高考历史一轮复习第二单元古代希腊罗马的政治制度教案新人教版必修1Word文档格式.docx
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3、三大改革比较:
名称
梭伦改革
克里斯提尼改革
伯利克里改革
时间
内容
影响
改革的特点:
评价:
①积极:
②消极:
(二)罗马法的起源与发展
1、《十二铜表法》
时间:
;
特点:
这部法律内容,条文。
影响:
①标志罗马诞生,是罗马法真正起源;
②、皆有法可依,贵族对法律的随意解释受到限制,利益得到保护;
③仍保留野蛮的。
(据此,有人说它是平民的法律,你说对吗?
)
2、公民法:
概念——从前509年罗马共和国建立到前3世纪中叶罗马法律总称。
适用范围:
调整罗马之间法律关系;
注重形式,程序繁琐,缺乏灵活与变通。
3、万民法:
背景:
前3世纪早期,罗马征服并统一了半岛,后向扩张,前27年建立帝国,后控制欧、亚、非广阔疆域。
原因:
罗马帝国在征服过程中,不同民族的矛盾显现。
特别是被征服者由于得不到的保护,对罗马统治者强烈不满;
随着扩大,的扩大,和的发展,在政治经济活动中产生许多新问题、新矛盾。
(公民法不适应新变化)
形成:
3世纪罗马帝国境内自由民内部与的区别不复存在,万民法成为罗马统治范围内一切法律。
4、体系完成:
6世纪,罗马皇帝查士丁尼时期汇编《》,罗马法体系完成。
(三)罗马法核心内容和影响
1、核心内容:
;
。
2、影响:
维系统治:
影响深远:
①
②
五、合作探究:
1、雅典民主政治制度中哪些体现了直接民主与人民主权、轮番而治、法律至上等特点?
它又有哪些弊端?
雅典实行民主政治体现了分权思想,表现在哪里?
中国古代政治制度中,哪些制度也体现这一特点?
2、(理解)以文明史观看待古代希腊罗马的政治文明:
西方人把希腊罗马的思想文化视为自己文化和政治制度渊源。
雅典民主政治中的“主权在民、轮番而汉、法律至上等”的政治观念依然为许多国家所借鉴。
罗马法的最大特点是实用性,它是世界上内容最丰富、体系最完整、对后世影响最广泛的古代法律,很多法律原则至今仍在发挥作用,欧洲大多数国家皆以罗马法为法律基础。
六、当堂反馈
1.有学者认为:
“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。
”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实,可以支持该诊断的是
A.公民在会是最高权力机构B.居民中奴隶数量多于自由民
C.有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外
D.五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出
2.、“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入,直到人数到齐为止……开庭审理前,陪审员对案件一无所知,他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。
”古代雅典的这一制度
A.体现了其民主的运作方式B.表明公民只享有形式上的平等
C.保证了案件判决的公平公正D.为后世提供了完备的司法程序
3、“法律条文没有作出规定的,法官就不能受理。
譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉,此公民要求法律受理就要找法官,向他申明:
根据某某法律,我认为此奴隶应归我所有。
法官确认后才能受理。
”这一描述主要说明罗马法
A.重视法律程序B.保留习惯旧俗
C.强调法官至上D.体现人人平等
4、西塞罗在《论法律》中说:
“法律不是由人的才能想出来的,也不是什么人民的决议,而是某种凭借允行禁止之智慧管理整个世界的永恒之物。
”这表明了他的法律思想中的
A、人人平等思想B、公正至上的思想C、自然法的思想D、理性至上的思想
C.深受欧洲大陆王室影响D.议会权力高于王权
5.(江苏省徐州市2011届高三上学期阶段性检测)雅典民主政治创造了古代希腊辉煌文明,为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础。
主要是因为
A.公民大会是最高国家权利机构B.雅典公民享有“观剧津贴”
C.雅典草创行政、立法、司法制度D.十将军委员会由选举产生
6.悉尼·
胡克《历史中的英雄》说:
“假如我们给英雄下这样一个定义:
英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人,那么,紧跟着下一步的推论应该是:
一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。
”古代希腊提防“英雄人物”的民主政治体系最后一道防线是
A.设立公民大会B.成立五百人议事会
C实行陶片放逐法D.轮流执政、抽签选举
7、古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。
……与其判处无罪之人,不如容许罪犯逃脱惩罚。
”这反映了古罗马民法
A.肯定证据B.主张重罪轻罚C.纵容犯罪D.维护贵族利益
8、法国历史学家布罗代尔说:
“一种文明的历史,就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。
它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切――而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。
”在这里,布罗代尔强调的是
A.从文明传承的角度阐释历史B.史学是当代人的历史认识
C.以探索的精神研究历史D.史学无需穷尽人类文明的历史
9、公元前399年,雅典民主法庭以不敬神和腐化青年的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。
他本可以通过承认错误,避免极刑,但他仍然坚持自己的观点。
对此认识不正确的是
A.雅典民主的形式导致了国家权力的滥用
B.苏格拉底之死意味着希腊人违背了法治原则
C.苏格拉底的“不敬神”源于他的哲学观念——“认识你自己”
D.表明了苏格拉底对思想自由的追求
10.(福建省古田一中2011届高三上学期期中考试)罗马法内容丰富,体系完善,它的许多原则和制度对近代欧美资产阶级代议制产生了重要影响。
其中主要有:
①“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”②“法律面前人人平等”
③私有财产神圣不可侵犯④奴隶在法律上是“可以购买的东西”
A.①②③④B.①②③C.②③D.②③④
11、(河南省焦作一中2011届高三上期九月月考)罗马法规定贷款月息不得超过贷款额的百分之一,超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。
这表明()
A.私有财产不可侵犯B.债务人与债权人关系紧张
C.高利贷已成为严重的社会问题D.运用法律调节借贷关系
12、(河南省焦作一中2011届高三文科上期期中考试)恩格斯曾称古罗马法律是“商品生产者社会第一部世界性法律”。
恩格斯的这一评价主要是指古罗马法()
A、有世界上第一部成文法典之称B、消灭了贵族特权,具有世界意义
C、适用于含罗马在内的多个民族D、是世界各法律体系的共同渊源
13、“苏格拉底案”:
“公元前399年,经过抽签的方式,雅典从自愿报名的候选人中随机抽出501人,组成陪审团,负责审判苏格拉底。
在规定的时间内,苏格拉底为自己作出辩护,陪审团经过两轮投票,以多数票判其死刑。
”材料反映出
A.直接民主可能产生多数人暴政B.程序公正必然能带来结果的公正
C.雅典政治腐败,阶级矛盾激化D.雅典民主制能有效防止权力滥用
14、下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是( )
史实
结论
A
查阅到“人是万物的尺度”等一手史料
当时已出现了人文精神
B
寻找到当时用于投票的陶片作证据
雅典民主的特点是人民主权与轮番而治
C
查阅到《十二铜表法》的具体内容
这是世界上最早成文法的汇编
D
查阅到《查士丁尼法学总论》的法律条文
罗马法已经发展到一个完备的阶段
15、罗马法规定:
采用“要式买卖(买卖的一种方式)”时,当事人必须亲自到场,并由已达婚龄的市民五人出场作证,另由一已达婚龄的市民为司秤人。
买卖时,由司秤人持秤,买受人一手持标的物或其象征物,一手持铜块说,“依照罗马法律,此物应归我所有,我是以此铜块和秤买来的”。
说毕,以铜块击秤,随即交给出卖人,买卖就告成立,买受人立即取得所有权。
对这段材料解读错误的是
A.买卖行为重视法律形式和程序B.以铜作为商品交换的一般等价物
C.是商品经济发展的重要表现D.罗马法形成完整、严密的体系
16、古代雅典民主制度实行抽签选举、轮番而治,这一做法
①提供公民均等的参与政治的机会②确保了公民大会决策的公正无私③忽视了参与政治者的能力与品德④沉重打击了旧氏族贵族的世袭特权
A①②③B②③④C①②④D①②③④
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)
欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)
讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3)
练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;
做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;
到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);
秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;
行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;
楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;
唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;
明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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