内蒙古呼和浩特市届高三第一次质量调研普查考试语文试题+扫描版含答案Word格式.docx
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作者对此感到遗憾、失望、惋惜。
(须答出乌镇两个阶段的特点和作者的情感,两个特点各2分,情感1分。
)
6.(6分)
①第一次“落荒而逃”,是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭愧,把自身和乌镇
形成鲜明的对比,反衬出乌镇的简静、安详、内敛。
②第二次“只想快速逃离”,是因为乌镇已失去了往日的宁静,变得喧嚣、烦躁,直抒胸
臆,表达了作者内心的失望与惋惜之情。
③前后呼应,抒发了许多美好事物随着经济大潮而慢慢消逝的无奈之情,凸显了文章主旨。
④用相近词语表达不同的心情,文章语言富于浓郁的情感韵味,更能感染读者。
(每点2分。
第一、第二点原因1分,好处1分;
第三、第四答出任一点即可给分。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
7.(3分)
C
(训练蚊子具有学习与记忆能力的不是巴普洛夫。
8.(5分)
BE
(B:
研究的最终结果是可能会使用一些配方配方,利用“这些化合物”进而达到预防蚊子叮咬,防止其传播疾病的最终目的;
题干中“发现一些能触发蚊子记忆的化合物”与材料二中第三段“现在我们明确了有些化合物会触发蚊子避免叮某些人的记忆”矛盾。
E:
多巴胺不是主动驱避剂,它是使蚊子具有学习与记忆能力的关键因素。
9.(4分)
①找到气味目标。
找到蚊子喜欢叮咬的特定的人或特定的动物,并找到对照组目标。
②厌恶式学习。
通过反复冲击和振动,让蚊子学会将特定人或动物的气味与不愉快的感
觉联系起来。
③测试评估。
24小时后,把经过训练的蚊子关进Y型迷宫嗅觉仪,嗅觉仪两个方向一
头是蚊子先前喜欢的气味,一头是对照组目标,观察其对气味的选择,发现蚊子避开
了先前喜欢的气味。
④确定影响学习与记忆能力的因素。
通过基因编辑技术和RNA干扰技术,确定多巴胺是
蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。
(答出三点即可,其中第二、第三点必答,缺一点扣1分。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
10.(3分)B (念:
考虑,思量。
11.(3分)A(吏部只掌管文官的任免、升降、调动,武官事务归兵部掌管。
12.(3分)C (错在“倡议修筑水利设施,乡民得以获利”并非在任期,“家居”即作者告老回乡之后。
13.(10分)
(1)
魏骥后来对人说:
“他把朝廷的事作为自己的事,这样怎么会有好结果呢?
”最终辞官退休归家。
(“渠”、“安得善终”反问句式、“竟”各1分,句意2分。
给分适用减分制,扣满5分为止)
(2)
魏骥虽身处山野,但对治理和教化有益处,年龄很大,德行高尚。
请求陛下下令给主管部门,参照前代旧例实施对魏骥的表彰。
(“有补治化”、“下所司”、“故事”、补充“施行”宾语,各1分,句意1分。
〖文言文参考译文〗
魏骥,字子房,萧山人。
永乐年间,以进士副榜的身份授职松江训导。
常在深夜携带茶粥慰劳诸生。
诸生感动而发奋,其中多有功成名就的人。
因师逵的推荐,升任太常博士。
宣德初年,升任吏部考功员外郎。
正统三年,召入试用行在所吏部左侍郎,多次奉命巡视京城郊区蝗虫灾情,询问民众的疾苦。
正统八年,改任礼部左侍郎,不久因年老而请求辞官退休。
吏部尚书王直说魏骥没有衰老,若考虑到他年龄大,最好下令除去繁杂的工作而做简要的事情。
于是改任南京吏部左侍郎。
他再次推托年老而辞官,但是朝廷不同意。
正统十四年升为尚书。
英宗被俘北去,魏骥率领各司众官吏逐条上陈时弊,大多被施行。
景泰元年,年龄七十七,辞官退休。
魏骥做官识大体。
任太常官时,山川坛抓获一对白兔,京畿内长瑞麦,他都拒绝进呈给朝廷。
在吏部时,有一进士服丧期未满,就请求考核功绩授官。
同僚打算答应他,可是魏骥坚持不同意。
司法官因天旱体恤受刑者,有个叫王纲的犯人,罪大恶极,应判处死罪,有人怜悯他年少,想要给他减刑。
魏骥说:
“这是妇人之仁,天道不合时节,正是这个原因。
”依法断案后,天就下雨了。
正统年间,王振依仗宠幸,凌辱公卿,唯独尊重魏骥,称他为“先生”。
景泰初年,魏骥因请求退休养老到达京城。
大学士陈循,是魏骥的学生,找机会避开众人对魏骥说:
“您虽位居冢宰,然而不曾在京城中央作官。
请您稍稍等待,可叫朝廷为您加官封爵,这事儿包在我陈循等人身上。
”魏骥正色道:
“你身为辅佐之臣,应当为天下推举贤才,不能因为我是你的老师就偏私我。
”魏骥后来对人说:
魏骥端正厚道刚劲正直,善于识别君子小人,常说:
“没有是非之心,就不是人。
”在家闲居也忧国忧民,此情到老而更加纯厚。
萧山原来多水灾,魏骥倡议修筑螺山、毕公等塘堰,拦截江潮,兴修水利。
乡里人依赖它获利。
居家一直布衣粗食,不置产业。
事奉作教谕的兄长魏骐,虽年长而更加恭敬。
经常戴斗笠行走于田间。
曾遇到钱塘的主簿,仆隶呵斥他,问他是谁,他回答说“是萧山的魏骥”。
那主簿仓皇谢罪慰问而离去。
成化七年,御史梁昉说:
“臣最初任职萧山,看到退休尚书臣魏骥的乡下住宅,教育子孙尊崇孝悌,致力农耕,增筑堤坝,挖掘湖泊,抵御灾害。
所做的事符合礼法,提倡理学,勉励后进。
魏骥虽身处山野,但对治理和教化有益处,年龄大,德行高。
”皇帝阅览奏折而嘉叹赞赏,派遣使者前往慰问,踢给羊和酒,命令有关部门每月供给米三石。
但使者和命令还没到达魏骥就去世了。
按照礼制赐予祭品,谥号文靖。
他的儿子魏完因魏骥的遗言赴朝堂推辞葬礼,乞求用礼金救济饥民。
皇帝叹息说:
“魏骥临终的遗言还害怕劳民伤财,可谓忠诚的大臣啊!
”答应了魏完的请求。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)
14.(5分)CD〔C.
实写“春水”,虚写“夜月”。
D.不是“设问”,是反问。
〕
(答对一项,3分;
全对5分。
15.(6分)
①营造了一幅优美宁静(1分)的闲居生活图(1分)。
②以景结情(1分)表达了作者对将归隐之地风物的喜爱(1分)。
③表达了作者对官场的厌倦(1分)和对隐逸生活的向往(1分)。
〖诗歌参考译文〗
当年,你这个品行高洁的人出任小小的吏曹,我送你,行走在长堤上,看见碧绿的春草,想到自己也穿着青袍,位居下僚。
今天,我的心情随着汝水的春波而晃动;
你的兴致,想来一定是跟随着并州城门上的月亮,渐渐升高。
哎,这世上难道会没有千里马?
不,只不过是人群中找不到善于相马的九方皋。
家乡有船可载酒有网可捕鱼,还是回去吧,我们过去游玩的溪水中眼前正漂浮着落花,水深恰好一篙。
(三)
名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.(5分)
(1)制芰荷以为衣兮
集芙蓉以为裳
(2)重岩叠嶂
隐天蔽日
(3)沧海月明珠有泪
三、语言文字运用(20分)
17.
A
18.
(3分)B
19.
20.
①这种“万物有灵”的原则(这种原则;
万物有灵的原则)(1分)
【超字数扣1分】
②到汉代出现了草书(2分,汉代1分,草书1分)
③这可以说明草书的艺术含量与特殊地位(可见草书这种特有的艺术形式在中国书法中的地位)。
【3分,第一种答法:
可以说明(1分)草书的艺术含量(1分)特殊地位(1分);
第二种答法:
可见(1分)草书这种特有的艺术形式(1分)在中国书法中的地位(1分)超字数扣1分
】
21.②那就(一定)是最快意的事了。
(3分,逻辑推断正确2分,语句通畅1分)
③一定需要一个善听的朋友。
(2分,逻辑推断正确1分,语句通畅1分)
四、写作(60分)
22.关注现实生活、引发学生思考、注重辩证分析能力(在真实情境中辨析关键概念及关键概念之间的联系)。
注:
评分时综合考量学生的写作水平:
见解、说理、结构、文句表现力(侧重形式服从于内容的合适,而非单纯的文句华丽)的综合给分。
结论与行文要求:
一.文章的立意围绕“对青春的认识与行动”及选定的三个关键词具体确立;
二.行文过程体现一个立意之下三个关键词的内在联系。
关于给分要求:
一.高分段:
(
一).55—60分,要求:
(1)有针对材料的结论与分析
(2)①见解独到②说理深刻(因果、假设、推论)③文句有表现力④构思新巧
。
二).50—55分,要求:
(1)有针对材料的结论与分析
(2)①观点鲜明②论据丰富充实③说理严密④结构清晰。
二.中分段:
(一).45分左右,要求:
(1)有针对材料的结论,分析过程薄弱
(2)①围绕观点论证的过程中,论据较充实,说理较严密,结构清晰。
(二).40分左右,要求:
(1)有针对材料的结论,分析过程缺失
(2)①围绕观点论证的过程中,论据教充实,说理不够严密,结构较清晰。
三.低分段:
(一).30—35分左右,要求:
(①600字左右
②三要素具备③论证不够清晰④结构不严密。
(二).15—25分左右,要求:
①字数严重不足(300—400)②结构不清(不能合理分出段落)③文体不明(表达方式运用失当)。
(三).10分左右,200字左右。
(四).5分,一个段落。
(五).标题2分。
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