师大附中高考语文一轮总复习 专题19万水千山总是情Word文档下载推荐.docx

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……（内容写书信往来后，“我”已将对同学的挂念转化为学习的动力，已认识到只要友谊地久天长，空间的距离、长久的别离，已真的无所谓，用了叹号）

议论文：

根在“理”、成在“感”、重在“融”

【策略5】　议论有情，根在一个“理”字

——多用排比、反问句式，理直气壮

议论有情，根在一个“理”字。

情感具有推动力，能推动作者深入分析事实，挖掘道理，充分证明论点；

情感具有感染力，能够促进读者披文入理，把握主旨。

但是，这种感情必须建筑在理性认识的基础上，也就是说所要论述的问题庄重严肃，大道理也是毋庸置疑的，这样理就直，气就壮，则态度须自信，感情须充沛，语言运用上也要义正词严，就可多用排比句式强化情感。

【策略6】　议论有情，成在一个“感”字

——调动自己情绪，展开联想

写作是一种精神劳动，对所表达的内容无动于衷，搜肠刮肚地凑材料，挤语言，写出来的东西不会情文并茂。

所以下笔前要努力张开感觉之网，使自己激动，使自己欲辩，使自己的心态从平静区上升到亢奋区，联想有关的人和事，联系某种具体的社会现实，形成真切的感触。

借助情感牵引，努力达到不吐不快的境界。

在这样的情境下，可使“议论有情”。

【策略7】　议论有情，重在一个“融”字

——推心置腹，变换人称

议论有情，重在一个“融”字。

议论文中的感情色彩不是机械抒情，不是大发感慨，也不是堆砌华丽辞藻，而是对所论述的事理有着较深切的感受，阐述时发自肺腑，竭尽忠诚，说理中融入热烈的情绪，就可以融情于叙事，融情于析理，融情于遣词造句。

根据情感需要，也可以运用“第二人称”截取事例，分析论证，形成面对面交流的境界。

【对点训练】

1．下面这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。

请加上必要的细节以达到感情真挚的效果。

真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。

那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。

我知道，这里是医院。

可是，我怎么会在医院呢？

转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。

心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。

_______________________________________

________________________________________________________________________

【答案】　（示例）真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。

那天夜里，我睁开涩涩的眼睛（肖像细节），看着陌生而令人心悸的惨白的环境（环境细节），心里满是慌张。

转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧（神态细节）。

凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动（肖像细节）。

那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手（动作细节）。

心头一阵酸楚，我悄悄地转过头（动作细节），眼泪不听使唤地哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。

2．下面是《诚信，做人之根本》的片段文字，但在论述“诚信，做人之根本”时论证力度、情感力度都不够，请加入一些排比句式，强化“诚信”的作用，增强情感气势。

以诚立身，以信交友，这是中国传统道德的一个极为重要的内容，对人来说，也是做人之根本。

中国古代哲人这方面的一些宝贵教导，对于我们良好的作风建设，对于社会主义精神文明建设，都是有现实意义的。

同时，对于我们学习如何做人的基本道理，也是有重要价值的。

诚信，这两个字，说起来容易，但做起来难，讲诚信的人，会时刻在意它，照着它做，而不懂诚信的人，全把诚信远远地抛在脑后，不管它，不思考，更不会照着它做。

【答案】　（示例）满天繁星是诚信的结晶，红颜知己是诚信的伴侣，尊重的目光是诚信的杰作！

诚信是幸福果实的幼苗，诚信是成功的使者；

诚信是未来世界的灯，引你走到黎明！

诚信是每个人必备的品质。

有了它，你就像得到了指南针，在迷途中可以辨别方向、在彷徨中可以做出抉择。

相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。

我们崇尚这样一种诚信：

仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头，说：

“相信你！

”此时此刻，难道你的心底能不涌起一股激动的热潮？

我们向往这样一种诚信：

舒开紧蹙的眉，露出笑靥，快步走到朋友面前，说：

“真诚地祝贺你！

”此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云？

播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界。

请相信吧！

诚信是一个无价之宝，让它成为你美好生活不可缺少的一部分，所以，从现在开始，让我们以诚为砖，以信为石，用诚信铸造中华民族最坚固的堡垒，让诚信之光辐射到你、我、他的身上，愿我们永远做一个诚信的人！

3．下面是考生考场作文《壮哉，猛士！

》评价鲁迅的片段，内容针对性强，对鲁迅了解比较透彻，但总感觉情“味”不够，请试着模仿感动中国人物颁奖词的方式，运用“第二人称”改写。

鲁迅的眉宇之间透着一股刚毅，一股正义，他敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面！

他看到了被封建传统思想压迫致死的祥林嫂；

看到了那位令人哀其不幸、怒其不争的阿Q，还看到了他儿时好友闰土怎样变得麻木。

于是，鲁迅把这些丑恶用纸记下，用笔代枪，击中时弊，让人们从梦中惊醒。

他说过，国人的病需要用文字来医，而不仅仅是药。

慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污浊，他们在鲁迅的指导下站起来革命，为自己，更是为了国家。

这一切，都让鲁迅看到了希望，他笑了，他看到一批批猛士准备上战场！

沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！

真的猛士敢于正视战场上淋漓的鲜血，敢于面对惨淡的人生！

【答案】　（示例）您的眉宇之间透着一股刚毅，一股正义，您敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面！

您看到了被封建传统思想压迫致死的祥林嫂：

您看到了那位令人哀其不幸、怒其不争的阿Q，您还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。

于是，您把这些丑恶用纸记下，用笔代枪，击中时弊，让人们从梦中惊醒。

您说过，国人的病需要用文字来医，而不仅仅是药。

慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污浊，他们在您的指导下站起来，革命，为自己，更是为了国家。

这一切，都让您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一样准备上战场！

[结构精巧——增分策略]

【策略8】　不列提纲不作文

动笔之前一定要先列好提纲，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；

反之就可能会层次不清，详略不当，丢三落四。

因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

作文提纲一般包含三部分内容：

1．题目。

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

2．主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3．结构安排

（1）安排好材料的组织顺序。

先写什么，后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式，按照一定的顺序把材料组织起来。

（2）确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“主”“次”“详”“略”的字样；

重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

（3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

（4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。

（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

【策略9】　让结构明晰而有厚度

议论文

议论文的并列结构

并列式Ⅰ

并列式Ⅱ

议论文的层进结构

议论文的对照结构

记叙文

记叙文结构方式之一

平列展开式：

选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。

其模式为：

开头（引出材料）→主体（材料一、材料二）→结尾（抒情、议论）。

记叙文结构方式之二

时序顺进式：

选取生活中的某一片段按时序进程进行描写，内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。

开头（引出故事）→故事主体（对人物或事物主体进行细致刻画）→结尾（议论点题）

记叙文结构方式之三

穿插回放式，即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。

这个模式的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。

开头（交代物象，引出材料一）→发展（引出材料二）→高潮（引出材料三）→结尾（抒情、议论）。

记叙文结构方式之四

对比映照式：

选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。

开头（引出材料）→正面和反面材料→结尾（抒情、议论）。

行文时一定要写出对比点，为议论抒情做准备。

4．请为下面的作文题目拟写提纲。

阅读下面的文字，按要求作文。

声音，也许来自天籁：

风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；

声音，也许来自生活：

掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；

声音，也许来自情境：

书声、歌声、抚琴声……声声醉人。

在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。

以上材料给你怎样的启示？

请结合自己的生活经历和切身体验，写一篇不少于800字的记叙文。

（1）题目：

_________________________

（2）中心句：

_______________________________

（3）整体结构

开头：

主体（层意）：

结尾：

____________________________

【答案】　

（1）题目：

牵动心灵的声音

轻轻的脚步声诠释着奶奶的爱，两代人的爱在脚步声时停时响中响应，让读者感受到浓浓的亲情。

（3）开头：

那阵脚步声渐近渐响，却传来鲜明的沧桑感。

我知道，是奶奶。

主体：

①晚上，我在学习，奶奶亲自来探望。

（略）

②做完作业，回到卧室，猛然发现，奶奶给我准备的夜宵。

（详）

③奶奶的脚步声又再次响起，而后渐渐远去。

枕着深深的亲情，因为爱，我在人生的路上，行走、跌倒、站稳、成功，莞尔一笑，连睡梦中的呼吸都是甜蜜的……

梦里的脚步是轻盈的……还因为她一直牵动着我的心……（略）

5．以“宽容”为题写一篇议论文，请你列出提纲。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】　第一部分（引论）：

生活需要宽容

第二部分（本论）:

分论点一：

宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。

（千里修书只为墙，让他三尺又何妨）

分论点二：

宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。

（以廉颇与蔺相如的故事来论证）

分论点三：

宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。

（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）

第三部分（结论）：

缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。

（联系现实生活中人与人的交往来结论）

[诵美文——佳作赏析]

（2014·

湖南高考）阅读下面的材料，根据要求作文。

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋（应为“愤”——编者注）图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。

面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：

“心在哪里，风景就在哪里。

”

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

心灵的仙境

湖南考生

妈妈：

我好想您。

昨天终于见到了您，看见您那张写满欣慰又略带疲惫的脸，我非常心疼并由衷地感激您。

我知道，因为想亲自为我送考、加油，您急匆匆地从西藏赶回湖南。

我可以想象您在青藏铁路上彻夜颠簸的情景，您那与他人格格不入的服饰和您那双满含期盼的眼睛。

我知道，您的心在谁的身上，谁就能成为您的风景！

妈妈，您知道吗？

我见到您的那一刻，之前对您的所有埋怨，都烟消云散了。

妈妈，说实话，我怨恨过您。

您是一名光荣的人民教师，却让我错过了三年的母爱。

三年前，我顺利进入高中，您却在这样重要的时刻，选择进藏支教。

那样的环境，您一待就是三年。

临走前，您说，未来的三年里，您要和我共同奋斗。

我完成我的梦想，您专注您的事业。

我挽留您，哭着说：

“妈妈，那边又苦又累，还一连好几天不能洗澡，您不要去了，留下来陪我好吗？

”您久久不语，布满血丝的双眼中满是痛苦。

在那之前，您曾去过一次西藏。

圣洁的布达拉宫让您流连忘返，最具传奇色彩的拉姆拉措湖令您为之倾倒。

但我知道，最令您放不下的是那里的孩子们。

您小心翼翼地为他们拍下照片，蓝天白云下，瘦弱不堪的他们，用典型的带着高原红的脸努力向您微笑。

我知道，这些微笑让您日夜牵肠挂肚，让您不顾一切地报名援藏支教。

您说我有最好的读书环境，而那些可怜的孩子们也需要一个平等的改变命运的机会。

我不再挽留您，您拖着大大的行李箱离开我，去往您说的心灵的仙境。

临行前您对我说的依旧是“加油”，您只愿我也能在三年的学习中找到心灵的仙境。

望着您的笑容，我若有所思。

网络不通，交通不便。

一年之内，我只接到您打来的屈指可数的几个电话。

您说：

“没有水又经常停电的日子的确很艰苦，可我过得很坦然、很惬意。

”是啊！

您让藏区的孩子们分享了原本只属于我的母爱：

您教他们识字，陪他们成长，引导他们做人，给予他们改变命运的机会。

如今，我终于明白了您的坦然，了解了您的幸福，也体会到了您所说的心灵的仙境。

妈妈，昨天见到您，您还拿出了藏区孩子们特意为我缝制的祈福娃娃。

他们让您告诉我，谢谢我这位姐姐给了他们一个好妈妈，并祝我考试顺利。

那上面还有用针线勾出的歪歪扭扭的藏语“我爱您”。

望着那个祈福娃娃和妈妈您略带歉意却又幸福的脸庞，我泪如雨下。

妈妈，今天，我在高考的考场里思索，书写着我的人生答卷。

我会带着您给予藏区孩子们的这份爱与希望从容前行，会学着像您那样执着于自己的信念、乐于奉献、回报社会，也会学着像您那样倾心于自己的事业，打造真正属于我的心灵的仙境。

最敬爱您的女儿

2014年6月7日

【经典点评】

考生采用书信的形式构思成文，既便于自己与妈妈对话，又便于浓烈情感的抒发，让读者眼前一亮。

文章对题目“心灵的仙境”进行了一番锤炼，巧妙照应了材料中“最美乡镇干部”的事迹。

信中对妈妈的情感倾诉细致到位，充分展现了妈妈先人后己、先事业后家庭的崇高思想境界，完美地将妈妈身上的正能量传达给了读者。

与一些假大空的文章相比，本文是一篇非常接地气的文章。

热点话题导练——“幸福”

[训练题目]

阅读下面这首诗，根据要求作文。

错　觉

泰戈尔

河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。

”河的彼岸一声长叹：

“唉，也许，幸福尽在对岸。

你品读这首诗后产生了哪些联想或感悟呢？

请根据你的联想或感悟写一篇文章。

自定立意，自拟题目，不少于800字。

【审题立意】

诗歌类材料作文在审题上有一定的难度，重在挖掘其比喻义。

首先是“读”，读懂诗，是写好诗歌型材料作文的基础与关键。

如何读？

一抓意象，二抓含蓄的词句。

因为诗歌的多义性，一是由它本身意象的复杂性造成的，二是诗人的含蓄表达造成的，还由诗人创作背景的复杂性造成的。

一般来说材料作文所用诗歌并不太难，多义性主要涉及前两方面，至于读者的知识积累、经验储备等差异，也是造成诗歌多义的原因。

从这首诗来说，诗人选了“河”这一意象。

正因为是“河”，所以才有“此岸”与“彼岸”的小意象。

抓住“此岸”的叹息与“彼岸”的长叹及所说的话理解表象含义。

接着是“联”，即联想。

联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于我们审题立意以至行文构思。

本诗歌的深意就是不在自己身边的、看不见的就是好的。

再就是“悟”。

有了前面的“读”与“联”，“悟”不是难事。

大致可从以下方面来“悟”：

（1）诗与人生；

（2）诗与社会；

（3）诗与心灵。

回到诗中来，我们会发现，诗人写的不是河的“此岸”与“彼岸”，而是概括人对幸福快乐的看法。

泰戈尔小诗《错觉》，传达了这样一种人生哲理：

尽管在不同生活状态下的人们各自都有着痛苦与不幸，但更重要的是发现和体味生活中的欢乐与幸福。

[素材导练]

1．名言警句

（1）唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。

——鲁迅

（2）我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福。

——雷锋

（3）如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。

那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

——马克思

（4）幸福不表现为造成别人的哪怕是极小的一点痛苦，而表现为直接促成别人的快乐和幸福。

照我看来，它在这一方面可以最为简明地表达为：

幸福在于勿恶、宽恕和热爱他人。

——列夫·

托尔斯泰

（5）太阳是幸福的，因为它光芒四照；

海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。

——高尔基

2．鲜活素材

桂林获得“中国最幸福的城市”称号

近日，由《南方企业家》等多家媒体根据入选城市的综合实力、民生满意度、婚姻美誉度、生活水准等指标综合后评选出中国十大最幸福城市。

桂林，这座享誉中外的小城榜上有名，被认为是淡泊名利的山水小城。

该评选经过严格筛选，并经网络民意调查得出的结果，因此备受海内外同胞的热切关注。

上榜理由：

上天慷慨地溺爱着桂林，赋予了它诗画般的山水风光，有灵山秀水的孕育滋养，桂林人是知足而悠然的。

桂林人生性平和，淡泊名利，没有大滋大味却自得其乐；

桂林人骨子里总是透着天生的闲情逸致，山青水流，小城的悠悠日子照旧。

在桂林的街头徜徉，眼睛总是最幸福的。

陈毅元帅有诗赞道：

“愿做桂林人，不愿做神仙。

”神仙虽好，却没有烟火。

桂林是一个有烟火的人间仙境，是每一个成年人心底深藏着的永远鲜活的童心梦。

（1）请结合以上材料，写一段有关“幸福”的议论性文字。

__________________________________________________________________________________________________

（2）请根据“鲜活素材”内容及下面“其他常用角度”的提示点，在横线处写上文字。

其他常用角度：

①保持平常心：

______________________________

②平静的生活：

___________________________

【答案】　（示例）

（1）知足是一种幸福。

知足没有统一的标准也没有统一的模式，它无法用拥有金钱的多少来衡量，也无法用官位的大小来评判。

……幸福参照物的不同会带来对幸福的不同理解和不同感受。

比上不足、比下有余，眼睛若