幼儿园中班语言活动中班绘本蚂蚁和西瓜四篇Word格式.docx
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二、边讲边看,理解故事内容。
1、出示ppt1
师:
来看这张图片,小蚂蚁遇到了什么好事啊?
(对,遇到了一块西瓜。
)
2、出示ppt2
今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜,他们可高兴了,西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!
他们吃起来,西瓜真好吃,我们赶快把它搬回家吧。
提问:
如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?
(会)那我们接着往下看。
3、出示ppt3
嘿呦嘿呦,一只蚂蚁,两只蚂蚁,四只蚂蚁,他们推呀推,却怎么也推不动,都累得趴倒在地上。
就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?
(不能)
为什么不能?
(突出小蚂蚁的“小”和大西瓜的“大”。
那搬不回去这时候该怎么办呢?
小朋友们帮他想一个办法吧?
(幼儿自由想象。
我们来看看小蚂蚁想的办法。
4、出示ppt4—12
其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。
他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵,这只蚂蚁大呼:
“喂,我们在草地上发现好东西了。
”
蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了,他们高兴的说:
“太棒了”,开始一起搬起西瓜来。
只听见他们的口号声“一二,嘿呦嘿呦”的声音,可是,怎么不动呀?
西瓜太大了,他们还是抬不动,他们又想出了一个好办法,他们用铲子,把西瓜一块一块的缠铲成小块,蚂蚁们再一起一块一块的运回家。
这个办法好不好?
(好)你看他们有的负责铲,有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来,有的负责往家里运。
他们分工合作。
忙的可而热闹了!
家里每个地方都放满了西瓜,太多了都快放不下了。
讨论:
1、小蚂蚁聪不聪明?
(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?
(动脑筋,想办法。
)我们也要学习小蚂蚁这样。
2、小朋友们想一想,为什么那四只蚂蚁搬不回家,而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?
(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山,光靠一只蚂蚁的力量是做不到的,只有很多的蚂蚁一起合作,齐心协力,团结在一起力量才会更大,团结力量大。
小结:
所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法,和小朋友们要团结,团结力量才会更大。
5、出示ppt13--15
继续讲故事:
他们决定把剩下的西瓜都吃了,他们的肚子已经涨的要爆炸了。
最后还剩下一块西瓜皮,蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。
6、出示封面ppt
那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。
三、游戏《双人夹球走》。
现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》,这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。
(山东省东营市广饶县稻庄镇实验幼儿园
。
蚂蚁奇遇记二
1、能大胆地猜想故事内容,理解词汇:
惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助,感受故事结局的幽默情趣。
活动准备:
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料,奖励贴花若干。
活动过程:
一、情境导入。
1、教师提问,引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境,帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件,鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容,提问:
(1)它们来到了哪里?
想干什么?
(2)它们发现了什么?
心里感觉怎么样?
(理解词汇:
惊讶)
(3)发现线后,小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高,小蚂蚁需要怎么上去?
顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬,它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图,表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图,引导幼儿大胆猜想。
(1)三只蚂蚁越想越开心,它们越爬越快,它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?
它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图,揭示结果,感受故事带来的乐趣。
师:
这黑色的东西到底是什么东西?
蚂蚁会怎么样?
(进一步理解词汇:
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
(一)师生一起观看课件完整讲述故事。
(二)为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
你们说的真好,让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!
附自编故事:
《蚂蚁奇遇记》
一天,天气晴朗,三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩,它们在花园里玩起了游戏。
忽然,他们发现地上有一根长长的线。
”咦,这是什么呀?
”三只蚂蚁很惊讶,于是,顺着线往上爬。
爬着爬着,掉了下来,爬着爬着,又掉了下来,这可急坏了三只蚂蚁。
”这根线的上面一定有好吃的,我们可不能放过!
”过了一会,它们终于想出了一个好办法,小黄顶着小红、小红顶着小蓝,小蓝拉着小红,小红拉着小黄,你帮着我,我帮着你,终于爬了上去,边爬还边不停地想。
小蓝想:
”一定甜甜的糖果!
”小红想:
”一定是香香的水果!
”小黄想:
”一定是软软的蛋糕!
”好不容易终于爬到了顶。
呀,这黑黑的是什么呢?
它们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:
”啊呀,一只大蜘蛛的屁股!
”
蚂蚁飞上天三
设计思路:
《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣,给了孩子美的意境,美的感受。
此活动从幼儿感兴趣的话题入手,易激发幼儿的好奇心。
幼儿围绕着“蚂蚁是怎么飞到天上去的?
是谁帮助它?
”这个问题展开丰富的想象,自主学习和积极创造的空间也比较广阔,讲述的氛围也较宽松。
活动目标:
在讲述的基础上,能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。
乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。
重点:
理解故事内容,学习对话。
难点:
大胆地表述自己的想法,能运用已有经验连贯讲述。
背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)
一、谈话引出课题:
1、小朋友们,今天老师带来了一位新朋友看这是谁?
(出示小蚂蚁)
2、小蚂蚁住在什么地方?
(花丛中)
二、利用图片进行讲述,理解故事内容。
1、在花丛中住着一只小蚂蚁,它非常想上天去旅行,可是它不会飞,这该怎么办呢?
(幼儿进行猜测)
2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。
3、小结:
小朋友可真会动脑筋,想了那么多好办法。
4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?
它们在说什么?
(学习对话)
三、完整讲述故事
幼儿根据图片将故事完整的讲述。
教师表扬讲得好的幼儿。
3、请能干的幼儿进行讲述,其他幼儿进行点评。
四、课外延伸活动
1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞,终于飞出了地球。
哇,小蚂蚁可真厉害。
你们想不想向小蚂蚁一样,有一个伟大的理想,去地球外面看看!
你会怎么去呢?
2、教师小结:
老师相信只要小朋友们学好本领,将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!
坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!
以谈话的方式引出课题,充分激发幼儿参与活动的兴趣,为导入活动做好铺垫。
利用图片让幼儿初步感知故事的情节,发展幼儿的想象力和语言表达能力。
通过讲故事加深故事的印象,以及锻炼幼儿大胆、自信。
激发幼儿对科学产生兴趣。
小蚂蚁和大西
瓜
【活动目标】
1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。
【活动准备】
故事PPT、图片。
【活动重难点】
理解动词“趴”“啃”“捧”等。
观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。
【活动过程】
(一)感知大小差异,激发阅读兴趣。
这是什么?
是什么样的西瓜啊?
大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?
(二)愿意大胆表现,感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(1)师:
说了那么多小小的动物,请它出来吧。
谁呀?
来了几只小蚂蚁?
会想什么,说什么呢?
(2)他们在干嘛?
他们是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?
有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?
小黑帽在干什么呢?
(4)它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(1)第一个冲上来的是谁?
用了一个什么动作呢?
那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。
谁是我的好朋友?
我用背在干什么?
我的好朋友呢?
(2)再请两个朋友,怎么说?
(3)看来四个朋友不行,怎么办?
来了那么多好朋友。
快一起来搬西瓜吧。
(4)动了没有?
是不是哪只小蚂蚁偷懒?
为什么没人偷懒,都搬不动呢?
所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?
3、搬不动怎么办?
我们一起来想想办法,到底怎么办呢?
我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用?
西瓜吃完了,剩下什么了?
小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?
西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?
(三)延伸:
介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。
其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。
这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。
我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?
【活动反思】
小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。
为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。
活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。
最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
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- 幼儿园 中班 语言 活动 蚂蚁 西瓜