配套K12北京版小学音乐第五册教案Word格式.docx
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并参与演唱。
进度安排:
周次内容课时
~2
可爱的家1、欣赏:
可爱的家
歌曲:
我是小行星4
欣赏:
爱的祝福
我是小星星
~4第二课时
祖国好1、欣赏:
祖国像妈妈一样
我们美丽的祖国4
中华人民共和国国歌
祖国、祖国多美丽
复习
~6第三
天鹅1、欣赏:
天鹅
天鹅请来当客人4
四小天鹅
天鹅请来当客人
评价
第四
小树快长大
小树快长大
小树快长大吧4
小松树
银色的桦树林
其中复习考试2
第五
外国小朋友的歌1、欣赏:
木瓜恰恰恰
笛皮杜4
乘着那歌声的翅膀
哈里罗
复习评价
第六
龟兔赛跑1、歌曲:
小白兔和小灰兔4
龟兔赛跑2、创编
第七
快乐的校园1、欣赏:
中国少年先锋队队歌]
队礼歌4
快乐的晚会
小字典
第八
下雪啦1、欣赏:
雪橇
铃儿响叮当4
铲雪歌
期末考试复习考试2
课可爱的家
教学目的:
通过本课教学使学生:
能够被成歌曲《小星星》,知道歌词采用了“将人比作物”的比拟手法。
能例举我国民族乐队和西洋管弦乐队中常见的几种乐器,并能模仿这些乐器的演奏姿势。
通过音乐活动,丰富学生对“家”的情感体验。
1、能背唱歌曲《小星星》,丰富学生对“家”的情感体验。
认识民族乐队和西洋乐队中常见的集中乐器,并模仿演奏姿势
认识民族乐队和西洋乐队中常见的集中乐器,并模仿演奏姿势。
教学时间:
3课时
课时
欣赏《可爱的家》
认识民族乐队中常见的几种乐器,并模仿演奏姿势。
感受歌曲的情感
教学过程:
1、谈话引出主题
介绍乐队情况
出示图片介绍
欣赏激发情感
小节
第二课时
学习歌曲
背唱歌曲
理解“将人比成物”的比拟手法
一、谈话引入主题
二、介绍歌曲《小星星》
三、学习歌曲
朗读歌词
讨论歌词的意思,理解“将人比作物”
欣赏歌曲
学习歌曲
四、歌曲处理
五、激发情感总结
第三课时
认识西洋乐队中常见的几种4乐器,并模仿演奏姿势。
复习民族乐器
介绍西洋乐队
出示图片
第二课祖国好
1、能看这歌片演唱《我们美丽的祖国》。
能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》,知道这是一首x疆风格的歌曲。
能准确无误的说出本可欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。
能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。
能看这歌片演唱《我们美丽的祖国》高声部的旋律;
并能够随着伴奏音响,与他人一起进行二声部合唱。
并能够随着伴奏音响,与他人一起进行二声部合唱。
学习歌曲《我们美丽的祖国》
学习歌曲高声部的旋律以及歌词。
学习高声部旋律
一、师谈话导入
同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子?
我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡,有满目葱绿的西双版纳,有沃野千里的林海雪原,有雄伟壮丽的长城,奔腾不息的黄河长江,可算是,四季鲜花盛开,地大物博,民族众多。
。
今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。
下面老师再请同学们听一首歌,听一听这首歌你们是否熟悉?
这首歌叫做《我们美丽的祖国》,是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的,
.现在请同学们和老师一起做一个小游戏,发一下“lv”这个音,注意发这个音时口腔打开,嘴型要圆,声音往眉心靠,请同学们告诉老师,在发这个音时,你有什么感觉?
.请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍,请你们自己来说一说,还有哪些地方唱得不是太有把握的。
再哼唱一遍。
听唱法学习歌曲旋律。
四、小结:
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情,表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的,我们还要以实际行动来证明,那就是好好学习,掌握丰富的科学文化知识,这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
在上节课学习歌曲旋律的基础上,通过听录音,使学生自主学习歌曲演唱;
通过看图片,激起学生演唱情感;
通过看歌唱家的表演,提高学生歌唱表现力。
教学用具:
录音机,磁带,幻灯片,VcD。
教学课时:
教学活动:
一、猜谜导入
给同学们猜个谜语:
什么地方四季常开鲜艳的花朵?
什么地方到处充满幸福和欢乐?
今天,我们就要继续来学习这首赞美祖国的歌曲《我们美丽的祖国》,
二、歌唱祖国
1、听录音范唱
①初听,整体感知。
我们已经学习了这首歌曲的旋律,现在我们一起仔细地听一听这首歌是怎么演唱?
这首歌曲是什么拍子呢?
我们该如何打节奏?
②细听,品味感悟。
现在请同学们边听边打节奏并跟着小声地唱一唱。
点评,帮助理解
这首歌有几个小小的地方要稍微注意一下。
大胆试唱
请同学们大胆地把这首歌唱出来。
三、欣赏祖国
1、欣赏
同学们嗓子不错,但是歌曲感情的融入与表现力还有点欠缺,这是一首赞美祖国的歌曲,现在老师要请你们欣赏一些与我们祖国有关的图片。
2、讨论
看完以后,你们有什么想说的呢?
作为一名中国人,你们有什么感受?
此时的心情怎样?
再唱
带着骄傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
1、提示
我们在演唱歌曲时还可以应该带上一些简单的动作,这样可以使歌曲的表达更加明确,更加感人。
2、观看歌唱家的表演
今天,老师为同学们请来了两个指导老师,现在我们一起来看一看,她们在演唱这种赞美祖国的歌曲时是如何表现的?
请同学们注意观察她们的表情、动作与眼神。
小组交流
觉得她们演唱得怎么样?
现在请同学们小组交流一下,说说我们在演唱这首《我们美丽的祖国》时,我们应该怀着怎样的心情?
每个句子我们要带上什么样的表情?
并小组共同设计一些简单的动作。
五、用歌声赞美祖国
1、师生齐唱
准备好了吗?
请同学们站起来,现在我们一起跟着伴奏来演唱一遍,带上我们的表情与动作,将骄傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱当中去。
)
2、师生齐演
看到同学们如此精彩的表演,老师忍不住想和同学们一起跳起来、动起来,请几个同学到上面来,跟老师一起表演,谁愿意就大胆地站上来,其他同学边跟着唱边打打节奏。
六、课堂小结
同学们,今天玩得开心吗?
上完这堂课你们有什么收获呢?
七、师生再见
今天,我们就上到这里了,老师希望你们把快乐、幸福带到校园的每一个角落。
同学们再见了!
让我们在音乐声中,有秩序地走出教室。
第三课时祖国祖国真美丽
能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》,知道这是一首x疆风格的歌曲。
能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》
这首歌叫做《祖国祖国真美丽》,是我们今天要学习的歌曲。
.现在请同学们和老师一起做一个小游戏,发一下“la”这个音,注意发这个音时口腔打开,嘴型要圆,声音往眉心靠,请同学们告诉老师,在发这个音时,你有什么感觉?
视唱歌词
二、欣赏歌曲:
欣赏
激发感情
第三课天鹅
1、指导学生认识二分音符、四分音符和八分音符。
培养学生节奏能力及表现歌曲的能力。
使学生在教学中体验、感受音乐的美
重点:
学习、表现歌曲。
难点:
用不同的伴奏型为歌曲伴奏
教学准备:
钢琴、录音机、磁带、打击乐器
一、组织教学:
师生演唱问好。
二、节奏练习:
师出示节奏:
XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—||
XXXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—||
生击拍读节奏。
师引出音符名称:
XXX—
四分音符八分音符二分音符
三、学习歌曲《天鹅请来当客人》
感受歌曲:
生读上边练习过的节奏。
生读节奏,师弹奏《天鹅请来当客人》的旋律。
师放歌曲伴奏录音,生感受歌曲情绪。
生表达自己的感受:
优美、安详地。
用动物的形象表示。
师放歌曲范唱录音,生感受歌曲内容。
生表述自己听到的歌曲内容。
师引出歌名:
《天鹅请来当客人》
学习歌词:
熟悉歌词:
生小声齐读歌词。
采用听唱法学习歌词
小声齐唱歌曲。
师指出不足,生练唱巩固。
声音指导:
这是一首情绪非常优美、安详的歌曲,演唱时应采用连贯、柔和的声音。
采用不同的演唱形式
演唱歌谱:
生两人一组认识歌谱。
师范唱歌谱,生默唱。
生跟琴小声演唱歌谱。
律动:
手击拍演唱歌曲。
强弱
用打击乐器为歌曲伴奏。
师出示打击乐器:
铃鼓、碰钟、三角铁。
生练习敲击。
师出示节奏谱:
铃鼓:
4/4X///X///X///X///|
碰钟、4/40XXX|
三角铁:
4/4X000|
生分组练习伴奏。
三组学生共同练习。
生分组:
一组用打击乐器伴奏,一组跟琴演唱歌曲。
五、课堂小结:
今天我们学习了歌曲《天鹅请来当客人》,并用不同的方式表现了歌曲,使我们真正感受到歌曲的美,课后如果同学们有兴趣可以几个人一组进行演唱练习,也可以把学过的歌曲演唱给你们的家长听。
下课。
六、流程图
导入
故事理解歌曲含义
听唱法学习
歌曲处理激发感情
欣赏歌曲感情升华
小结
启发学生运用学过的音乐知识来感受乐曲的形象和意
境。
通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》,启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生创造自己的形
体语言结合音乐去表现天鹅。
钢琴、电视机、VcD机、录音机、磁带、卡片
教学重难点:
创造形体语言去表现对音乐的感受,表现音乐的意境。
一、师生共同律动《问好歌》
二、导入
请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的?
她有什么特点?
三、新课教学
初听《天鹅》[播放]
刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅,接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧!
说说初听的感受
请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受?
说说大提琴音色的特点,简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅,右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。
它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。
请说说大提琴与小提琴相比较,音色上有什么特点?
中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国著名的作曲家圣桑。
他一生创作了许多作品,其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。
他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物,这其中又以这首《天鹅》流传最广。
这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事,美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法,变成了天鹅,只有在晚上才能变回人形,王子得知消息,要帮助和解救她们,小天鹅们就高兴地跳起舞来。
复听
刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。
那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声
音吗?
如果说大提琴表现了天鹅,那么钢琴又表现了什么呢?
请让我们再仔细地听一遍,除了
要仔细聆听大提琴演奏的音乐,还要注意钢琴的伴奏。
对音乐要素进行讨论、回答、分析。
旋律线、力度、速度、情绪
四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VcD]
这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员,她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》,请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的?
五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。
[播放]
请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。
结合自己的想象,配合音乐分组摆造型。
六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。
观看舞蹈,说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别,简单说说这首乐曲的表现。
七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介《动物狂欢节》中的《天鹅》。
“不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅,它们都是人类的朋友,我们要保护天鹅。
”老师轻读短文:
天鹅是一种候鸟,它通体洁白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,蓝的碧蓝,白的雪白,人们把它看作是美丽的天使,吉样的征兆,忠诚的象征。
它喜欢集群,飞行时排
八、课堂小结,结合音乐“飞“出教室。
第四课小树快快长大
能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。
能背唱加拿大民歌《银色的桦树林》。
看着歌片,能独立演唱歌曲《小松树》。
执导《小树快长大》是一首童声合唱,并能够说出歌词中的“你”的两种不同含义。
能与他人一起演唱歌曲《小树快长大吧》,背唱歌曲《银色的桦树林》
能与他人一起演唱歌曲《小树快长大吧》
3
学习歌曲《小树快长大吧》的旋律
师生问好
〈二〉新授:
故事导入:
少先队员植树。
欣赏歌曲《小树快长大吧》
提问:
歌曲表现了队员们什么样的心情?
读谱知识:
小节线,数一数共有几个小节?
复听:
前十六小节和后十六小节演唱形式有什么不同?
教师视唱乐曲旋律
学生和教师一起自学歌曲、二乐句
听唱法学唱歌曲后面的旋律
完整练习歌曲旋律
学习歌曲《小树快长大吧》歌词。
欣赏歌曲《小松树》
二、师生问好
三、新授
复习歌曲旋律
读歌词,歌曲表现了什么?
随琴视唱
教师更正遇到的不准确的地方
处理歌曲
练习演唱
个别生演唱
欣赏歌曲《小松树》
说说两首歌曲的异同
学生再次欣赏记忆歌词熟悉歌曲
0、随琴演唱歌曲《小松树》
三、小结
《银色的桦树林》
一、师生问好
二、新授
歌曲学生比较熟悉,直接进行演唱和歌曲处理
为歌曲配器
复习《小松树》,进行歌曲演唱指导
第五课:
外国小朋友的歌
教学内容
唱歌:
《笛皮杜》《哈里罗》
《木瓜恰恰恰》《乘着歌声的翅膀》
教学目标
能独自背唱或几人一组合作演唱乌干达民歌《笛皮杜》。
能随着伴奏,一边演唱特立尼达民歌《哈里罗》,一边进行简单的肢体活动。
知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚民歌;
聆听歌曲录音时,能随着歌词中的“恰恰恰”同步拍击“XXX”节奏。
知道《乘着歌声的翅膀》原是门德尔松创作的一首独唱歌曲;
聆听歌曲录音时,能跟唱歌曲主题,并能通过简单的肢体活动,表现六拍子的强弱规律。
课时安排:
五
内容:
歌曲《笛皮杜》
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲,听范唱——教唱法学唱
三、歌曲处理
学歌曲前要先处理好附点和切分节奏。
乐句的节奏完全由单纯的童稚组合而成难度不大,但是单数小节第三拍后半拍的“do”的起唱要行当提示。
让学生唱得轻一些,将重音放在下一小节的强拍强位上。
《笛皮杜》生动地表现了朋友朴素问好的亲热场面,要引导学生深入地体验歌曲的氛围,形象地表现歌曲的热情。
四、小结
第二三课时
歌曲《哈里罗》
二、学唱歌曲:
先谱后词。
《哈里罗》表现了热烈的歌舞场面,教师要引导学生深入地进行感受,形象地予以表现。
歌曲《哈里罗》中切分音较多。
教唱时,教师的注意力不能只在音的长短上,还要注意音的强弱。
学会歌曲以后,可以先让学生能工巧匠以个体为单位,随着歌曲伴奏带,一边唱歌,一边进行简单的肢体活动,然后将学生分成几个小组,设计以已经掌握的肢体动作为基本素材的小组活动,分别进行展示、评价。
歌曲旋律的和声内涵清晰,教师可以组织学生用打击乐为歌唱进行伴奏。
第四课时
歌曲《木瓜恰恰恰》
二、聆听歌曲,初步欣赏。
三、欣赏处理
小组讨论的方式明确歌曲的题材。
歌曲曲式的判断要坚持以听觉感受为基础,教师可以通过通俗易懂的语言,引导学生从歌曲的情绪发展、旋律的发展手法等方面反复聆听歌曲录音,为歌曲曲式结构打下坚实的感性认识基础。
歌曲中念诵的歌词“恰恰恰”和打击乐器敲击的节奏“XXX”很有特点,可以让学生随着歌曲录音同步参与。
这一活动也可以加入简单的形体动作。
以叫卖为晚云飘过的音乐作品除了愉悦功能、审美功能,还有一定的实用功能。
课堂教学中,教师可以引导学生对“歌曲《木瓜恰恰恰》有什么作用进行讨论。
第五课时
歌曲《乘着歌声的翅膀》
二、初听歌曲
三、处理
听《乘着歌声的翅膀》的不同形式表演的音乐音响。
《乘着歌声的翅膀》原为一首独唱歌曲,其他形式的音乐作品都是据此改编的,这一点应该向学生交代清楚。
结合歌曲欣赏,可以简单介绍德国作曲家门德尔松。
可以展示图片,与语言相结合,使学生认识形象化。
6/8拍子的音乐作品青云之志接触不多,可以让学生随着音乐音响进行简单的肢体活动,并理解这首乐曲所表现的内容。
通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。
一、活动开始:
学生随音乐进教室。
老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:
嘿!
小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。
二、新课教授。
引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
师:
燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?
下面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!
哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?
小朋友们看得真仔细呀!
没有声音的动画片,你们觉得好看吗?
好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!
燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。
这个乐器的名字叫“单簧管”,它奏出的音乐是,你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?
应该配给哪只小动物?
为什么
老师总结:
单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!
还有一种管弦乐器是什么呢?
我们一
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