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4、各级竞赛活动领导小组负责组建相应的学科课堂教学竞赛活动评委会。
二、竞赛办法:
1、参赛对象:
各学科专(兼)任教师
2、参赛内容:
从现行使用的教材中自选
3、竞赛办法:
由区教科所统一制定学科课堂教学评课标准(见附件三),分别由学校、片区、区竞赛活动领导小组组织初赛、复赛、决赛。
(1)各校于5月底前完成初赛。
各学科分别评选出一、二、三等奖(获奖数额由学校竞赛活动领导小组确定),并推选一名优胜者参加片区复赛;
《参赛教师登记表》交片区竞赛活动领导小组。
(2)各片区于9月底前完成复赛。
各学科分别评选出一等奖1-2名、二等奖3-4名、三等奖5-6名,并推选两名优胜者参加决赛;
(3)全区于10月底前完成决赛。
各学科分别评选出一、二、三等奖(获奖数额由万州区竞赛活动领导小组确定)。
三、各校要在认真组织各学科所有教师广泛开展校本教研的基础上,扎实开展本次课堂教学竞赛活动。
要求学科教师人人参赛,以全面提升教师的专业水平,促进基础教育课程改革的有效实施。
附件:
1.万州区小学课堂教学竞赛参赛教师登记表
2.万州区小学课堂教学竞赛参赛教师推荐表
3.重庆市万州区小学各学科课堂教学评价量表
二○○六年三月二十三日
主题词:
小学 学科 教学 竞赛
抄送:
区委、人大、政府、政协办公室并先玉、川英、文龙、文生同志。
万州区教委办公室2006年3月23日印
(共印40份)
附件1:
万州区小学课堂教学竞赛参赛教师登记表
学校学科本学科教师数年月日
教师
姓名
性别
年龄
职称
已参赛年级
已参赛内容
参赛
成绩
备注
说明:
1、备注栏中填写属兼任教师填“兼”,完小教师填“完小”,村校教师填“村校”。
2、请各校竞赛结束后如实填写,并报片区竞赛领导小组。
附件2:
万州区小学课堂教学竞赛参赛教师推荐表
学校年月日
教龄
学科
参赛年级
已参赛成绩
教
研
成
果
学科评委签名
学校意见
签字
年月日
片区竞赛领导小组意见
签字
年月日
附件3:
重庆市万州区小学语文课堂教学评价量表
(一)
学校
班级
课题
课型
评价项目
及权重
评价要点
评价结果
教学目标
(10)
1、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观目标明确。
(5)
2、目标符合《课程标准》要求、教材特点和学生实际。
教学过程
(40)
3、创设情境,着力于学生积极性调动,引导学生广泛参与,充分动手、动口、动脑。
4、着力于读写能力和创新精神培养,语文训练落实。
5、教材把握处理好,教学重点突出,难点突破。
6、课堂结构和教学方法,有利于学生主动求知获能。
7、注重情感熏陶和兴趣、习惯、意志、品质培养。
教学效果
(20)
8、达到预定目标,训练扎实有效,各层次学生学有所获。
(15)
9、课堂气氛活跃,师生关系融洽。
教学基本功
10、讲授正确,普通话规范,朗读等示范作用好。
11、板书工整,设计合理、实用。
12、课件设计合理,操作规范,多媒体技术熟练。
教学特色
13、教学的某一方面有创意。
简评
总分
评课人:
__________年_________月________日
重庆市万州区小学数学课堂教学评价量表
(二)
1、知识和能力、教学思考问题意识、情感态度和价值观目标明确。
3、优化教学内容,科学设计教学情境,突出重点,突破难点。
(7)
4、教学结构合理,符合教学知识的系统性与逻辑性,能充分展示学习活动的过程。
5、教学要求灵活、新颖,能充分发挥学生的主体作用。
6、注重学习方式的改革,引导学生动手实践、自主探索、合作交流,培养学生的数学兴趣、数学意识、创新意识。
7、重视反馈,及时、合理调整教学过程。
(6)
8、教学手段的运用科学、合理,注重实效。
9、面向全体学生,目标达成度高。
10、学生始终积极主动参与学习过程,思维活跃,师生关系融洽。
11、学生数学基础知识掌握良好,数学能力得到提高。
12、教态亲切、自然,仪表端庄,普通话准确熟练,板书合理、工整。
13、作图、操作规范准确、熟练,有较强的运用现代教育技术的能力。
14、有扎实的教学功底,能充分挖掘教材中蕴涵的数学思想方法,能创造性地运用教材。
15、教学的某一方面有创意。
重庆市万州区小学英语课堂教学评价量表(三)
4、教学方法得当,活动形式多样有效,能恰当运用多种媒体进行教学。
(8)
5、课堂结构严谨,逻辑性强,过渡自然,注重语言运用能力的培养。
6、突出学生主体地位,发挥教师的指导作用,教与学活动比例合理。
7、学生兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动,并能用英语完成简单的任务。
(12)
8、完成教学任务,达到预期的教学目标。
9、各层次学生均学有所得,教学实效高。
10、教态亲切、自然,有感染力。
11、能用英语组织教学,语言得体流畅,语音语调节奏自然。
12、教学基本功扎实,教学技能娴熟,课堂调控能力强。
教学
设计
(18)
13、创造性地处理和使用教材。
14、课堂容量和难度适合学生的水平。
15、注重语言运用,体现任务型语言教学思想。
16、教学的某一方面有独创性。
重庆市万州区小学美术课堂教学评价量表(四)
1、目标明确具体,符合教学要求和学生实际。
2、注重综合语言运用能力和创新意识的培养,激发学生的兴趣和求知欲。
4、着力于美术素质和创新精神培养。
6、课堂结构和教学访求,有利于学生主动求知获能。
(30)
(25)
10、讲授正确,普通话规范,范画等示范作用好。
13、教学的某一方面有独创性。
重庆市万州区小学音乐课堂教学评价量表(五)
评价项目及
权重
4、着力于音乐素质和创新精神培养。
10、讲授正确,普通话规范,唱、奏示范感染力强。
13、教学的某一方面有独创性或特色。
重庆市万州区小学科学课堂教学评价量表(六)
4、着力于学生科学素养、创新精神和动手能力培养,科学训练落实。
6、课堂结构和教学方法有利于学生主动探究。
8、达到预定目标,学生探究活动充分,各层次学生学有所获。
10、讲授正确,普通话规范,实验操作示范作用好。
重庆市万州区中小学体育(与健康)课评价表(七)
授课
时间
年 月 日第 节
教学班
评委
授课人
授课人单位
评估项目及分数分配
评估要素
得 分
(水平)学习目标
5
学习目标具体而明确
教学内容
所选择的内容能有效地促进学生达成本次课的学习目标。
传承与创新过程(15)
教学方式
15
演绎或归纳结构正确、方法运用得体。
运动练习的身体效果
生理负荷
(130±
20)次/分钟
全课练习密度
(50±
10)%
强度指数
1.6±
0.4
学习领
域目标
运动参与
6
积极主动,生动活泼参与学思练评
知识技能
学生学练的知技“懂、会”率达到90%以上或者95%的学生的进步度有提高。
体能
敏感期的体能发展把握好,体能练习内容与趣味性结合好。
心理健康
有获得进步发展、满足或成功的体验,自尊自信表现突出,情结调节适度,克服困难的意志品质坚强。
社会适应
体育行为表现(态度、价值观、道德观,与他人、社会共处的能力)与理解(适应环境的自我调控意识,探索创新精神和抗挫折承受能力,团队精神、荣誉感和社会责任感),开放型的大体育课程观得以体现(终身学习的能力)。
能力
教学思想
启发式等教学思想的贯彻与运用恰当。
教学身份
教师是指导者、引导者、帮助者,民主平等互动的师生关系融洽。
教学设计
设计的问题情景自然,教材搭配合理,场地器材布置合理,重点突出,保护帮助有方,教学结构完整,教案清晰。
教学评价
对学生学、练、思、析、评等的评价客观,具有导向性。
组织措施
体育教学原则、规律、术语支运用正确,语言表达、课堂驾驭及使用教具能力强,没有知识技能性的错误。
总记
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