配套K12六年级语文上册单元集体备课教案Word文件下载.docx
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勤学"
联系在一起的,平时我们常说"
勤学多问"
就是这个道理呀!
教后记
小学部集体备课教案
课题培养良好的学习习惯课型新授课时2
勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。
掌握勤于收集的常用方法;
知道处处皆学问。
重点难点掌握勤于收集的常用方法;
养成收集资料的好习惯。
一、谈话导入新课。
同学们老师想写一篇介绍我们家乡的。
你们说老师需要做些什么准备?
老师要参加"
爱护家园,保护环境"
的辩论会,该提前做些什么准备?
引导学生说说收集资料的好处。
小结:
收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、观察图片,引导学生掌握收集资料的方法。
第二页插图。
三幅图上学生分别在哪儿?
在干什么?
收集资料有很方法,我们看第三页插图,想一想可以通过哪些途径来收集资料?
交流:
你还有哪些收集资料的方式?
收集资料有哪些常用方法呢?
观察第二页的图片。
交流并归纳:
做摘抄笔记。
即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下。
制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
拍照片。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。
编辑剪报。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
引导学生了解:
还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
三、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习的收获。
四、作业
在今后要养成收集资料的习惯,开始收集各种资料。
教后记
课题1、我们爱你啊,中国课型新授课时1
教学目标1、正确、流利地朗读课文。
学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
理清课文脉络。
重点难点理解由生字组成的词语;
理清课文脉络。
教具准备VcD《我爱你,中国》,课文朗读光盘
欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌.
板书课题:
1、我们爱你啊,中国
学生读题。
二、初读
学生自读课文,要求:
读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
检查自读情况。
出示生词,朗读,识记。
要求:
读准字音,记清字形。
提出不理解的生字,作上记号。
指名分节朗读,纠正。
要求读通顺。
默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
小结:
幅员辽阔山河壮丽物产丰富
文化灿烂民族伟大奋发开拓
课文可分为几部分。
提示:
从诗的结构来入手。
学生读文,分小组讨论。
交流。
段:
写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:
以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:
总结全文。
回顾过去,骄傲自豪;
展望未来,奋发开拓。
朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习段
齐读。
理解:
“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
思考:
这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?
“啊,我们爱你,中国!
”这句诗在全诗中有什么作用?
指导有感情朗读。
用钢笔描红、临写生字。
朗读课文。
抄写词语。
课题1、我们爱你啊,中国课型新授课时2
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
重点难点理解诗歌意思,能有感情地朗读、背诵诗歌。
教具准备课文朗读光盘、
一、复习导入
朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
学习第2节。
朗读第2节。
提出不理解的词语。
查字典并联系上下文解决问题。
默读体会,第2节表现了什么?
有感情朗读第2节。
除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
朗读、背诵。
小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
运用学法,自学3~6节。
再交流讨论。
第3节:
介绍祖国名产。
理解:
醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节:
各民族有代表性的风物。
简介:
傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节:
古老灿烂的文化,改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节:
伟大的民族精神。
“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。
”反映了中华民族的什么精神?
举个例子说说这些精神。
朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
学习第2~6节的写法。
三、学习第三段
朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
学生采用各种方法练习背诵。
背诵比赛。
五、作业
有感情朗读背诵课文。
完成《补充习题》作业
课题2、郑成功课型新授课时1
教学目标1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
能正确、流利地朗读课文。
一、揭题导入。
揭题。
在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
2、郑成功
简介郑成功。
二、初读课文,了解大意。
自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?
检查生字词。
⑴、读准字音。
⑵、指名读课文。
⑶、概括课文重要内容。
课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。
⑷、根据提示理清脉络。
初读了课文,你能说说郑成功的主要功业是什么吗?
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
三、学习课文第1-3小节。
指名读,思考:
第1-3小节主要写什么?
默读,思考:
那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?
那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。
分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置:
练读课文。
课题2、郑成功课型新授课时2
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
一、复习导入。
想一想:
郑成功为什么要收复台湾?
有感情朗读读第1-3小节。
二、学习课文第4-6小节。
过渡:
郑成功是如何收复台湾的呢?
他为什么能取得这场战斗的胜利呢?
自由读课文第4-6小节,找找他们胜利的原因,划出相关语句,想想你从中体会到了什么?
学生交流后板书。
准备工作充分:
修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心:
庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战:
冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的?
地朗读第第4-5小节,要读出郑军的威武气势。
指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎,找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节。
郑成功是怎样建设台湾的?
学生交流后概括:
大力发展生产、兴办学校。
四、学习课文第9小节。
说说人们为什么永远也不会忘记郑成功?
说说这一小节在全文中所起的作用。
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族,台湾终将回到祖国的怀抱。
像李登辉、陈水扁这些民族的败类,想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去,我们决不答应。
六、作业布置:
复述课文。
课题3、把我的心脏带回祖国课型新授课时1
教学目标1.正确、流利地朗读课文。
.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
.理清课文脉络。
一、揭示课题
你了解我国哪些音乐家?
今天,我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。
板书:
3、把我的心脏带回祖国
二、初读指导
.自由读课文,要求:
画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。
画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。
.检查自读情况。
读生字词,相机正音。
指名试读课文,看是否流利,了解部分词语掌握情况。
雾霭、疾驰、催人奋起、呐喊、亡国、
消逝、肺结核病、
默读课文,思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
指导分段
三、精读指导
回答:
“我”是谁?
哪一部分告诉我们的?
补充介绍:
肖邦,6岁开始学习钢琴,7岁学习作曲,8岁便在音乐会上登台演出,16岁时进入华沙英语学院作曲班,不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。
.默读段,思考:
你还知道什么?
肖邦为什么离开自己的祖国‘
指读有关语句。
①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
②帮助理解:
瓜分、深渊。
“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
”
初:
刚闻:
听
剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到这个消息,眼泪就洒满了衣裳。
“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
却看妻子漫卷
回过头来看看夫人和孩子,哪里还有一丝忧愁?
胡乱卷起诗书,我高兴得快要发狂。
“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
放歌、纵酒、青春
在大晴天里放声高歌,畅饮美酒。
趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。
“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
即:
就
我立刻就乘船从巴峡东下,穿越那巫峡的叠嶂,一路顺流而下,一过襄阳,便一直奔向洛阳。
学生口述句意,教师出示作点评和补充。
引导学生体会诗人表达的情感。
读了这首诗,你感到诗人当时的心情怎么样?
原因是什么呢?
你是从哪些地方看出来的呢?
引导学生从诗中想开去。
如果当时流漓在外的人是你,你听到这种好消息,你会怎样表达你的心情?
《闻官军收河南河北》和《示儿》所表达的思想感情相同吗?
联系诗的内容说说你的体会。
配音,练习有感情地朗读。
六、欣赏杜甫的其他诗。
出示《春夜喜雨》、《春望》,指名朗读。
七、布置作业。
背诵默写古诗
课题4、古诗两首课型新授课时2
教学目标1、学习《示儿》,体会诗中表达的思想感情,陶治爱美情趣,受到爱国主义精神影响。
通过学习,体会诗意,并能从内容想开去。
重点难点吟诵古诗,想象意境,体会诗中表达的感情。
教具准备教学光盘、。
一、导入课题:
引导学生回忆李白写的一首思念牵挂故乡的诗-----《静夜思》。
今天我们学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。
引导学生回顾学习古诗的一般方法,并自主确定本课的学习目标。
教师点拨。
二、提示诗题,介绍背景。
读题质疑。
示:
告知,告诉。
引发思考:
谁告诉儿子?
告诉了儿子什么?
为什么要告诉?
结合搜集的材料,介绍作者及写作背景。
三、初读全诗,整体感知。
试读,要求正确流利。
让学生结合注释,说这首诗主要写了什么内容?
四、细读体会,理解内容。
运用掌握的学诗方法:
读查连疑,弄清诗句内容,体会诗句的文字美。
五、想象画面,吟诵玩味。
引导学生在理解诗意的基础上,充分练读;
想象诗人临危时,遗憾之至,叮嘱儿子时的情景,教师可通过放音乐,用语言描绘,启发学生闭目想象,深悟诗情。
练习有感情地朗读课文。
六、课堂练习。
默写《示儿》,互相检查。
用自己的语言描绘想象的画面及人物的语言。
完成《补充习题》作业教后记
课题练习一课型新授课时1
教学目标1、认识轻声这一注音方法。
能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。
会运用轻声的注音方法。
熟读并背诵《爱我中华》,体会歌词中的思想感情。
重点难点熟读并背诵《爱我中华》。
教具准备
一、教学部分:
语文与生活
学习题。
学生读题,要求学生自读这部分内容,了解诗歌所写的内容
古诗中“妻子”该怎么读?
教师小结:
“妻子”一词的意思是妻子和子女,应该读作“qīzǐ”,“一个词尾如果是‘子’、‘儿’、‘头’,就应该读轻声”的说法是不正确的,是不能一概而论的。
学习第二题。
出示题目、学生自读第二题。
学生比较,交流。
弄清里面词语的意思。
老子:
是春秋战国时期的大思想家老聃。
是口语中的父亲,或者是骄傲人的自称。
地道:
是指在地面下掘成的交通坑道。
。
1真正是有名产地出产的;
2真正的;
3指工作等够标准,实在。
照应:
配合,呼应。
照料。
东西:
指“东”和“西”两个方向。
有两种理解:
1指各种具体的或抽象的事物;
2特指人或动物
兄弟:
“兄”和“弟”。
三种理解:
1弟弟;
2称呼年纪比自己小的男子;
3男子跟辈分相同的人或对众人说话时的谦称。
对头:
三种解释:
1正确,合适;
2正常;
3合得来。
有两种解释:
1仇敌,敌对方面;
2对手。
学生再次齐读这些词语。
教师小结
学习第三题。
学生读句子,想一想加点词在句子中的意思,讨论选择。
全班交流。
学生再读体味这些词语的意思。
二、教学第二部分:
诵读与欣赏
自由读歌词。
指名读,正音。
讨论理解。
欣赏歌曲
三、总结,布置作业
唱会《爱我中华》。
课题练习一课型新授课时2
教学目标1、写好钢笔字
描红古诗《示儿》,注意行款整齐,字体工整。
写好毛笔字
学写毛笔字“陪”“将”,注意字形左窄右宽。
重点难点
一、复习
把上节课的“语文与生活”中的句子复习一遍,指生读。
二、教学第三部分:
写好钢笔字
审题。
指名读题。
教师进一步明确练习要求。
指导。
学生自由读这段话。
要求学生仔细观察这些钢笔字的特点,揣摩运笔方法。
让学生说说写钢笔行楷的注意点。
以“死”,“州”等字为例指导学生体会运笔特点。
教师强调行款布局和整体章法。
练习。
学生练习描红。
根据描红情况,教师及时小结,在让学生仿写。
反馈。
展示写得好的字,指出好在哪里。
指出不足,根据情况进行纠正强化练习。
三、教学第五部分:
写好毛笔字
学生观察课本中的两个字“陪”“将”。
字形特点
笔画特点
教师示范书写,讲解要点
学生书写,教师巡回指导
评讲书写作业
学生再次练写。
四、总结本节课学习情况布置下一节课需要准备的东西。
通过多种渠道搜集反映各民族文化特色的资料,制成小卡片。
课题练习一课型新授课时3
教学目标1、通过查资料,了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。
会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
重点难点会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
教具准备学生搜集相关资料,了解一种少数民族
一、情境导入,揭示课题
1、启发谈话:
同学们,我国是一个多民族国家,有56个民族,你能说出其中的一些民族吗?
2、学生们畅所欲言。
各民族的文化生活真是别具一格,你们想走进他们吗?
二、创设情境,走进民族
1、出示四幅民族图,说说分别讲的是那些民族?
2、小组探究:
根据搜集来的资料,判断图上是哪几个民族,说说你是从什么地方判断的。
要求:
小组长要让组员都有发言的机会,要互相倾听他人意见。
教师巡视指导。
3、全班交流
小组选代表发言,必要的地方演一演
各民族的历史文化真实丰富多采,你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗?
三、自组小组,自选介绍
1、出示各民族的照片,展示各民族的风采。
2、根据自己的兴趣,自由组成小组,练习导演。
3、畅所欲言的介绍会,师生共同评议。
4、谈谈这次旅游的感受。
四、发展思维,内化积累。
1、出示一些典型的民族照片,让学生判断是哪个民族,并说说这个民族的代表性节气、风俗。
2、出示一张中国地图,指导学生找出各民族的聚居地区。
3、观看TV《爱我中华》,你想对祖国说些什么?
你打算怎样为祖国贡献力量?
拓展延伸:
全班共同努力,多种渠道搜集资料,把反映各民族的生活资料,整理成一本民族集锦。
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