苏教版四年级语文上册集体备课材料Word文档格式.docx
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(二)每篇课文教学目标
篇目名称
教学目标
《说勤奋》
1、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会做出应有的贡献。
2、学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。
《李时珍夜宿古寺》
1、抓住重点词句理解内容,体会情感;
2、根据课文中一些精彩词句展开想象,创造性复述课文。
《维生素C的故事》
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解维生素对人体的作用。
《奇妙的国际互联网》
1、理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。
2、认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
《习作五》
1、用拟人化的手法来写熟悉的事物,抓住事物的特点,展开丰富的想象,要写得具体、生动。
2、可以从事物的形状、颜色、结构、功能、心里愿望、对别人的建议、发出倡议等方面来介绍。
(三)每篇课文教学重难点及教学切入点
篇目
重难点
切入点
领悟作者是如何讲明道理的,并在课文的研读中理解句子的含义,体会句与句、段与段之间的组织联系,与作者观点产生共鸣。
我们每个人心中都有一个美妙的理想,但是,不是每个人都能实现自己的理想。
那么,通往理想境界的桥梁是什么呢?
引导学生体会李时珍修订《本草》时,历经的千难万险,以及他们面对艰辛时所表现出的乐观态度。
文中的哪些语句合作交流体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风?
什么是维生素C?
维生素C是怎样被发现的?
了解维生素C对人体的作用。
学生重点通过读课文,抓住文中的重点语句,了解航海探险的艰辛,以及病重的船员在荒岛上能存活下来的原因。
了解国际互联网的奇妙之处,认识到国际互联网和我们的生活息息相关。
国际互联网奇妙在哪儿?
它为什么这么奇妙?
(四)每篇课文的训练点
训练点
抓住中心句,借助阅读提示,先引导学生细致地研读司马光勤学的事例;
然后学法迁移,学生自主研读童第周勤学的事例;
最后在对比研读中,进一步明白通往理想境界的桥梁是勤奋。
以“吃点苦”这个词语为发散点,总揽全篇,上串下联,引导学生品读课文,写批注。
以“万民造福”这个关键词,将李时珍的伟大品格放大、定格!
引导学生循着哥伦布心情的变化“沉重——痛苦——沉重——惊喜”走进文本,走进人物的内心,感知维生素C发现的过程。
引导学生走进文本,感知互联网的奇妙主要表现在大、快、多的特点。
《说勤奋》教学设计
一、教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,田字格上面的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
二、教学重难点:
懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
三、教学时间:
2课时
四、教学准备:
多媒体课件
五、教学设计
第一课时
执教:
武墩中心学校高锦艳
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字新词,正确、规范地书写生字。
3.初步感知课文内容,理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”的含义。
二、教学重难点:
重点:
学会本课的生字新词,正确、规范地书写生字。
难点:
初读课文,理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”的含义。
三、教学准备:
多媒体课件,描红纸
四、教学过程:
㈠创设情景、揭示课题
1.谈话导入
人人心中都有一个美好的理想。
同学们,你的理想是什么?
大家的理想是如此美好。
那么,你们可知道,如何才能实现自己的理想呢?
今天就让我们一起来学习16课《说勤奋》。
(板书课题,齐读)
2.解题
谁来说说,题目中的“说”,你是怎样理解的?
㈡初读课文,整体感知,理清文章思路。
1.自读要求:
读准字音,读顺句子。
2.小组内学生交流学习情况
㈢检查自读情况
1.出示生字词,检查效果。
(指名读)
A.注意纠正下列字的读音。
“宋、砸”是平舌音,“剥”是多音字。
“枕、稍、础、拙”是翘舌音。
B.指导书写“枕、末、惯、基”。
C.学生描红,要求写得既正确又美观。
2.指导读好长句子,注意句中的停顿。
A.同学们/一定还记得/那个砸缸救人的司马光吧,/他/是北宋/著名的史学家。
B.古今中外,/每一个成功者/手中的鲜花,/都是他们/用汗水/和心血/浇灌出来的。
C.如今,/我们的生活/和学习条件/虽然/有了很大的改善,/但仍不能忘记/“勤奋”二字。
3.指导学生读课文。
(自己练读--指名读--纠正读音)
㈣精读感悟,学习第一自然段。
1.自由轻声读课文第一自然段。
想想你读了这一段后,感受最深的是什么?
这种感受是从哪些词句中感受到的?
并试着把这种感受带进你的朗读中!
2.教师引导全班互动交流。
(形式:
说、读、议)
A.找出中心句。
作者是采用了自问自答的方式,你能把这个自问自答的句子换一个说法吗?
过渡:
是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
B.出示句子对比:
成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
(教师引导学生理解,第二句话更加具体,通过“古今中外”“每一个”“都是”说明了无数的事例证明了勤奋是实现理想的桥梁)
3.齐读第一自然段。
㈤总结:
今天这节课我们学习课文知道了勤奋是通往理想境界的桥梁。
下节课,我们来一起看看作者是怎样证明自己的观点?
㈥作业
1.描红习字册。
2.抄写课后词语。
㈦板书设计:
16说勤奋
勤奋是通往理想的桥梁
第二教时
新民路小学陈瑾瑜
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习司马光、童第周勤奋学习的事例,从中受到教育。
3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大后才能对人民,对社会作出应有的贡献。
学习司马光、童第周勤奋学习的事例,从中受到教育。
懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大后才能对人民,对社会作出应有的贡献。
一、复习检查,导入新课
1.今天这节课我们继续学习16.说勤奋。
2.通过第一自然段的学习,你从中懂得了什么?
(出示:
勤奋是通往理想境界的桥梁。
)
3.为了说明这个道理,课文主要写了哪两个人的事例?
(板书:
司马光、童第周)
二、走近名人,读悟明理
同学们,还记得司马光砸缸救人的故事吗?
这个故事说明司马光是个什么样的人呢?
(聪明)
下面就让我们一起去看看聪明的司马光是如何获得成就的吧!
(一)学习第2自然段
1.学生自读课文,并划出司马光获得成就的句子。
2.出示句子:
(司马光取得成就的句子)
他用了19年的时间,终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
3.指名读
4.我们一起来看这句话,司马光取得这样的成就容易吗?
你从这句话中的哪些字词可以看出来?
重点引导学生理解:
“19年”、“终于”、“巨著”
(时间很长,非常的不容易、成就大)
5.《资治通鉴》究竟是一本什么样的书呢?
让我们来了解一下吧。
(出示《资治通鉴》)
6.师:
司马光取得那么大的成就,实现了自己的理想靠的是---“勤奋”。
(板书:
勤奋)
7.学生默读课文,思考:
司马光的勤奋表现在哪些地方?
8.学生交流,出示相应句子:
(1)小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了。
他却在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
这句话中,哪些词语特别能说明司马光的勤奋?
(引导学生重点理解:
“一遍又一遍”,“滚瓜烂熟”指读到什么程度?
用它说一句话)
老师提醒大家注意“躲”这个字,自己读读这句话,他为什么要“躲”起来呢?
透过“躲”,我们能看到这样一幅幅画面:
句子练习)
他这样躲起来读书,为的是什么?
(交流)
师:
同学们,这就是-----勤奋!
(学生齐读)
指导朗读(指名读、齐读)
(2)为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
司马光的枕头与我们平时用的枕头有什么不同?
你能想象一下用这种枕头会舒服吗?
司马光把这种枕头称为——学生说(警枕)。
这里的警枕应是什么意思?
(警戒、提醒)提醒他什么?
(时时刻刻都不要浪费时间,要抓紧时间学习和写作)
(3)师:
用“警枕”挤出睡觉的时间读书写作,这就是----勤奋!
(学生齐读)是勤奋使他实现了自己的理想,编成了《资治通鉴》。
(4)让我们再来读读这几句话,感受一下司马光勤奋刻苦的精神吧!
(出示勤奋努力的句子)指导有感情地朗读。
(5)小结:
司马光的例子告诉我们,即使从小天资聪颖过人,也同样需要勤奋,只有勤奋,才能获取成功的硕果。
(二)学习课文第3自然段
1.师:
聪明的司马光靠勤奋实现了自己的理想,可见勤奋是多么重要啊,那么童第周又是如何实现自己理想的呢?
2.学生自由读课文第3自然段
要求:
用“---”划出描写童第周取得成就的句子。
用“~~~”划出体现童第周的勤奋的句子。
3.学生交流
4.出示句子:
(1)后来他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物界产生了很大的影响。
青蛙卵的简介)
(2)每天天刚亮,他就在校园里读书。
晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。
(3)教师引读:
童第周17岁进中学,成绩比别人差。
但他毫不气馁,急起直追。
于是他在学习上不断地追赶其他同学,每天天刚亮( )。
晚上睡觉前( )。
经过半年的努力( )。
5.师:
童第周成功了,他不仅在国内学习成绩名列前茅,在国外更是勤奋好学完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物界产生了很大的影响。
他的成功说明了一个道理,用著名数学家华罗庚的一句名言:
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
”(出示华罗庚名言)
(1)指名读、齐读
(2)从课文中找出语句来理解“勤能补拙”。
(3)出示句子:
由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。
指名读句子
6.拓展升华,产生效应
(1)师:
我们再回过头来看看司马光的事例,他和童第周都是通过勤奋取得了伟大的成就,下面我们把他们的勤奋放在一起读读,比较一下有什么不同?
(2)学生自由读,分组讨论
(3)交流:
他们的成功又告诉了我们什么呢?
一个是天资聪明的人仍然继续勤奋成才的,一个是基础差的人靠勤奋成才的。
天资优基础差实现理想)
(引导学生看板书说:
不论天资聪明,还是基础比较差的人,都离不开勤奋,只有勤奋,才可以成才。
(4)除了司马光、童第周外,你还知道古今中外哪些名人勤奋成材的事例?
(学生根据课前的搜集、了解进行交流)
(三)学习第4自然段
1.师引读课文第4自然段
2.老师这里还收集了一些有关勤奋的名言,想和大家分享一下。
(指名读,齐读)
三、总结全文,升华情感
今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文,知道了勤奋是通往理想境界的桥梁。
只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在今后的学习中,希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样,通过自己的勤奋,实现远大的理想。
请学生联系生活实际,想想勤奋能帮助我们实现什么?
把自己的学习感想写在自备本上,再交流。
四、作业:
请同学们把司马光和童第周勤奋成才的故事讲给父母听。
【板书设计】
16
说勤奋
司马光(天资优)
勤奋实现理想
童第周(基础差)
苏教版四年级语文(上)第五单元试题
一、快乐认识新朋友(看拼音,写词语)。
(10分)
ɡò
nɡxià
nshāowēijīchǔxí
ɡuà
njì
nɡjiè
quēfá
jiānkǔjià
nɡlí
njiǎojié
lú
nkuò
二、火眼金睛(比比每组字音有什么不同,再用“-”画出正确的。
)(4分)
滚瓜烂熟(shú
shó
u)禁止(jīnjì
n)和气(huohé
)灰尘(ché
ngché
n)
隐隐约约(yǐnyǐng)驾驶(sǐshǐ)夜宿(sù
xiǔ)污垢(hò
ugò
u)
三、把下列词语补充完整,并完成相应要求。
温文尔()著作等()远()重洋()瓜烂熟
勤能补()若有所()()起直追满腹经()
(1)要想深入理解一篇课文,非得把这篇文章读得()不可。
(2)巴金爷爷一生勤于创作,可谓是()。
(3)生物学家童第周的事让我(),我知道头脑思维不灵活不要紧,(),我一定竭尽全力去努力拼搏。
四、对号入座。
(3分)
改善改进改换
1、这句话不好懂,最好()一个说法。
2、如今,我们的生活和学习条件有了很大的()。
3、他还十分注意()学习方法。
回顾回想回报
4、我们要用优异的成绩来()我们的祖国。
5、晚上睡觉前,他总是习惯()一下当天的学习内容。
6、当小华()起过去有趣的事情时,就不由得笑了。
五、我会排列。
(4分)
( )开始,海的远处是一片云雾。
()一转眼,鲜红的太阳跳了出来,射出万道光芒。
()老师带领同学们在海滩上等候看日出。
()同学们迎着初升的太阳,欢呼起来。
()接着,东方越来越亮,天边的云慢红了,太阳露出了头。
六、小法官,巧判案。
(判断正误,用“√”和“×
”表示)(8分)
1、我订了《中国少年报》,《少年文艺》,《少年博览》等报刊。
这里的标点是正确的。
()
2、“昨天傍晚刮了一阵狂风暴雨。
”这句话有毛病。
3、鸡肠草,生嚼无涎;
鹅肠草,生嚼涎滑。
4、“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”是童第周说的。
()
5、《李时珍夜宿古寺》主要是赞扬李时珍不怕吃苦的可贵精神。
6、史学著作《资治通鉴》是北宋著名史学家司马迁编写的。
7、《说勤奋》通过古今两个典型事例来说明的观点是:
勤奋是通往理想的桥梁。
8、《本草纲目》是明朝医学家李时珍编写的。
七、句子加工厂(用修改符号,修改病句)(6分)
⑴我想起了一件很有意思的趣事。
⑵妈妈一件漂亮的连衣裙。
⑶小英雄王二小光荣地献出了。
八、精彩回放(按课文内容填空或连线)(10分)
1.“古今中外,每一个成功者手中的( ),都是他们用( )和( )浇灌出来的。
”这段文字选自课文《》,鲜花指的是( ),汗水和心血指的是( ),它让我明白了( )。
2.可以这样说,国际互联网和我们()。
有了这张“网”,我们的生活更加快捷方便,()。
这张“网”指的是( ),这根“线“指的是( )( )和( )。
3.“李时珍轻轻推开门,只见里面到处都是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
”从“ ”、“ ”、“ ”等表现环境恶劣的词语中,你体会到了李时珍()的精神。
4.鲁迅说:
“哪里有(),我是把别人喝咖啡的()都用在()。
”鲁迅的话给你的启示是()。
九、阅读碰碰车(课文片断阅读)(20分)
《奇妙的国际互联网》节选
国际互联网的内容非常丰富,各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影;
可以和天南海北的朋友聊天、游戏;
可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教;
还可以在家上班、开会;
甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付钱,让商店把东西送到家中……
1、这一小节的中心意思是(1分)
2、说说文中有些词语为什么加上引号。
(1分)
3、用“可以……可以……还可以”写一段话。
(2分)
___________________________________________________________
4、说一说,你还知道可以利用互联网干些什么?
_______________________________________________________
我当路队长
在班里,什么样的干部最难当?
你一定脱口而出:
“当然是班长、学习委员……”事实上,当路队长也很难。
我校地处(chǔ
chù
)闹市区,每天放学,学生都要排队离校。
从上学期开始,我便以学习委员兼路队长的身份开始了我的“带队年生涯”。
一开始,我以为自己带队伍没什么问题,可没过多久,各种大问题、小麻烦便接踵而来,弄得我心烦不(已
以)。
每天放学,我像个凯旋的大将军,得意洋洋地领着一队“人马”雄赳赳、气昂昂地走出校门口。
可是,一走到人来人往、车水马龙的大街上,我可就惨了。
人行道上挤满了小吃摊,硬是要把我们往马路上“挤”。
我们的队伍往往被挤得七零八散(sǎn
sà
n),我只好高声叫喊重新整队。
更烦的是,商贩的吆喝(he
hè
)声、汽车的喇叭声、自行车的车铃震耳欲聋,我这个路队长喊破喉咙也不起作用。
一次,队伍走到交叉路口,一辆自行车疾驶而来,我大声招呼天下们快快跟上……进入安全地带后,我回头一看,队伍傻呼呼地呆在原地,一动也不动。
我成了光杆司令,一个人站在路口,你想有多尴尬!
唉,当路队长真难!
可为了大家的安全,再难我也心甘情愿。
1、短文中的括号里选择正确的字或读音,用“
”标出
。
(2分)
2、查字典填空。
(4分)
(1)“尴”应先查
,再查
(2)“欲”的韵母是
,在字典中的解释有:
A欲望;
B想要;
C将要。
“震耳欲聋”的“欲”应取
项。
(3)“甘”字可以用部首查字法查,先查
部,再
画;
也可以在“难检字笔画索引”的第
画中查到。
“甘”在字典中的解释有:
A甜,味道好;
B自愿、乐意。
“心甘情愿”中的“甘”意思是
3、照样子,写词语。
得意洋洋
雄赳赳
4、小作者当路队长的感受是
为了说明这一点,小作者从两个方面作了说明,一是
,二是
(3分)
4、你觉得什么学生干部最难当?
为什么?
(1分+2分)
十、妙笔生花(作文,从所给的两个题目中任选一题写作)。
(25分)
1、用
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