8上期末复习《整式的乘除与因式分解》教学反思.doc
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第15章《整式的乘除与因式分解》教学反思
本章内容建立在已经学习了的有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减运算等知识点基础上,在后续的数学学习中具有重要意义。
针对教材及学生认知的特点,在课堂中较好地做到:
1、在复习过程中,整式乘除运算性质、除法运算性质、乘法公式的得出过程,一般都是从简单的数的运算,归纳得到适当运算性质,是一个由特殊到一般,从具体到抽象的归纳过程,让学生在课前复习,课上让学生直接说出。
所以,在教学过程中,特别的重视性质和公式的教学,使学生理解和掌握性质和公式,并能用代数式和文字语言正确地表达这些性质,运用它们熟练地进行计算,使学生在理解的基础上加以记忆,在运用的基础上予以巩固。
2、在整式乘法法则的复习教学中,特别注意了转化的思想方法。
例如多项式与多项式相乘,第一步是转化为多项式与单项式相乘,第二步则是转化为单项式乘法,而单项式乘法则转化为有理数的乘法与同底数幂的乘法。
在整式除法的教学中,也注意了转化的思想方法。
例如,多项式与单项式相除的法则,第一步是转化为单项式与单项式相除,第二步则是转化为有理数的除法与同底数幂的除法。
在教学过程中,注意了代数与几何之间的内在联系,在教授整式乘法和乘法公式部分,让学生体会几何图形能直观地表示运算法则及公式,体会数形结合的内在联系和统一。
3、在教学过程中,能让学生积极地,主动地去探究、思考问题,努力地发挥他们的主观能动性,能让学生通过观察、思考、探究、记忆、归纳,主动地去学习,要让学生勤于思考,善于思考,这样才能增强他们学好数学的信心。
在教学过程中,能更多地进行数学活动和相互交流,让学生在探究、讨论、思考的过程中获得知识,培养能力。
4、在学生练习整式的乘除法过程中,学生本身也要勤动脑,勤动手,打好基础,才能熟练地进行后面的运算,才能取得较好地学习效果。
5、对于小部分学困生,学习这章内容,要反复训练,多以一些简单题和中档题为主,对于优等生,则以训练各种题型为主,达到举一法三的效果,对于中等生,则鼓励他们勤学多练,争取跨进优等生的行列。
总之,作为复习课,重点、难点应复习到位。
对于所有学生,要做到查漏补缺。
课后提升的作业要练习到位,检查到位。
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