四年级上学期音乐计划Word文档下载推荐.docx

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重点激发学生对音乐学科的兴趣；

有感情的演唱歌曲；

掌握部分音乐基础知识；

丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，扩大知识领域。

难点培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感；

使学生具有一定的音乐鉴赏能力；

激发学生热爱音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心；

使学生养成在学习中能主动学习、实践、发展的良好习惯；

体验情感，扩展音乐视野。

二、学生基本情况分析：

本级共设二个教学班。

来源于辖区各自然村以及机关各部门。

通过以往学生的表现情况来看，本校绝大多数学生对音乐课很感兴趣，热情极高，他们的思想品德良好，学习目的明确，学习态度端正，学生的学习整体上比较均匀。

但从整体发展状况来看，尚有不平衡状态。

相对来说，尖子生稍少，中等生较多，学困生所占比例较少。

正是由于个人爱好、学习习惯及学习态度的不同，导致了学生的学习出现了不均衡发展。

针对这种情况，有必要对班里的好、中、差学生进行分类分析，以让各部分各方面较为突出的学生帮助、带动稍差的学生，使其端正学习态度，纠正不良的学习习惯，尽快的提高其对音乐的兴趣，得到全面发展。

现将三类学生具体分析如下：

（一）优秀生

优秀生约占学生人数的22%。

这部分学生的基础知识掌握的比较扎实并且能够活学活用，通过以往的学习，能力有了普遍提高。

他们素质好，学习态度端正，善于发现问题、解决问题，能够运用正确的姿势唱歌，对所学歌曲能够及时掌握。

（二）中程生

中程生约占学生人数的55%，是班级的重要组成部分。

他们基础较好，学习态度比较端正，但在学习上并不是各科均衡发展。

因此，在这类学生上应该多下功夫，加强学法指导，以带动学生全面发展。

（三）学困生：

这部分学生约占学生总人数的23%，由于学习积极性比较差，对基础知识的掌握不牢固，学习态度不够端正，致使他们的学习成绩较差。

他们中经常出现课堂上贪玩、做小动作、听讲不认真及课后作业不完成等现象，没有养成好的学习习惯，学习方法不够成熟，必须在老师的指导下纠正其不良学习方法。

三、教材分析：

（一）总体分析、分单元分析：

本教材系广泛吸取了国内外先进的教育理论和教学经验，从我国小学音乐教育实际出发而编写的。

教材共安排了十二课，每课基本由歌曲、听赏和活动三部分组成，另外还增设了选用教材。

这种搭配形式和安排方法，使教材各部分之间联系性较强，起到了相互补充、相互渗透的作用，形成了一个密不可分的整体性结构，既注重学生基础知识的学习，又不忽视基本技能的训练；

既进行了思想品德的教育，又不忽视其良好行为习惯的养成，使学生通过音乐理论及实践活动，比较全面的发展感受音乐、表现音乐和理解音乐的能力。

教材的编写，力求适应我国的教育实际情况，体现我们自己的特色，立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，以培养学生的审美情感为目的，以知识、技能为手段，并进一步加强对学生爱祖国、爱人民、爱劳动的教育，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素质和审美能力，增进身心健康，促进学生得、智、体、美全面发展具有不可替代的作用。

具体包括：

第一课祖国妈妈

第二课晨

第三课音乐家海顿

第四课雨中乐

第五课藏族的歌

第六课五环旗下

第七课乌鸦与狐狸

第八课童趣

第九课对花

第十课红领巾之家

第十一课步步高

第十二课音乐万花筒

（二）教学研究的重点、难点及解决策略：

认真钻研教材及新课程标准，积极参加学校及教研组组织的业务交流活动，学习别人及外地先进的教学经验，认真学习新课程改革方案，把握上级指导思想，提高自身业务能力。

学习“先学后教”的教学思想。

加强听、评、讲课意识，积极参与。

（三）教研专题：

本学期教研专题针对“自主互助、合作探究”教学模式确定了一个研究专题——《如何培养学生对音乐的学习兴趣》。

（四）研究课及公开课内容与时间安排：

项目

内容

时间安排

备注

研究课

音乐家海顿

第3周周3第4节

四、教学措施：

1、以安丘市普教教研室工作为指导，以十七大精神为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增强工作活力。

2、加强业务理论学习，认真学习新课程改革的内容，阅读与教育教学有关的理论刊物，每周至少读一篇与自己教学有关的论文，加强教学基本功的学习，认真练好三笔一画，不断提高自身素质。

3、认真研究新课程标准，吃透其精神；

认真钻研教材，积极实施“自主互助、合作探究”的教法，做到有的放矢，突出重点，突破难点；

认真撰写教学计划，认真备课，做到备大纲、备教材、备学生，课堂上不仅教给学生音乐知识，还要注重对学生的思想教育，提高学生分析、归纳、综合的能力。

4、教学过程中，紧扣课堂教学改革这一永恒主题，让课堂每一分钟都发挥最大效益，让每个学生都能得到最大限度的发挥、发展。

要让学生成为独立的个体，充分发挥学生的自主能动性，培养学生的创新意识、创新精神和创新思维习惯的养成上；

教师要采用多种形式引导学生联想、想象，以利于学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用；

教师还要引导学生创新、拓展，掌握多项技能，进一步体会到参加音乐活动的兴趣，达到陶冶情操的目的。

5、落实新课程理念，使课堂发生深刻变化，课程目标要实现由“一维”（知识能力）到“三维”（含过程方法和情感态度）的转变，课堂教学过程现实由教师讲授为主到以学生自主学习，合作探究为主的转变。

课堂教学评价观实现一元评价到多元评价，由奖惩性评价向发展性评价的转变。

6、要充分利用直观教具，增强学生的学习兴趣和求知欲。

加强学生的课外辅导，发挥第二课堂的作用。

加强随堂指导，加强课堂练习，争取当堂完成教学任务。

存在问题及时纠正，争取使每一个学生都不掉队。

7、教师要根据学生的学习状况和现有水平，针对每个学生的自身发展状况，从感性入手，由易到难，逐步提高；

充分利用地图、挂图、电教器材进行教学，以增强学生的直观性，提高学生的学习兴趣。

教学上体现“先学后教”的原则，因材施教耐心指导学生自学，教师少讲精讲，起到启发引导的作用，培养学生自主学习的能力，使学生逐步养成自主学习的好习惯，把提高学生素质放在第一位。

8、注意师生交流，做好学生的思想工作，生活上、学习上为他们排忧解难，做他们的知心人。

学生存在着千差万别的性格及学习习惯，俗话说：

“千人千脾气，万人万模样”，要教给学生好的学习方法，培养他们良好的学习习惯，为学好音乐打实基础。

9、要使学生的特长得到充分发挥。

对于活动中学生创造性的火花，教师应当适时进行褒扬或肯定，以调动学生的积极性，做到人尽其才，以带动我校音乐活动的顺利进行，更好地推进素质教育

10、定期做好家访工作。

五、教学进度和教学时间安排：

周次

单元

划分

课题

教学时间分配

新授

复习

测试

讲评

1

一

祖国妈妈

2

二

晨

3-4

三

4

7-8

四

雨中乐

9

五

藏族的歌

10

六

五环旗下

12-13

七

乌鸦与狐狸

14

八

童趣

15

九

对花

16

十

红领巾之家

17

十一

步步高

19

十二

音乐万花筒

20

六、教学辅导计划：

（一）学生情况分析

1、优生

（1）基础知识掌握情况

这部分学生的基础知识掌握的比较扎实并且能够活学活用，能独立分析歌曲所表达的情感，能视唱简短的曲子。

（2）能力发展水平

这部分学生接受能力强，思维敏捷，善于发现问题、解决问题。

（3）学习态度

这部分学生上课时认真听讲，学习态度端正，能充分理解老师讲授的内容并运用到实际演唱中，学习劲头十足，在班里具有带头作用。

（4）学习习惯和学习方法

这类学生的学习方法各有不同，但都有其好的一面。

他们理解、接受能力强，善于理解、记忆、总结，会灵活处理学习中随时遇到的问题，独立完成老师布置的任务。

2、中程生

这部分学生的基础知识掌握的比较扎实但不能活学活用，他们不能独立分析歌曲所表达的情感，导致学习成绩不够理想。

这部分学生应加强学法指导，让他们活学活用。

这部分学生通过以往的学习，能力有了普遍提高。

他们学习比较认真，但往往只满足于基础知识的掌握，创新意识很弱，不愿动脑，钻研力较差。

这部分学生上课时认真听讲，学习态度端正，有较好的学习习惯，能充分理解老师讲授的内容，做好学习笔记，但学习方法不够成熟，必须在老师的指导下纠正其不良学习方法。

这类学生的学习方法一般。

他们能够理解、接受老师讲授的知识，但不会灵活处理学习中随时遇到的问题，缺乏创新精神和创新意识。

3、学习困难生：

这部分学生的基础知识掌握不扎实，更不能活学活用，他们不能独立分析歌曲所表达的情感，导致学习成绩不够理想。

这部分学生学习不认真，对于基础知识不能掌握，创新意识很弱，不愿动脑，钻研力较差。

这部分学生上课时不能认真听讲，学习态度不够端正，没有养成好的学习习惯，学习方法不够成熟，必须在老师的指导下纠正其不良学习方法。

这类学生没有好的学习方法和学习习惯，仅凭死记硬背；

自我约束力差，应付心理严重，上课不能认真听讲。

他们不会灵活处理学习中随时遇到的问题，缺乏创新精神和创新意识。

（二）分类辅导对象

1、优秀生

这部分学生约占学生总人数的23%。

（三）优培、辅中、转差辅导安排

措施

制订优培、辅中、转差计划

成立学习小组

优生优生优培

优生座谈

3

中程生辅导

中程生座谈

差生转化

差生座谈

7

优生优培

视唱练习

8

歌曲学唱

读谱知识的讲解

听辨练习

11

阶段性测试

12

模唱练习

13

差生转化

读谱知识的运用

优生优培

模唱、听辨练习