苏教版小学一年级音乐上册教案Word文档下载推荐.docx
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9.1~9.3
常规训练
2
9.6~9.10
我们一起来唱歌
玩具兵进行曲
3
9.13~9.17
律动音乐游戏
单元复习
4
9.20~9.24
动物说话
你听,什么敲响了
5
9.27~9.30
小小音乐会
6
10.1~10.7
放假
7
10.8~10.15
你早
上学歌
8
10.18~10.22
亚克西,巴郎
9
10.25~10.29
国旗国旗真美丽
娃哈哈
10
11.1~11.5
多快乐
11
11.8~11.12
小树叶
秋天
12
11.15~11.19
燕儿飞
小苹果
13
11.22~11.26
尤开迪
14
11.29~12.3
猜一猜
小猴子
15
12.6~12.10
小鼓响咚咚
16
12.13~12.17
音乐游戏
17
12.20~12.24
堆雪人
龙咚锵
18
12.27~12.31
蓝鸟
19
1.4~1.7
总复习
20
1.10~1.14
期末考查、成绩评定
常规教育
教学内容:
一年级常规教育
教学目标:
了解音乐课所学内容,学习音乐常规。
教学重难点:
熟悉新环境、认识新朋友。
组织教学。
教学准备:
多媒体教学系统及资源,奖品。
教学过程
一、组织教学
1、组织教学。
2、组织学生排队。
带领学生认识音乐教室,组织进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问好歌,学会听音乐口令。
二、介绍
1、组织师生进行自我介绍。
学生认识老师,并进行自我介绍
2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容,学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲
1、教唱«
师生问好歌»
、«
师生再见歌»
。
2、教师范唱。
师生接唱。
欣赏评价学生演唱部分。
进行动作的编排。
四、组织下课
1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。
、听赏音乐《玩具进行曲》,感受节奏特点。
练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走,听音乐随音乐走路。
听口令随音乐,踏足踏走路。
唱«
下课。
3、组织下课。
教学反思:
本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问好歌,学会听音乐口令。
准备课
观察校园、感受、表现校园里的音乐。
引导学生观察充满艺术氛围的校园,尝试运用语言、表演,表现校园里的音乐《快乐的一天》,激发学生对艺术学习的兴趣。
1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐;
2、观看高年级学生演出,感受本校的艺术氛围。
准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。
教学过程:
一、导入
感知校园音乐
1、我们已经是一名光荣的小学生了,每天的生活丰富多彩。
让我们来听听音乐是怎样表现的?
(媒体播放)欣赏音乐片段《快乐的一天》片段,感受音乐的情绪。
2、请小朋友再听,这是什么音乐?
(晨曲、上课铃、下课铃、归曲)边听边议,如晨曲听上去给你什么感觉?
上课铃和下课铃像什么?
归曲是用什么乐器演奏的?
等等。
3、小朋友,如果你仔细观察呀,你会发现我们的校园充满了音乐,下面老师就带你去参观我们的校园,一起去寻找校园里的音乐!
二、体验
校园艺术氛围
1、排好队,带领学生到校园参观。
第一站:
喷泉。
小朋友,从喷泉里,你好像听到了怎样的音乐?
2、第二站:
升旗台,指着国旗:
这是什么?
这里有什么音乐?
(国歌)
3、让我们站在国旗下,听着国歌,来模拟一次升旗仪式吧!
4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目,下面我们欢迎他们为我们表演!
三、观察
寻找校园音乐
1、引导学生表示感谢。
2、小朋友,只要你仔细观察,发挥想象,你会发现我们学校到处都有音乐,树、草、花、石头里边都藏着音乐呢,下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。
3、第三站:
长征路,当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。
这是我们学校模拟建造的“铁索桥”,小朋友,让我们也来试试“渡桥”吧。
4、如果你是音乐家,会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐?
四、表演
表现快乐心情
1、刚才小朋友在校园里寻找音乐,收获可真不少。
现在就请大家说说感受吧。
让我们随音乐《快乐的一天》,把快乐的心情表达出来吧。
2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。
(早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡)
3、下课了,小朋友,让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧!
(下课)
学生通过感受各种形式的校园里的音乐,发现校园处处有音乐,同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境,培养学生仔细观察、音乐想象力,激发学生艺术学习的兴趣,为今后的学习奠定基础。
第一单元《小手拉小手》
单元分析:
本单元是一年级的起始单元,“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友,老师和小朋友之间手拉手,更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。
在起始课上,老师要注意创设愉快的音乐学习环境,激发学生对音乐课的兴趣,让他们喜欢上音乐老师。
教学中要注意巧妙地结合音乐作品,设计生动的音乐唱游活动,帮助小朋友熟悉同学和老师,熟悉上音乐课的要求。
第一课时
歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》
用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点:
歌曲《我们一起来唱歌》
音乐带、音乐娃娃图片
一、情境导入:
教师活动
1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋
友有什么不同?
2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
3、音乐娃娃:
小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
(师激趣:
小朋友们自己就能来创编,不信试一试。
3、在空白处填词,并唱一唱。
XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖
(按节奏说名字)我们一起来唱歌
(1)师举例示范
(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。
分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏:
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。
学习效果较好。
第二课时
1、听:
2、唱:
玩具进行曲
3、动:
随音乐走出不同的图形
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
教学重点:
歌曲《玩具进行曲》
教学难点:
随音乐走一走
师(音乐带)生(玩具)
一、唱:
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:
还可以怎样走?
讨论:
S形
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。
歌曲的学唱比较顺利。
听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时
1、唱:
《传、传、传》
2、动:
音乐游戏《传、传、传》
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
歌曲《传,传,传》
掌握歌曲的节拍
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐
6、唱歌曲(边拍手边唱)
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则:
大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控(一拍一下击鼓)
学生听到鼓声传。
(一遍)
指出不足,继续游戏。
(4~5遍)
教学后记:
音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。
不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。
只有正确掌握才能完成音乐游戏。
为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
教学目的:
复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。
歌曲中音乐知识点的掌握。
录音机、CD、多媒体
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。
二、复习
1.《我们一起来唱歌》
2.《玩具进行曲》
3.《传、传、传》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
第二单元《听,谁在唱歌》
听!
谁在唱歌?
一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。
在以“听”为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起,饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、获取感受。
本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听,什么敲响了》、《小小音乐会》,音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”,尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”,在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的探索和兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养兴趣。
《听,谁在唱歌》
《动物说话》
跟着音乐学一学做一做
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
歌曲《动物说话》
欣赏带、音乐带、钢琴
一、听:
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:
1、音乐导入:
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
唱一唱(齐唱,分组唱)
三、动:
跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。
小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
1、
唱《你听,什么唱响了》
2、
动我的创造
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
感受与分辨打击乐器的不同音色。
师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;
口袋一个)
生(笔)
一,导入新课
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:
×
×
,指定一位学生念第4小节:
丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。
(其它五段歌词以此类推)
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。
画一画图形谱环节还要多加指导。
唱:
《小小音乐会》
能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
歌曲《小小音乐会》
音乐带、钢琴
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。
第一句5565│321│2203│20│
吹起我的小喇叭呀得儿喂,
敲起我的小铜鼓呀得儿喂,
注意四分休止符。
第二句2356│3532│1102│10│X0│
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳!
注意两处四分休止符。
第三句561│123│5565│3-│
小狗小猫跟着唱呀,
小狗小猫摇头摆尾,
第四句2223│55│6276│5-│┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。
(方法:
手势辅助)
(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
如:
敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀-│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂
歌词的记忆有些困难。
第四句的八度音程大跳要多练习。
第四课时
动:
音乐游戏《红灯绿灯》
在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
《红灯绿灯》
红绿卡片、钢琴
从交通规则讲起:
红灯停,绿灯行。
二、活动一:
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。
请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。
请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;
小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。
三、活动二:
明确游戏方法:
在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;
老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。
1、教师示范:
歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来;
第二句举红牌只动嘴不出声;
第三句举绿牌唱出声来;
第四句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。
(2~3遍)
4、教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。
(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。
7、小朋友试一试。
(第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。
2遍)
8、小朋友试一试在不同的地方变化
9、用此方法演唱《玩具进行曲》
这个游戏是十分有效的内心听觉训练。
在训练初期,出示红灯的次数少些,显示时间稍短些,以后出示次数逐步增多,显示时间逐步加长。
小朋友对举绿牌唱出声,举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。
对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。
这个游戏以后要经常进行,相信小朋友的内心听觉会越来越强。
一、欣赏
二、复习
1.《动物说话》
2.《你听,什么敲响了》
第三单元《快乐的一天》
本单元以儿童的生活经验为切入点,选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景,通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动,将学生带入那充满生机与活力的美好生活中,感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐,体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动,节奏的创编、歌词的创编,都与学生的生活实际联系密切。
在听赏活动中,了解各种演唱、演奏形式,理解作品表现的情绪与意境。
能用自然的声音演唱本单元的歌曲,背唱《上学歌》。
在编创活动中,培养学生在生活中发现美,学会用音乐的形式表现美,让生活充满乐趣。
1、听《嘎嘎小鸭子》
2、节奏游戏《鸭子gagaga》
1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》,学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别。
节奏游戏
分辨×
-、×
、×
的时值差别
多媒体课件
一、趣味律动——带入情景
律动:
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)
1、教师播放《嘎嘎小鸭子》,学生听赏,想想是谁在唱歌?
2、说说歌曲的情绪怎样?
表现了小鸭子怎样的形态?
3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
三、学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga》)
1、多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。
学生感受自然风光,聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像:
鸭爸,鸭妈,鸭儿子等
用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,ⅹⅹ
1、媒体出示:
长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆
gagagaga
gagagagagagagag
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