人教部编版七年级上历史同步练习卷第8课百家争鸣文档格式.docx
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人们都前来祝贺。
塞翁又说:
“这怎么就不能是一种灾祸呢?
”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。
这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致( )
A.孔子B.孙武C.老子D.孟子
7.提出“为政以德,譬如北辰(北斗星),居其所而众星共(拱)之”的思想家是( )
A.老子B.孔子C.韩非D.孙武
8.哈佛大学教授,著名历史学家费正清《中国:
传统与变迁》一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”是因为当时出现()
A.竞相改革的时代风潮
B.诸侯争霸局面
C.百家争鸣的活跃局面
D.商业繁荣局面
9.墨子希望人们互助互爱,反对侵略战争。
他主张( )
A.“兼爱”“非攻”B.“仁者爱人”
C.“无为而治”D.“制天命而用之”
【答案】A
10.在联合国大厅里,赫然写着“己所不欲,勿施于人”的中国格言,并被世界确认为人类社会应该确保的道德底线。
这句2000多年前的中国格言出于《论语·
颜渊篇》,它属于哪一家言论()
A.儒家B.道家C.墨家D.法家
11.十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。
教育现代化是国家教育整体的现代化,没有教育公平就没有教育现代化。
下列思想主张中最能体现“教育公平”的是()
A.因材施教
B.兼爱
C.有教无类
D.仁政
12.2010年上海世博会吉祥物“海宝”,其喻意是“上善若水”。
(意思是:
最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利)这是哪家的思想()
二、非选择题(12分×
1题=12分)
13.2017年9月,为了纪念孔子诞辰2568周年,某实验中学同学开展了一系列活动,如“名人就在身边图片展”“先人思想伴我行”等。
以下是广播站的小记者在活动中的剪影展示,请你参与。
剪影一:
在新的时代背景下,儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。
儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。
因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人之间的和谐。
“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。
“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。
数千年来,这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活,使中华民族成为一个爱好和平的民族。
剪影二:
与孔子有关的图片
周游列国
杏坛讲学
请回答:
(1)剪影一中“仁”的含义是什么?
儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”?
(2)结合剪影二中三幅关于孔子的图片,请你谈谈获得的历史认识。
(3)结合背景材料,请你谈谈儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义。
【答案】
(1)一切美德。
人与人的和谐;
人与自然的和谐。
(2)孔子是思想家,四处宣传自己的政治主张。
孔子是教育家,推动了我国古代文化教育的发展。
(与图片相关即可)
(3)符合题意,言之有理即可。
(如有利于社会稳定、人际关系的改善、建设社会主义精神文明等)
人教部编版七年级上册第8课百家争鸣教学设计
第8课百家争鸣
课标要求
知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
一、学习目标
1、了解老子及其思想主张、孔子和儒家学说;
2、知道诸子百家的代表人物和思想。
理解百家争鸣产生的原因和历史影响。
3、通过阅读课文编制表格,增强阅读能力,学习制表的基本方法。
二、教学重难点
重点:
掌握孔子的思想和教育方面的主张,了解诸子百家的主张。
难点:
理解诸子百家的思想主张。
三、教学过程
(一)、导入设计:
新学期刚刚开始,才升入初中的学生比较调皮。
特别是有些同学,上课说话,下课打闹,口出脏话,乱扔纸屑,顶撞老师,简直是无法无天。
对这类学生我们应该如何教育?
(二)、展示学习目标,学生朗读;
展示自主学习,学生上台做。
(三)老子
1、简介:
老子是春秋后期楚国人,道家学派的创始人。
2、思想:
老子认为,万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;
世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。
老子在政治上主张“无为而治”人们与世无争,天下就能太平。
故事学史:
课前,老师曾让你们查找成语故事“塞翁失马”,现在请一位同学给大家讲一下。
学生讲塞翁失马的故事,从中理解老子辩证的思想观点
3、学说:
《道德经》,道家的经典。
(四)、孔子和儒家学说
1、孔子简介:
春秋后期鲁国人,出身下层贵族,大思想家,儒家学派的创始人,他的思想被其弟子整理成《论语》被全世界奉为古代文化名人之一。
2、成就:
(1)提出“仁”的学说,主张要有爱心和同情心,要求统治者爱惜民力,体贴民意,反对苛政。
历史小故事:
多媒体展示苛政猛于虎的故事,学生从中得出孔子“以德治国”的政治主张
(2)创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展。
注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。
经典诵读:
知之为知之,不知为不知,是知也。
三人行,必有我师焉。
学而不思则罔,思而不学则殆。
温故而知新,可以为师矣。
敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
——《论语·
为政》
(3)在晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
(五)百家争鸣
1.背景:
战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。
此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。
2.内容:
多媒体展示表格,师生共同完成表格内容,理解诸子百家的主张。
3、含义:
战国时期,各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术著书立说。
他们提出各种政治主张和治国方略,以图用自己的学说解决社会问题。
各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;
同时又相互影响,取长补短。
这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣”。
4.作用:
促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想、文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
四、学以致用
学完各家学派主要人物后,我们再将之前关于调皮学生的不良行为,请同学们分别以不同学派的思想来加以讨论。
观点一:
以德来教化他们-儒家;
观点二:
用“刑罚”来限定他们,做错了就要加以处罚-法家;
观点三:
自觉遵守,“无为而治”,让他们自觉的去要求自己-道家。
五、板书设计
六、随堂检测
1.中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事,说明了人的祸福可以相互转化,这个故事体现了古代哪一位思想家的思想( )
A.老子B.庄子
C.孔子D.韩非子
2.“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而
民自富,我无欲而民自朴。
”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张( )
A.墨家B.道家
C.法家D.儒家
3.古人云:
“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。
春秋时期倡导“为政以德”“以礼治国”的思想家是( )
A.孔子B.老子
C.庄子D.韩非
4.当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。
孔子的下列观点中,最能体现这一精神的是( )
A.因材施教B.温故知新
C.有教无类D.仁者爱人
5.1988年,诺贝尔奖获得者汉内斯·
阿尔文曾说:
“如果人类要在21世纪生存下去,必须回到25
00多年前,去汲取孔子的智慧。
”文中的“孔子的智慧”被整理成( )
A.《尚书》B.《论语》
C.《道德经》D.《左传》
6.墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量,在当前社会具有很深的现实意义。
战国时期,墨子提出
的思想主张是( )
A.“为政以德”B.“兼爱”“非攻”
C.“无为而治”D.“改革”“法治”
2019-2020人教版七年级上册历史第8课百家争鸣导学案
历史学科七年级上册导学案
课题
第二单元第8课百家争鸣
课型
新授
时间
月日(星期)
成果
目标
1.知道老子的思想观点,孔子的政治思想和教育成就。
2.了解儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点,探讨百家争鸣形成的原因和影响。
3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧,弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统,培养追求真理的科学精神和创新意识。
重点
孔子的政治主张及教育成就,老子及其他诸子百家的思想观点。
难点
理解“百家争鸣”对后世的深远影响
要素
问题与活动
规则与评价
情景
导引
出示孔府、孔庙、孔林的相关图片,学生思考:
联合国教科文组织为什么把孔府、孔庙、孔林列为世界文化遗产,把孔子列为世界文化名人?
思维
对话
活动一:
阅读课本P36页,完成老子名片的介绍
年代:
姓名:
国籍:
创立的学派:
思想观点和政治主张:
教育观点:
重要著作:
地位:
引导学生找下列词的对立面:
美------、易-----、强---、生---、善----
出示塞翁失马图片讲故事。
(学生讲)
问题一:
出示《道德经》“祸兮,福之所倚;
福兮,祸之所伏。
”怎么理解?
活动二:
阅读课本36---39页,完成孔子名片介绍
问题二:
为什么说孔子是一位伟大的思想家、教育家?
出示材料:
(1)有一天,孔子家的马棚失火了。
孔子从朝廷下班回家,他看见马棚烧没了,就问家人:
“马棚失火伤着人了吗?
”他却不问马怎么样了。
(2)孔子路过泰山的一侧,有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。
孔子立起身来靠在横木上,派遣子路去问讯那个妇人。
子路问道说:
“你哭得那么伤心,好像有很伤心的事。
”那个妇人说:
“没错,之前我的公公被老虎吃了,我的丈夫以前被老虎吃了,现在我的儿子也被老虎吃了。
”孔子问:
“那为什么不离开这里呢?
”妇人回答说:
“(这里)没有苛刻的暴政。
”孔子说:
“学生们记住,苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕!
”
学生思考:
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想?
孔子有两个学生,一个叫子路,一个叫冉有。
一天,子路请教孔子,“听见了应当做的事,是
不是马上就去做?
”孔子回答说:
“你有父亲、哥哥在,应当让他们先做”。
又一天,冉有问孔子,“听见了应当做的事,是不是马上就去做?
“对,应当马上就去做。
”学生们觉得奇怪,同样一个问题,为什么老师回答得不一样呢?
就去问老师,孔子笑呵呵地说:
“冉有,平时碰到事情老是退退缩缩,所以我鼓励他勇敢地去做,而子路太喜欢胜过别人,所以我要他退后一点。
孔子这样做,体现了他怎样的教育思想?
问题三:
“百家争鸣”的含义是什么?
为什么会形成百家争鸣的局面?
活动三:
请阅读课本P38-39页,完成以下表格的填写:
学派
人物
时代
主要思想
代表作
墨家
儒家
道家
法家
思考:
哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用?
为什么?
问题四:
诸子百家的思想博大精深,我们学习传统文化,关键在于批判其糟粕,吸取其精华,做到古为今用。
请你谈谈诸子百家的思想在今天有哪些体现?
活动四:
合作探究:
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣?
全对为2分
发现错误及时订正为1分
主动代表小组回答,观点正确,阐述全面的2分,积极补充1分
拓展
迁移
我们学校存在一些不良的校风,比如有的同学不爱护学校公共财物。
怎样来改善不良校风,使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢?
(小组同学之间进行讨论)
达标
反馈
1.你的朋友考试成绩不理想,你想劝他(她)说:
“一次考试失败了不要紧,只要你找出失利的原因,继续努力,下次一定会考好的。
说不定,正是因为这次考试没考好,你才及早发现问题,坏事可能变成好事。
”这时,你可以引用以下哪家的思想作为论据?
()
A儒家思想B道家思想C墨家思想D法家思想
2.伴随中国的和平崛起,全球兴起了一股中国文化热,如全球祭孔。
孔子创立了儒家学派,其思想核心是()
A“仁”思想B“兼爱”思想C“非攻”思想D“无为”思想。
3.下列属于孔子教育思想的是()
①因材施教 ②知己知彼,百战不殆 ③温故而知新 ④知之为知之,不知为不知
A.①②B.①③④C.①②③④D.①②
4.历史学家费正清说:
“在证明了法家思想有效用的同时,秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。
”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是()
A“兼爱”,“非攻”B“仁政”治国C提倡“法治”D无为而治”
5.墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量,在当前社会具有很深的现实意义。
6.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局,不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。
秦统一的历史证明,哪一种药方更“对症”当时的社会形势()
A.儒家:
为政以德,仁政治国
B.墨家:
互助互爱,反对侵略
C.法家:
提倡法治,中央集权
D.道家:
顺其自然,无为而治
7.右边是某同学设计的“百家争鸣”资料卡片。
设计的卡片中表述错误的是百家争鸣的( )
A.出现时间B.出现原因
C.学派D.作用
8.观察下图哲理漫画,回答问题。
图一 图二 图三
(1)以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说?
(2)今天生活中有许多方面都体现了春秋战国诸子百家的思想
,请举例说明。
(3)你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要?
并说出理由。
(4)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?
请说出你的理由。
(包括这家学派的主要思想和现实意义)
对1题,得___分
学教
反思
我能够完成本节课的学习反思,我共得到分
设计人:
李红
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