综合实践活动案例2.doc
- 文档编号:1716278
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:64.50KB
综合实践活动案例2.doc
《综合实践活动案例2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《综合实践活动案例2.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
综合实践活动案例
一、活动主题:
关注我们身边的垃圾,创建洁净的生活环境
二、活动主题的由来
自改革开放为来,随着经济迅速发展和科学技术的不断进步,人们生活水平的不断提高,对环境的冲击和压力越来越大,乱丢生活垃圾的现象无处不在,对环境造成了严重的污染。
池塘、河道两旁等地方,随处可见各种生活垃圾,更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成,对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加,会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质,污染空气,同时产生大量的残渣。
垃圾处理方法多不理想。
生活垃圾数量大、增长速度快,组成成份越来越复杂,给人们带来的危害越来越大,这已是不容争议的事实。
是什么原因使生活垃圾到处泛滥,既影响环境,又影响人们健康呢?
1、人们对垃圾危害认识不够。
人们多忽视了垃圾的危害。
2、生活垃圾处理方法不当。
多使用焚烧、掩埋、堆肥。
这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。
我们作为二十一世纪的小主人,首先应该行动起来,从自身做起,自觉清除身边的垃圾,创造一个干净而美丽的生活环境。
三、活动目标
1.能力目标:
1)、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,并激发学生对环境问题的关注及好奇心,鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2)、通过学生的亲身参与,获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手,敢于实践的精神。
3)、培养收集、处理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。
4)、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
2.情感目标:
1)、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
2)、通过写处理垃圾的方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3)、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识,培养学生正确的价值观,培养资源意识。
3.知识目标:
1)、经历垃圾回收利用的活动,认识可回收利用的物品和材料,认识回收标志;了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2)、明白绿色生活涵义,引领学生走进环保世界,体验现实世界生活,提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识,初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力,并身体力行。
3)、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
四、活动时间
大约需要九周时间
五、活动准备
详见各阶段内容
六、活动过程
第一阶段认识垃圾
(约需两周)
一,具体目标:
1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的习惯。
二,教学准备:
课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾,并记录下来。
三,教学过程:
(一)、学习引入。
图片展示生活中的垃圾,看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
(二)、 汇报交流。
1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
(1)厨房内:
蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋;
(2)客厅:
老化家电、家具、金属垃圾;
(3)卧室:
纸屑、杂物、废旧电池;
(4)卫生间:
洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说 家里垃圾数量、危害及处理
(三)、了解垃圾的危害。
1、讨论问题:
这些垃圾如果都仍向大自然,那么可能会造成什么后果?
2、发表见解:
你认为应该怎样处理这些垃圾?
(四)、给垃圾分类。
把你记录下来的垃圾分类填入下表格中,汇报交流。
给垃圾分类
分类标准
垃圾名称
3、你认为还可以怎样分类?
(五)、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号,让学生识一识,辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号?
3、说说给垃圾分类有哪些好处?
(六)、课外实践活动。
学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好
“我的调查报告”。
我的调查报告
时间:
地点:
主要情况:
我的建议:
第二阶段社会调查
(约需二周)
准备工作:
1.学生以调查的地点不同(家庭、学校、社区)分为三个小组进行研究。
2.对学生进行安全教育,并作适当的指导。
3.按组设计好调查表格,并分发到每位学生手中。
调查过程:
一、家庭组
1.以个人为单位,收集家里一天中产生的垃圾,把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。
不容易称重的请大人帮助估计一下。
2.调查
家中人口:
()居住地()日期()
名称
重量
种类
3.统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量,计算每一类垃圾所占的百分比,以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4.统计
家庭总数:
_____________
家庭总人口:
___________
一天垃圾总量:
_____________
平均每人每天产生垃圾的大致重量_____________
二、调查学校组
1.调查班级中产生垃圾的数量,表格如下:
名称
数量
危害
有无回收价值
建议
2. 讨论出有价值的建议,提交给学校。
三.调查社区组
1.调查所在小区中的垃圾问题,表格如下:
垃圾名称
数量
去向
危害
2.提出改善小区环境的建议,如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
3.联系自身,你为小区应做些什么?
四.汇总
1. 针对调查结果,商讨汇总意见。
2. 提出垃圾回收、利用设想。
第三阶段变废为宝
利用废物做有用的物品(约需两周)
活动要求:
1、收集所需要的材料(主要由生活垃圾组成);
2、每人创作一件物品
3、由一位同学介绍小组作品。
活动准备:
利用双休日,寻找需要的材料,准备好剪刀、镊子、胶水等物品
活动过程:
一、制作
根据自己的设想,剪裁、制作自己的作品。
必要时,可请家长协助。
通过这项活动,锻炼和提高了同学们动手的能力,丰富了想象力。
二、才艺展示
展示自己的作品,小组内交流自己的心得。
三、活动小结
只要给孩子以空间,我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的,很多是孩子本来就具有的,我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光,而不是扼杀它。
第四阶段社会服务
(约需两周)
一、活动目标 :
1、积极参与探索活动,有初步的环保意识。
2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。
3、培养大胆想象和合作的精神。
二、活动内容步骤:
1、制作垃圾分类箱。
2、调查废物是如何处理的
3、了解设计的一般过程。
4、设计环保宣传单、标语
三、过程指导要点:
制作垃圾分类箱
引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类,同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处,知道垃圾分类便于废物的“三用”(废物利用,废物再用,废物循环利用),丰富孩子的知识,了解哪些是可回收的,哪些是不可回收的,哪些是有毒有害的。
主要有一是分类收集,分别利用;二是充分开发有机成分垃圾的热源潜能;三是堆肥与卫生填埋。
了解设计的一般过程
意义:
"世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错了地方的资源".说我们生活的城市处在垃圾的包围之中,这绝不是危言耸听.如今,垃圾已成为威胁人类生存环境的主要因素,依据传统的生产模式看,垃圾是消费的终结,但对设计师来说把大部分垃圾转化为资源,一方面可以减少环境污染,另一方面可以缓解资源危机,同时还可以节省垃圾处理的费用,"垃圾资源化"可以说是一件一举三得的事。
设计环保宣传单
为了能让更多的人投入到环保的行列中来,知道环保的重要性,所以这个活动主要目的是提高孩子与人交往的能力,向别人大胆介绍自己环保想法,让其他人知道环保是我们大家的事,也是我们共同要做好的一件事。
同时让孩子充分发挥他们的想象力,开阔他们的设计思路,提高他们的动手能力。
活动过程
一、分组制作垃圾分类箱
二、垃圾分类设计利用畅想
三、垃圾利用制作及作品展示
四、设计环保宣传单、标语进行宣传活动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 活动 案例
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)