新版三年级上册美术级上册表格时教案Word文档格式.docx
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1、观察书上第4页的黑板报图。
了解一个板块边框各不相同,板块之间要相互适合。
版面文字书写要规范工整。
插图烘托板报主题。
2、布置任务:
国庆节来临,我们在黑板报中尽情地书法对祖国的热爱。
3、根据所带的图片和文字资料设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
三、分工制作。
学生分工合作进行国庆专刊版面效果图设计,教师巡回指导。
四、展示评价。
1.分小组展示。
2.说一说,评一评。
看谁的设计最好最美观。
第二课时间告诉我
1、利用纸盒加工制作钟面。
找找身边哪些材料可以设计制作钟表,添画制作出来,看看谁做的钟表最精美别致。
2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与想象能力。
寻找不同材质制作钟表。
教学过程:
一、师生问好。
二、总结上节课美术作业情况。
表扬做得好的同学。
三、出示新课学习目标。
1、板书课题,齐读。
第二课:
时间告诉我
2、出示学习目标:
找找身边哪些材料可以设计制作成钟表,添画制作出来,看看谁做的钟表最精美别致。
四、教授新课。
1、预习第6、7页看看图上画了什么。
2、观看书上的不同的钟表构造和款式并说一说。
3、欣赏:
油画“记忆的永恒”。
4、看书上第七页图,说说下面方框中的三个钟表是怎样利用纸盒加工制作的?
你还有更好地创意吗?
5、指导学生制作钟表。
(1)提出制作要求:
制作钟表时要做到钟表面突出,指针指向正确。
(2)讲解纸收编带制作步骤。
五、小结布置作业:
教学反思:
第二课时
1、以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。
寻找可以记录画画的想想题材。
训练发散性思维能力,培养学生美术想象与设计能力。
二、课前引导语。
三、总结上节课上课情况和作业情况,表扬做得不错的同学。
四、新课教授。
1、板书课题:
第二课时间过得真快第二课时
2、出示学习目标。
学生齐读并理解。
以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。
3、观看几组时间过得真快的记忆画,了解怎么画好记忆画。
(1)主题要突出。
(2)场景要有细节。
(3)组合要有主次。
4、说一说这组记忆画都描绘了些什么内容,想一想作者是如何在色彩和人物形象上做到基本统一的。
5、欣赏学生作品。
6、资料链接:
学习屋。
你知道吗,在没有发明钟表以前,人们是依靠日晷来测定时间的。
日晷是利用太阳投射出来的光产生的影子来测定或划分时刻的一种装置。
7、活动:
五、小结,下课。
第三课周末日记
1、记忆画:
分享周末生活,用图文结合的方式把它们写成日记。
学会描绘故事,注意人物神情状貌的表达。
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
一、师生问好。
二、总结上节课美术作业情况。
三、出示新课学习目标。
3、板书课题,齐读。
第三课:
周末日记
4、出示学习目标:
6、预习第9、10页看看图上画了什么。
7、观看书上的周末日记内容。
欣赏:
布面油画:
芭蕾舞彩排。
8、看书上第10页图,想一想,下面这幅日记画中的文字少了什么内容?
描绘故事要注意人物神情状貌的表达。
下列人物没有描画完整,试着在作业纸上完成。
观察学生作品。
9、指导学生用图文结合的方式完成一篇周末日记。
(1)提出作业要求:
观察仔细,内容集中具体,抓住人物的特点来写。
用图文结合的方式,独立完成一篇周末日记。
1、用画笔记录生活中精彩的故事。
用画笔记录生活中精彩的故事。
注意故事起因和结果的联系。
5、板书课题,齐读。
记录生活中精彩的故事。
6、出示学习目标:
用图文结合的方式记录生活中精彩的故事。
10、预习第11页,看看图上画了什么。
11、观看书上的“三毛从军记”。
“三毛从军记”和“改陋习”。
12、看书上第11页图,想一想,三毛从军记讲了什么?
张乐平先生通过什么方式来描绘了三毛从军记。
他是怎么刻画的。
13、观察作品“改陋习”。
14、总结:
艺术家经常用一些有趣的物体描绘到日记或速写本中。
用这种方式既能提升自己的绘画水平,也能积累创作素材,加深对世界万物的理解。
15、指导学生用图文结合的方式完成一篇精彩的小故事。
观察仔细,内容集中具体,抓住人物的特点来写来画。
第4课纸品陶陶
1、学习用纸条进行简单的工艺制作。
2、训练动手动脑能力,培养学生美术设计与想象能力。
学会学会用纸条和纸团制作有趣的画面。
选择用不同颜色的皱纹纸,用不同的方法做成纸绳和,纸团,粘贴成一幅装饰画。
注意与底纸的色彩搭配。
1、学会学会用纸条和纸团制作有趣的画面。
2、选择用不同颜色的皱纹纸,用不同的方法做成纸绳和,纸团,粘贴成一幅装饰画。
3、板书课题,齐读。
第四课:
纸品乐陶陶
四、教授新课。
1、预习第12页看看图上画了什么。
2、观看书上的纸条和纸团作品。
3、了解小纸团和小纸条作品的制作方法。
4、思考怎么制作一幅小纸团或者小纸条作品。
5、尝试用撕、揉、扭、卷、搓的方法制作纸绳和纸团。
6、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。
(1)提出作业要求:
(2)学生完成作业,老师巡视,个别指导。
将厚纸裁成等宽纸条,运用卷、折、压、扭、等方法制作一件纸条作品。
怎么把纸条那些小零件做出来。
1、将厚纸裁成等宽纸条,运用卷、折、压、扭、等方法制作一件纸条作品。
2、板书课题,齐读。
1、预习第14页看看图上画了什么。
2、观看书上的纸条学生作品。
3、了解他们是怎么做出来的。
4、思考怎么制作类似的纸条作品。
5、尝试用小牙签或小镊子等帮忙卷、贴是个好办法。
将厚纸裁成等宽纸条,运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条作品。
第三课时
1、采用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法,发挥想象,用纸制作出一个有趣的立体形象。
学会剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法。
能利用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。
1、板书课题,齐读。
2、能利用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。
1、预习第15页看看图上画了什么。
2、观看书上的硬纸条作品。
5、尝试用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法来制作出立体形象。
用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。
第5课草丛中
第一课时
1、欣赏中国画《雁荡山花》、插画《格列佛游记》、油画《青庄稼》。
2、仔细观察自然界的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处根据想象适当添画。
仔细观察自然界的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处根据想象适当添画。
指导学生想象添画。
课前准备:
盆栽、一些书画作品、课件。
第5课:
草丛中
2、出示学习目标,学生齐读,了解。
1、预习第16页看看图上画了什么。
欣赏中国画《雁荡山花》、插画《格列佛游记》、油画《青庄稼》。
2、观看书上第16页的左下角图中草的形状,改画三篇草叶之间的位置关系。
3、学习活动。
4、学习屋:
介绍潘天寿。
5、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。
第7课窗口
1、练习用不同媒材表现相同主题。
2、欣赏不同的花窗。
3、选用合适的材料,做一个造型别致的窗框,并在后面承托一张风景画或图片。
选用合适的材料,做一个造型别致的窗框,并在后面承托一张风景画或图片。
窗作品、课件。
第7课:
窗口
1、板书课题。
2、预习第22页要求本课掌握什么。
3、观看书上第22页的窗。
4、欣赏苏州园林的花窗。
(1)松柏常青。
(2)凤戏牡丹。
(3)福字纹。
6、学习活动:
选用合适的材料做一个造型别致的窗框,并在后面衬托一张风景画或图片。
7、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。
3、通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景。
通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景。
2、预习第24页要求本课掌握什么。
3、观看书上第24页的窗。
4、欣赏《开着的窗户》。
观察学生作品:
《窗口》
7、学习屋:
了解花窗知识,欣赏花窗:
喜上眉梢。
7、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。
第8课色彩对印
1、想一想生活中还有什么东西是有对称而产生的美感。
2、用p25中左边图中所示的方法,完成一幅对印画。
按要求完成对印画。
完成对印画。
硬纸板、颜料。
第8课:
色彩对印
1、预习第25页,看看图上画了什么。
了解本课要完成的学习目标。
2、观看书上第25页的作品。
(1)了解水中的倒影有什么特点。
(2)想一想生活中还有什么东西是由对称而产生美感的呢?
4、观察第25页,用的学生作品,了解对称美是怎么产生的。
5、学习活动。
用第25页左边图中所示的方法,完成一幅对印画。
在对折纸的一边画色。
用另一边覆盖轻压。
打开看效果,可补色。
学生绘画,老师巡视。
6、小结,布置课后练习。
1、欣赏《春山》。
2、在玻璃或者其他光滑的硬纸板上点画三到四种水彩颜色,尝试多种效果,制作出几幅不同意味的水彩画,并跟同学说说色彩的趣味变化。
在硬纸板上点画水彩颜色。
正确转印,制作水彩画。
硬纸板、玻璃、课件。
色彩对“印”。
1、预习第26页,看看图上画了什么。
2、观看书上第26页的水彩画作品《春山》。
了解转印方法和效果。
3、了解制作对印画的不同底板。
4、了解转印的方法。
画色、点水、转印、揭开补色。
5、强调转印要注意的地方。
6、欣赏学生作品
7、学习活动。
(1)在玻璃或者其他光滑的硬纸板上点画三到四种水彩颜色,尝试多种效果,制作出几幅不同意味的水彩画,并跟同学说说色彩的趣味变化。
(2)学生观察,在老师指导下作画。
8、学习屋:
洒水、撒盐粒、放小纸屑、调浆糊、刮刻等方法还会使画面出现更有趣的效果。
9、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。
第9课可爱的班集体
1、练习用不同媒材表达相同主题。
2、完成学习活动,全班同学每个人做个头像底版,然后将各自的头像印到同一张底纸上,组成全班师生的纸版画“大合照。
”
制作全班师生的纸版画《大合照》。
纸板、卡纸、油墨或墨水、课件。
第9课:
可爱的班集体。
1、预习第28页,看看图上画了什么。
2、观看书上第28页的集体照。
指导学生练习制作。
(1)、了解拓印是常见的艺术表现手段。
(2)剪制头像。
(3)粘贴底版。
(4)滚涂油墨。
(5)拓印版画。
(6)剪一些简单的图形,粘贴后多次拓印。
4、学习活动:
完成学习活动,全班同学每个人做个头像底版,然后将各自的头像印到同一张底纸上,组成全班师生的纸版画“大合照。
”。
6、小结,布置下节课要完成的内容。
1、制作美化教室的饰物。
2、了解版画的相关知识。
制作美化教室的饰物。
分工合作,对教室进行整体美化。
蜡光纸、卡纸、课件。
1、预习第30页,看看图上画了什么。
2、观看书上第30页的作品。
说说这些纸条和字是怎么制作出来的。
(1)说说打扮教室的重要性。
(2)想一想美化教室有哪些方法?
想一想在教室的哪些地方用什么材料装饰更合适。
4、以小组为单位谈谈布置方案。
5、学习活动:
个人或小组选择一种方式,制作美化教室的饰物,然后大家分工合作,对教室进行整体美化。
将纸条卷成纸筒后稍微压扁,剪出切出花纹,展开后就是漂亮的装饰带了。
6、学习屋:
版画是用刀子或或化学药品等在木板、石板、麻胶版、铜板、锌板等板面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
按使用材料可分为:
木版画、石版画、铜版画、瓷板画、纸版画、丝网版画等。
8、布置课后作业,说明下次要准备的材料。
第10课乘风破浪
1、学习描绘并制作船。
2、活动:
收集欣赏各种船舶的图片和资料,画出自己最感兴趣的船。
学习并描绘制作船。
搜集废旧木料,能正确利用并使用材料制作船舶。
废木板,刻刀,锯、。
第10课:
乘风破浪
1、预习第31页,看看图上画了什么。
2、观看书上第31页的学生作品。
收集
欣赏各种船舶的图片和资料,画出自己最感兴趣的船。
(1)观察书上31页的学生作品。
(2)选择下图中的一艘船,尝试用在平面的船形上添画几笔,变现出船的立体感。
4、学生自己制作,老师巡视指导。
1、懂得很好地挑选做船舶的资料。
2、把木材锯一锯,削一削,制作一艘小木船与小伙伴一起玩一玩。
也可以根据实际情况使用其他便利的材料开展学习活动。
用废旧木料制作船舶。
废旧木料、刻刀等。
1、预习第32页,看看图上画了什么。
2、观看书上第32页的作品。
(1)看图,运用以下材料你会怎样堆叠出船的大体形状呢?
要注意高低起伏的变化。
(切割材料、堆叠粘合、修饰整理)
(2)强调要求:
使用锯子、小刀等工具前,要了解它们的正确使用方法,要注意安全。
巧妙的细节处理能使你的船做得更出色。
4、请学生和小伙伴一起玩一玩:
根据实际情况使用便利的材料制作小木船。
5、学习屋:
在船底适当的位置吊个重物,可使船漂浮时更稳。
6、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。
第11课城市美容师
教学内容:
通过观察了解,画一幅环卫工人做卫生的记忆画。
可适当添加环境背景,抓住人物动态、着装特点进行刻画。
教学目标:
1、知识与技能:
能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、过程与方法:
能够细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。
3、情感态度价值观:
能够为画面进行想象添画、完善画面。
一、出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示),引导学生评价,激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?
老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?
我们来学一学。
谁来帮忙把帮忙把身体添画好?
要让身体的动作跟这条线一样!
(请一名学生上台添画身体轮廓)
XX画得怎么样?
身体动态画得很好,你是怎么根据这条线画出身体动态的?
(把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。
这个方法真不错,我们给这条表示动态的线取个名字吧!
)
这条表示动态的线叫做“动态线”。
二、教师示范人物写生画的方法,引导学生采用动态线辅助的方法,学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏,谁愿意做我的“模特儿”?
教师讲解示范:
1、整体动态的刻画:
首先,我们来画他的头、脖子,然后画出身体动态线,沿着动态线画出身体线条,最后画出腿、脚,手。
(用铅笔画)
强调两腿的画法,引导学生观察,避免腿部分开的“模式”画法,让学生进一步了解写生。
2、局部细致的刻画:
接下来我们该画什么了?
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来,可以直接用水彩笔画。
(引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰:
最后,我们要把画面上的线条整理一下。
把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。
今天,我们学习了照着一个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生。
除了写生人,我们还可以写生什么呢?
引导学生添画:
现在我们的这个人已经画好了,咦,他可能在做什么呢?
他会在什么地方、和谁在一起呢?
三、布置学生作业,教师辅导。
1、今天,我们就用写生的方法来画人,注意要表现出人物的动态,然后进行细致的刻画,画出衣服裤子花纹等,最后为这张画进行添画,使画面更加漂亮。
2、请一位学生做“模特儿”,其他学生进行写生。
四、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
1、通过观察了解,画
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- 新版 三年级 上册 美术 表格 教案