的。
2、“我爱我的老家,那是我出生的地方。
”这句话是间接地表达感情。
1、日出而作,。
2、“,人在天涯鬓已斑。
3、“,春生江上几人还?
(一)阅读《梅花魂》片段,回答下面问题。
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客,”“春草明年绿,
”“自在飞花轻似梦,
之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候()我会拍着手笑起来()外公哭了()外公哭了()老人总是摇摇头()长长地叹一口气()说()莺儿()你还小呢()不懂()
1、给带点字选择正确的解释,把序号写在括号中,选择其中一个词语造句
能书善画:
A、善良B.容易C.长于()
颇负盛名:
A偏,不正B、很、相当地()
2、将文中引用的诗句补充完整。
3、在()加上标点符号。
4、“我”很小的时候,外祖父常常教我读唐诗宋词,是为了()多项选择
A、打发时间,同时也充实自己的生活
B、使“我”从小受到民族文化熏陶。
C、借读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。
5、外公在教我读唐宋诗词时,为什么读到这些诗句时会无声地落泪呢?
自己建造的房子
有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。
但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上。
他用的是差料,出的是粗活,房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他.。
“这是你的房子。
”他说,“我送给你的礼物”。
他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。
如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?
现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!
我们又何尝不是这样。
我们漫不经心地建造自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。
等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子”里了。
把你自己当成那个木匠吧。
想想您的房子,每天你敲进去一颗钉,加上去一块板,或者竖起一面墙,用你的智慧建造吧!
你的生活是你一生唯一的创造,不能再重建,即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,墙上的铭牌上写着“生活是自己创造的。
1、给带点的字注音。
天伦之乐:
()粗制滥造()
2、你找出第2自然段中的6个多音字,写下来。
————————————
3、把文中划“_____”的句子改为直接引用句。
4、请用“‖”把短文划分为两个部分,并分别用简要的文字表述每部分的意思。
5、文中划~~~~~的句子所用的修辞方法是(),把这句话改为陈述句应是:
—————————————————————————————
6、老板请老木匠再建一座房子的原因是
————————————————————————————
老木匠给自己建造的房子之所以是一幢粗制滥造的房子,是因为
—————————————————————。
7、“生活是自己创造的”。
这句话对你的启发是
—————————————————————————————
“露从今夜白,月是故乡明。
”在每个人心中,家乡都是温馨的地方。
本次习作可以向读者介绍自己的家乡,也可以以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
回忆一下本组课文中作者表达感情的方法,试着在习作中加以运用。
第三单元复习题(1月7日)
基础知识积累才运用。
一、看拼音,正确规范地写出相应的汉字。
(4分)
lǜliá
nǒudà
oqiè
pà
nfè
ipǐn
过()()()()断()
二、给带点的字选择正确的读音,打上“√”(2分)
朝晖(zhāochá
o)勉强(qiǎngqiá
ng)
调节(tiá
odià
o)落空(luò
là
)
三、订正错别安。
(在错别字下划“__”,并订正在括号内)(3分)
1、鲸的受命很常,一班可以活几十年到一百年。
()()()
2、爸爸鼓厉我在接在励争取考个第一名。
()()()
四、请把下面的词语或诗句补充完整,再补充两个课外积累的四字词语。
(5分)
气象()()()然大物()往()来
夏风,。
冬风,。
五、我的词汇最丰富,能用“续”字组成恰当的词语分别填在句子的括号里。
观众们()走进体育馆观看乒乓球比赛。
首先进行的是男子单打比赛,首先进行了的是男子单打比赛,在决定胜负的最后一分时,两个运动员()抽打了十几个回合才见分晓。
接着,()进行女子双打比赛。
运动员高超精湛的球艺,博得观众一片喝彩,掌声()了整整一分钟。
六、我是小医生,一定能治好它们的病。
(把正确句子写在横线上)(4分)
1、我国是世界上最多的人口国家。
2、大家千方百计想尽一切办法帮助他。
七、我真棒,能把下面两句话所表达的意思用一句话写下来!
(2分)
1、
空中没有灰尘。
2、地面上的万物是湿漉漉的。
。
八、请按要求完成填空。
假如你是一名小小推销员,你会想向你的顾客推销(商品名称),你会从“商品”的、、、(请选择其中三方面填写)去介绍。
九、我是个小画家,能根据下面的叙述画简笔画。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样,须鲸的水柱是垂直的,又细又高;
齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
须鲸:
齿鲸:
阅读积累才运用(30分)
一、阅读《新型玻璃》选段,请你仔细回答以下问题。
(15分)
夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪(嫌谦)疑人。
你也许不会相信,报警的()值夜班的看守,()被划破的玻璃!
这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源,跟自动报警相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着金属丝网,警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用,银行(xí
nɡhānɡ)可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙
(rà
nɡyà
nɡ),即使被打碎了,碎片仍然藕(ǒuó
u)断丝连地粘在一起,不会伤人。
有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、在()内填上恰当的关联词。
2、请选择正确的读音或字,打上“√”(2分)
3、在文中找出与下列词语相反的词语。
陈设()昂贵()柔软()怀疑()
4、请仿照文中划线的句子,用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。
5、按课文内容填空。
选段中介绍两种玻璃,一种A和B,A玻璃的特点是
,用途是B玻璃的特点是,用途是。
6、请你试着做一回小发明家,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
二、阅读下面短文,仔细回答下面问题。
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”。
蚂蚁忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:
蜜蜂一早出工,我们也一早出工;
蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们。
这不是太偏心了吗?
有一天,蚂蚁爬到花枝上去找食物。
见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说喂蜂儿我问你一个问题
“啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?
“你们跟我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啰!
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
蜜蜂想了一会儿,笑着说:
“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是了人们……”
1、在文中缺标点的地方填上适当的标点符号。
(3分)
2、写出下面词语的近义词。
称赞()勤劳()喜爱()
3、请用“”划出描写蚂蚁心理活动的句子。
4、结合短文,写出你对下面这句话的理解。
“因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了人们……”
5、读读短文,展开想象,给文章加一个结尾段,写在文末的横线上。
习作(40分)
1、通过学习《新型玻璃》,相信你也能展开你丰富的想象设计出一种新型玻璃,它有什么特点和作用呢?
请用几句话介绍出来。
(5分)
2、作文。
(35分)
请选择一种你喜欢的物品介绍给大家,是你日常生活中常常用到一种物品,抓住其特点、作用等方面进行介绍。
(字数400左右)
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