关爱病人天线宝宝活动策划Word格式.docx
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“变变变,天线宝宝变成了大皮球,我们来玩‘大皮球’的游戏。
”师生边念儿歌边做动作。
儿歌为:
“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。
拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。
”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。
当老师说:
“皮球漏气啦!
”幼儿发出“哧,哧”声并蹲下。
当老师说;
“皮球滚掉了!
”幼儿四散跑。
“皮球回来啦!
”幼儿跑回老师身边。
二、学习新动作“纵跳触物”。
1、师:
“今天我给大家带来了许多新朋友,想不想知道它们是谁?
(想)你们看,它们就是可爱的小铃铛,(老师用手指向铃铛桥)你们喜欢小铃铛吗?
(喜欢)这些小铃铛还会唱歌呢,只要用手拍拍它,小铃铛就会叮当叮当唱起好听的歌,你们想要这些小铃铛吗?
(想)谁能让小铃铛唱起歌来,我就把小铃铛送给他,哪个宝宝愿意到前面试一试?
”(请个别幼儿去摸小铃铛)
2、发现问题“小铃铛都挂在高高的铃铛桥上,宝宝们快来想一想怎样才能让小铃铛唱歌呢?
”(幼儿自由回答,请想出办法的幼儿试一试)
3、学习纵跳触物的动作。
“今天我要教宝宝们一个新本领‘纵跳触物’学会了这个本领,就能让小铃铛唱歌了。
”老师示范讲解纵跳触物的动作要领:
腿微屈,体前倾,臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往下向前上方摆起,右手上举触摸物体,腾空时不低头。
4、幼儿随老师的口令练习。
5、师:
“宝宝们跳得真棒,现在,就请大家用这个本领让小铃铛唱歌吧!
幼儿自由地拍打小铃铛,老师巡回指导,鼓励个别幼儿大胆地参加游戏。
6、老师小结:
“宝贝们,你们让小铃铛唱歌了吗?
(唱了)你们真是能干的天线宝宝,现在我就把小铃铛送给你们。
”老师为幼儿带上铃铛。
7、师:
“天线宝宝戴上铃铛真漂亮,我们来照张相吧!
”(幼儿与小铃铛合影)
三、结束活动“身体操”。
“我们和小铃铛一起来做放松操把!
师生边说儿歌边做动作:
“谢谢我的脑袋摇一摇,谢谢我的肩膀转一转,谢谢我的小手挥一挥,谢谢
我的小腰扭一扭,谢谢我的膝盖蹲一蹲,谢谢我的小脚甩一甩,谢谢我的身体深呼吸,吸气——呼气!
吸气——呼气!
再见!
教材分析
一、幼儿现状分析:
小班幼儿由于年龄小,上下肢协调能力较差,幼儿对双脚跳动作要领掌握得不到位,而且幼儿间个体差异较大。
二、教材分析:
纲要提出:
教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
铃铛是幼儿生活中常见的物体,也是幼儿非常喜爱的玩具,利用玩铃铛来发展幼儿的基本动作,易激发幼儿参加体育活动的兴趣。
“天线宝宝玩铃铛”是一个学习原地纵跳触物的游戏。
在小班幼儿基本动作练习中,原地纵跳触物是一个难点,也是练习的重点,因此,我设计了学习“原地纵跳触物”这一基本动作的体育活动“天线宝宝玩铃铛”,用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法,进行不断练习,帮助幼儿掌握“原地纵跳触物”的动作要领。
本次的“天线宝宝玩铃铛”活动幼儿需要学习的是原地纵跳触物的动作,这也是本次活动的重点和难点。
和小班孩子运动,我发现首先要吸引孩子积极参与。
这其中兴趣是最重要的。
有了兴趣孩子才会投入,才会在积极地参与过程中体验着快乐的过程并发展其运动技能。
因此,我设计了“天线宝宝玩铃铛”这一活动来培养幼儿的运动技能,以幼儿所喜爱的天线宝宝和可爱的小铃铛贯穿整个活动,吸引孩子参与活动。
为了让幼儿都能学会纵跳触物这一技能,在活动中我在进行完热身运动后,让孩子们玩“大皮球”的游戏,其目的在于复习双脚跳的动作,为下一步新授动作做好铺垫。
接着用可爱的小铃铛来吸引孩子的注意,调动他们的学习兴趣。
通过创设两种不同的难度,使不同程度的幼儿都能学会纵跳触物,体验到成功的喜悦,激发他们继续参与活动的愿望。
指导思想与理论依据:
纲要指出:
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
”根据小班幼儿对动画人物感兴趣的特点,创设角色扮演这一游戏化的情境,让幼儿以天线宝宝的身分参与活动,让幼儿有兴趣轻松快乐的学习“原地纵跳触物”的动作。
活动反思:
小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对角色扮演非常感兴趣的特点,设计了《天线宝宝玩铃铛》,以幼儿所喜爱的天线宝宝和可爱的小铃铛贯穿整个活动,吸引孩子参与活动。
活动一开始幼儿扮演天线宝宝随着天线宝宝的音乐进入场地,以《天线宝宝做早操》的音乐做热身活动,营造了良好的游戏活动氛围,使幼儿大脑皮层兴奋提高,注意力迅速集中,愉快的进入活动情境。
让孩子们玩“大皮球”的游戏,其目的在于复习双脚跳的动作,为下一步新授动作做好铺垫。
让幼儿在活动过程中不仅学
到本领,还能培养克服困难的勇气。
这正迎合〈纲要〉中指出的:
”让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
学习“原地纵跳触物”动作时,我改变以往先教后学的方法,让幼儿自由探索在先,创设了一个宽松自然的活动空间,较好的调动了幼儿的主体积极性。
新授动作时,我边动作示范边语言讲解,让幼儿获得动作的视觉形象,形成表象,了解动作的时间、空间过程,同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息,形成正确的动作概念。
在天线宝宝让铃铛唱歌的游戏中,我配以加油歌的背景音乐,使幼儿情绪激动、表情愉快,积极主动地运用学习的动作努力去拍打小铃铛,更是将孩子带入游戏的高潮。
最后,师生同做放松动作“身体操”。
在欢快的音乐中结束活动,形成首尾呼应。
不足之处:
1、学习基本动作时,只给了个别幼儿自由探索的机会,应该让全体幼儿都有自由探索的机会。
2、创设两种不同的难度,虽然体现了照顾个体差异,但在实际教学中,还是很有局限性,如我班个子最高的胖胖小朋友,踮起脚尖就够到了最高的铃铛。
在铃铛的悬挂上,如果以阶梯状逐步增高,会满足所有孩子的要求。
其实进行一堂体育活动教学也不是简单的事情。
要考虑能培养孩子哪一方面的能力,重要的是上课老师的准备以及对教学活动的通透度。
“幼儿园的教育是为所在园幼儿的健康成长服务的”这里就包括:
体育活动如何将复杂知识通过游戏简单化,如何训练孩子的动作发展等情况。
我相信在活动中不断进行反思会使我的教学水平得以不断提升。
篇二:
主题晚会
电视剧:
《白娘子传奇》孙悟空——六小龄童《西游记》许文强——周润发《上海滩》
小龙女——李若彤《神雕侠侣》
楚留香——郑少秋《楚留香》
.韦小宝——陈小春《鹿鼎记》
小燕子——赵薇《还珠格格》
和珅——王刚《宰相刘罗锅》
容嬷嬷——李明启《还珠格格》
甄嬛——孙俪《甄嬛传》
唐伯虎——周星驰《唐伯虎点秋香》
段誉——陈浩民《天龙八部》
《仙剑奇侠传》
《济公》
《北京爱情故事》
四大名著
《亮剑》
《笑傲江湖》
《倚天屠龙记》
《包青天》
【流星花园】
【下一站幸福】
【王子变青蛙】
【命中注定我爱你】
【微笑PASTA】
【恶作剧之吻】
【泡沫之夏】
《编辑部的故事》
《我爱我家》
《将爱情进行到底》
《八仙过海》
《封神榜》
《家有仙妻》
《一帘幽梦》
《绝代双骄》
小品:
赵本山
电影:
阿甘正传:
教导所有的人要去宽容别人,傻就是福气
肖申克的救赎(刺激1995):
男人必看的励志影片。
教父(1、2):
经典黑帮片,有此作品,其他同类一概低头。
音乐之声:
音乐的力量、音乐的快乐!
辛德勒的名单:
震撼人心的历史、充满感染力的摄影和杰出的演员。
超人:
所有漫画类科幻电影的代表。
拯救大兵瑞恩:
最真实反映战争和人性的超级巨作。
第一滴血
(1):
有内涵有力度有故事,是史泰龙为数不多的好片。
咒怨:
日式恐怖的代表,极其邪恶
大话西游(1、2):
周星驰经典
惊声尖笑系列:
以模仿糟改其他影片取乐的新型喜剧片。
金鸡:
近年少见的优秀香港电影,有很深的内涵。
喜剧之王:
周星弛最有内涵的电影。
新龙门客栈:
现在的武侠片制作模式都是照它来的。
沉默的羔羊:
获得奥斯卡奖的惊悚片!
泰坦尼克:
商业大作!
阳光灿烂的日子:
属于我们这些人的青春!
倩女幽魂:
中国鬼电影的里程碑!
决不输于外国片!
哈利波特系列:
新魔幻电影的奇特分支。
剪刀手爱德华:
蒂姆伯顿最有想象力的作品。
动漫:
《死亡笔记》
《龙珠》
《多来A梦》
《蓝猫淘气3000问》
《火影忍者》
《海贼王》
《海绵宝宝》
《舒克贝塔》
《黑猫警长》
《哪吒闹海》
《大闹天宫》
《一休哥》
《名侦探柯南》
《数码宝贝》
《口袋妖怪》(神奇宝贝)
怪物公司:
罕见的数码特技!
动人有趣的创意!
千与千寻:
宫岐峻颠峰之作!
怪物史莱克:
健康的爱情观和幽默的故事!
《葫芦娃》
《花仙子》
《虹猫蓝兔奇侠传》
《忍者神龟》
《天线宝宝》
《哪吒传奇》
《猫和老鼠》
《小邋遢》
《周扒皮》《人参娃娃》《花仙子》《百变小樱》《玩具总动员》
篇三:
小班韵律活动:
天线宝宝动一动
[小班韵律活动:
天线宝宝动一动]
目标1、能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动,小班韵律活动:
天线宝宝动一动。
2、鼓励幼儿听音乐大胆想象动作,促进幼儿间的交往。
准备音乐录音机贴物天线宝宝头饰重点鼓励幼儿愉快的参与音乐活动。
难点让幼儿发挥自己的想象,听音乐想出各种各样不同的动作。
活动过程活动过程提问设想与意图一律动:
幼儿(天线宝宝)与老师(天线姐姐)一起愉快进入活动室。
二老师与幼儿一起来跳有趣的天线舞三韵律活动:
天线宝宝鼓励幼儿大胆的跟着音乐动起来,对一些积极参与活动的幼儿要及时奖励。
,提高幼儿参与活动的兴趣。
1、欣赏音乐1—2遍,幼儿教案《小班韵律活动:
天线宝宝动一动》2、鼓励幼儿大胆想象动作。
3、鼓励幼儿听音乐找朋友一起玩。
4、跟着音乐一起动起来,2—3遍。
四听音乐和宝宝一起出活动室。
1、天线宝宝,我们一起去玩,好吗?
宝宝,你们看妈妈屁股上是什么呀?
气球动来动去,你们能追到它吗?
来,试试看吧!
2、刚才你们玩的开心吗?
瞧!
我们的头上有什么(天线)我们的天线会跳舞,一起来试试吧!
好玩吧!
我们的天线(头)会跳舞,看看还有哪里动动我们的天线会跳舞呀!
1、你喜欢这首曲子吗?
让我们一起动起来跳舞,好吗?
3、刚才妈妈找了一个天线宝宝一起来玩,我们宝宝也找自己的好朋友一起玩,好吗?
孩子们最喜欢看动画片,天线宝宝又是孩子们特别喜欢的动画人物。
设想通过这个活动,可以让幼儿在愉快的舞蹈中获得自由表达的空间,大胆的表现自己的情感和体验。
在活动中允许幼儿自由参与、自由发挥,这样可以给幼儿的自我表达提供丰富而广阔地天地。
通过这个活动也可以很好的体现有效的师幼互动和同伴互动,激发幼儿对音乐活动的兴趣。
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