12《活板》新版本教材解析版中考语文文言文阅读精选真题汇编Word格式.docx
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终了,完毕。
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)有布衣毕昇,布衣:
(2)持就火炀之,就:
(3)此印者才毕,毕:
(4)每一字皆有数印,皆:
2.下列选项中与“沾水则高下不平”的“则”字意义或用法不相同的一项是()
A.万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)B.战则请从(《曹刿论战》)
C.是鸟也,海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》)D.不效,则治臣之罪(《出师表》)
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)每字为一印,火烧令坚。
(2)若止印三二本,未为简易。
4.文段中从哪些方面突出了活板印刷“活”的特点?
(用自己的语言概括出三点)
【答案】
1.
(1)布衣:
平民百姓
(2)就:
靠近(3)毕:
完毕,完成(4)皆:
都
2.A
3.
(1)每个字制成一个模型,用火来烧使它坚硬。
(2)如果只印两三本,不能算是简便。
4.字是活的,排版是活的,印刷是活的,字音数目是活的,字的准备也是活的。
(写出三点即可)
【详解】
1.考查对文言实词的理解。
(1)有个叫毕昇的平民。
布衣:
平民百姓。
(2)把它靠近火边烤。
就:
靠近。
(3)这一块刚刚印完。
毕:
完毕,完成。
(4)每一个字都有好几个印模。
皆:
都。
2.A选项“万钟则不辩礼义而受之”中的“则”表转折,可译为“可是,却”。
题干句“沾水则高下不平”与其它几项的“则”都是表顺接,可译为“就”。
故选A。
3.本题考查文言翻译。
要求:
完整,流畅,准确。
注意:
为:
制成;
印:
模型;
令坚:
使……坚硬;
若:
如果;
止:
只,仅仅;
未为:
不能算。
4.考查对文言文要点的概括。
要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如可从字、排版、印刷、字印数目、字的准备等角度作答。
如,字是活的——每字为一印;
排版是活的——密布字印;
字印数目是活的——每字皆有数印;
做法是活的——有奇字素无备者,旋刻之;
印刷是活的——更互用之;
拆法是活的——以手拂之,其印自落。
【译文】
宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。
它的方法是:
用黏土刻字,字模薄得像铜钱边缘似的,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬。
先设置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
想要印刷,就把一个铁框子放在铁板上面,于是在铁框内密密地排上字模,排满了一铁框就成为一块印版,把它拿到火上烘烤;
待铁板上的药物稍稍熔化,就用一块平板按在字模上面,那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。
如果只印两三本,不能算是简便;
如果印几十乃至成百上千本,那就极其快速。
通常是做两块铁板,这一块在印刷,那一块已另外在排字了,这块印刷才完,第二块板已经准备好了,两块相互交替使用,很短的时间就能完成。
每一个字都有好几个印模,像“之”、“也”等字,每个字有二十多个印模,用来准备同一版内有重复的字。
不用时,就用纸条给它们作标志,(按照字的韵部分类)每个韵部做一个标签,用木格子把它们贮存起来。
遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,很快就能制成功。
不用木料制作字模的原因,是因为木的纹理有疏有密,一沾水就会变得高低不平,再加上木刻的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来,不像用胶泥烧制的字模,印完后再用火一烤,使药物熔化,用手轻轻一掸,那些字模就会自己掉下来,一点也不会被药物弄脏。
(2017·
北京西城·
九年级期末)阅读《活板》,完成小题。
沈括
板印书籍,唐人尚未盛为之。
五代时始印五经,已后典籍皆为板本。
用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;
药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为予群从所得,至今保藏。
5.与“有奇字素无备者”中“素”的意思相同的一项是
A.天下缟素B.可以调素琴C.睿素无北伐之志D.素湍绿潭
6.解释下列语句中加点词的意思。
(1)持就火炀之就:
(2)旋刻之旋:
7.用现代汉语翻译下面的语句。
不若燔土,用讫再火令药熔
8.阅读原文和(链接材料),在下面句中横线处填写恰当内容。
(链接材料)
20世纪80年代,王选教授成功设计和研发的汉字激光照排系统取代了铅字印刷。
这一新技术节约了大量人力物力,减少了污染,也不需要铅字的存储空间,排版时间大为缩短,印刷工效大大提高,被称为"
中国印刷界的革命"
。
从雕版印刷到毕昇的活版印刷,从铅字印刷到王选的汉字激光照排,每一次汉字印刷的革命都是一次进步,相比以往,新技术都更具有①__、②__的特点。
5.C
6.
(1)就:
(2)旋:
随即、立刻。
7.不像用胶泥烧制的字模,印完后再用火烤,使药物熔化。
8.简易神速(快捷、效率高)、贮存方便、节约成本。
【解析】
5.考查对文言词语的一词多义的理解。
平时要归纳整理,作答时还要结合具体的语境理解分析。
语句“有奇字素无备者”中“素”的意思是“平常,平时”。
A.天下缟素(白色的衣服);
B.“可以调素琴”(不加装饰);
C.“睿素无北伐之志”(平常,平时);
D.“素湍绿潭”(白色)。
故选C。
6.理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“旋”是“随即,立刻”;
“就”是古今异义词,“靠近”的意思。
7.此题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
同时,还要注意查看有无特殊句式。
在此题中,要注意“若(像)、燔土(指火烧过的黏土字印)、讫(完)”的意思,必须翻译出来。
8.考查对文本材料的理解与概括。
本题作答可依据文本材料中的“节约了大量人力物力,减少了污染,也不需要铅字的存储空间,排版时间大为缩短,印刷工效大大提高”这一语句,从成本、效率和存储的角度概括作答。
用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地做这种事。
五代时才开始用雕版印五经,此后,重要书籍都是版印出来的。
庆历年间,有个平民叫毕升(毕升),又发明了活版印刷。
它的办法是:
用黏土来刻字模,(字)薄得跟铜钱的边缘一样,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬。
先设置一块铁板,在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。
想印的时候,在铁板上放一个铁框子,(然后)就密密地排满字模,排满了就成为一版,(再)把它靠近火边烤,(等到)松脂和蜡稍稍熔化,就用一块平板放在版面上往下一压,字印像磨刀石那样平。
如果只印两三本,还不算简便;
如果印几十甚至成百上千本,那就极其快了。
通常做两块铁板,这一块印刷,另一块已经另外在排字了,这一块刚刚印完,那一块已经准备好,两块交替使用,在极短的时间里就可以印完。
每一个字都备有几个字模,像"
之"
"
也"
等字,每一个字都有二十多个字印,用来防备它们在一版内有重复的。
不用的时候,就用纸条给它做标记,每一个韵部的字做一个标签,用木格子把它存放起来。
遇到平时没有准备的生僻字,立即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制成。
不用木头刻活字的原因是,木的纹理疏密不匀,一沾水就会变得高低不平,再加上跟松脂等粘在一起,(卸版时)拿不下来;
不像用胶泥烧制的字印,印完后再用火一烤,使药物(松脂等物)熔化,用手一抹,字印自然就掉了下来,一点也不会被药物(松脂等物)弄脏。
毕升(毕升)死后,那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到,到现在依然被珍藏着。
二、课外阅读
(2021·
山东高青·
二模)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
庆历中有布衣毕昇,又为活板。
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
不用,则以纸帖①之,每韵为一帖,木格贮之。
不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不②沾污。
(注释)①帖(tiě)帖,用标签标出。
②殊不:
一点也不。
9.解释文中加点词的含义。
①持就火炀之
②若止印三二本
③则第二板已具
10.下列句中“为”字的意义和用法与例句相同的一项是()
例句:
若止印三二本,未为简易
A.孰为汝多知乎
B.不足为外人道也
C.夫子何命焉为
D.是焉得为大丈夫乎?
11.翻译文中画线的句子。
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取。
12.上面文段介绍活板的排版,先后有六个步骤,请把空缺的三个步骤填在横线上。
设置铁板→__________放置铁范→__________→___________→按平板面
13.活板的主要特征在“活”字,到底体现在哪里呢?
请结合文中语句,写出三点。
9.①靠近②通“只”③准备
10.D
11.不用木料制作字模的原因,是因为木的纹理有疏有密,一沾水就会变得高低不平,再加上木刻的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来。
12.纸灰冒之密布字印持就火炀
13.“每字为一印”说明字是可以活动的,“乃密布字印”,可见排版是灵活的,“每一字皆有数印”,可见字印数目是灵活的。
9.本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。
①句意为:
把它拿到火上烘烤。
②句意为:
如果只印两三本。
通“只”。
③句意为:
第二块板已经准备好了。
具:
准备。
10.本题考查一词多义。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思和用法。
“未为简易”中的“为”是动词,是。
A.动词,认为;
B.介词,对,向;
C.助词,表示感叹;
D.动词,是。
故选D。
11.本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。
句中重点词语有:
为,做;
文理,纹理;
则,就。
句意为:
不用木料制作字模的原因,是因为木的纹理有疏有密,一沾水就会变得高低不平,再加上木刻的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来。
12.本题考查内容理解和概括。
从“先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知,第二空填“纸灰冒之”;
从“则以一铁范置铁板上,乃密布字印”可知,第二空填“密布字印”;
从“满铁范为一板,持就火炀之”可知,第三空填“持就火炀”。
13.本题考查信息筛选和提炼。
活板“活”的特征体现在:
“每字为一印”,意思是每个字刻一个字模,说明字是可以活动的;
“乃密布字印”,意思是于是在铁框内密密地排上字模,可见排版是灵活的;
“每一字皆有数印”,意思是每一个字都有好几个印模,可见字印数目是灵活的。
每一个字都有好几个印模,像“之”“也”等字,每个字有二十多个印模,用来准备同一版内有重复的字。
(2018·
湖北房县·
八年级期末)阅读《活板》,回答文后问题
14.下列句中加点词语解释全都正确的一项是()。
A.唐人尚未盛为之(指“版印书籍”)以松脂、蜡和纸灰之类冒之(助词,的)
B.已后典籍皆为板本(是)不以木为之者(制作,作活板)
C.持就火炀之(靠近)瞬息可就(完成)
D.有奇字素无备者(平常,平时)训练有素(素质,素养)
15.用现代汉语翻译文中划线句子。
每韵为一帖,木格贮之。
16.下列对文章的理解分析不恰当的一项是()
A.本文选自《梦溪笔谈》,《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
B.本文在说明活板时,采用了程序式的说明顺序,即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。
C.在说明活板前,作者简述雕版印刷的历史,既表明活板印刷是对雕版印刷的继承,也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。
D.“胶泥刻字,薄如钱唇”“若止印三二本,未为简易;
若印数十百千本,则极为神速”分别运用了打比方和分类别的说明方法。
17.文中哪些短语突出了“活板”的“活”的特征?
请找出来,说说它们各说明了活板的什么特征。
14.C
15.每一个韵部制作一个标签,用木格储存它们。
(正确即可)
16.D
17.“每字为一印”说明字是活的;
“乃密布字印”说明版是活的;
“每一字皆有数印”说明字印的数目是活的
14.A.“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”第一个“之”为指示代词,这;
B.“不以木为之者”的“为”是“刻”的意思;
D.“训练有素”的“素”是“平素、向来”的意思;
15.本题考查文言文语句翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范,不漏翻关键词语。
韵,指韵部;
贴,标签,名词;
贮,贮存。
之:
代词,指代标签。
16.本题考查对文章内容的理解,本题D选项“胶泥刻字,薄如钱唇”运用了打比方说明方法;
“若止印三二本,未为简易;
若印数十百千本,则极为神速”运用了列数字、作比较的说明方法。
故答案为D。
17.本题考查文言文内容概括能力,作此题先阅读原文,梳理文意,抓住原文关键句。
第二段介绍了活版制作过程。
文中“每字为一印,火烧令坚”,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬,说明活板字活;
“乃密布字印,满铁范为一板”,在铁框内密密地排上字模,排满了一铁框就成为一块印版,说明活板的模板活;
“每一字皆有数印”,每一个字都有好几个印模,说明活板字印的数目活。
用雕板印刷书籍,唐朝人还没有大规模地这么做。
五代时才(用雕版)印刷五经,以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到,到今天还珍贵地收藏着。
三、对比阅读
(2019·
北京平谷·
二模)阅读下面两段文字,完成各题。
(一)
(甲)用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
(乙)若止印三二本,未为简易;
不若燔土,(丙)用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
(选自沈括《活板》)
(二)
蔡伦,字敬仲,桂阳人也。
永元九年,监作秘剑①及诸器械,莫不精工坚密,为后世法。
自古书契②多编以竹简,其用缣③帛者谓之为纸。
缣贵而简重,并不便于人。
伦乃造意④,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
元兴元年奏上之,帝善其能,自是莫不从用焉,故天下咸称“蔡侯纸”。
(节选自范晔《后汉书》)
注:
①[秘剑]皇室用的剑。
②[书契]书籍文契。
③[缣(jiān)]双丝的细绢。
④[造意]想出一个主意。
18.下列选项中各有两组词语。
每组词语中加点字的意思都相同的一项是()
A.唐人尚未盛为之/礼尚往来殊不沾污/殊途同归
B.有奇字素无备者/素不相识旋刻之/天旋地转
C.字平如砥/坦荡如砥瞬息可就/一蹴而就
D.兼与药相粘/德才兼备更互用之/少不更事
19.翻译
(一)文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是
A.用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚
翻译:
用黏土刻字,字模的边缘薄得像铜钱似的,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬。
理解:
说明活字的制作过程。
运用打比方的说明方法,形象说明了活字比较薄,占有的空间小,容易存储和保管。
B.若止印三二本,未为简易;
若印数十百千本,则极为神速
如果印几十乃至成百上千本,那就极其快了。
运用作比较的说明方法,突出了活板印刷数量越多,印刷效能越高的优势。
C.用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落
印完后再用火一烤,使药物熔化,用手轻轻一掸,那些字模就会自己掉下来。
“拆版”是活板排版的最后一道工序,可以利用特殊的药物来完成,掉落下来的字模可以重复使用。
20.“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的:
“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题,体现了“①________”的优势;
蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上,弥补了“②_______”的缺陷。
它们均具有③__________的优点,为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。
(①②空用原文回答,③空用自己的话回答)
18.C
19.B
20.①活②缣贵而简重③方便实用、造价低廉
18.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.“尚”,还∕注重;
“殊”,很,非常∕不同。
B.“素”,平素、向来;
“旋”,随机∕旋转,转动。
C.“砥”,磨刀石;
“就”,完成。
D.“兼”,又∕同时;
“更”,交替、轮流∕经历。
19.本题考查学生对文言句子的翻译和理解能力。
A.翻译不准确,句意是:
用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的边缘,每个字制成一个字模,用火来烧使它坚硬;
B.翻译、理解正确;
C.理解不正确,这句话是将“胶泥烧制字模”与“木头制作活字模”进行比较,突出“胶泥烧制字模”在“拆版”环节中的优点。
故选B。
20.本题考查比较阅读。
首先要在正确理解字词意思的基础上通译两篇文章,然后根据提示提炼概括作答。
“活板”重在体现一个“活”字,解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题;
而“造纸术”弥补的是“缣贵而简重,并不便于人”的缺点,即“绸缎太贵而竹简太重,都对人来说很不方便”。
两者都使
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