三年级英语上册全册导学案2湘少版Word文件下载.docx
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让一名学生模仿的声音和动作。
hanata?
S1:
!
3、用同样的方法教单词adu,apig
4、听文A部分录音,跟读。
Step3Preise
游戏—Quirespnse(快速反应)
教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)
以文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。
Step4nslidatin
、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
Perid2
、能听懂、会说单词hrse、dg、hen、use,能分辨并模仿这几种动物的叫声。
3、能看懂、会读文D部分内容。
“Itisa…”“Itisn’ta…”的用法。
用同样的方式来猜ahen
It’sa/apig/adu
N,itisn’tIt’sahen
板书单词,带读,然后让学生单个练习、分组练习。
It’sahen
板书句型“hatisit?
It’sa…”。
解释“hat’sit?
“是“hatisit?
“的缩写。
让学生模仿ahen
lu,lu!
anuatahen?
用同样的方法教单词ahrse、adg
听文B部分录音,跟读
以文B、部分为游戏内容进行游戏。
听文D部分录音,跟读,模仿,理解故事内容。
然后有感情的朗读。
Perid3
、能熟练的运用“hatisit?
It’sa…”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、、Dd的正确书写、能唱歌曲“ldaDnald”
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
师生问候。
、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分,教师出示前准备的字母卡片,让同学们运用句型“”进行交流。
给出小动物图片,让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。
练读F部分内容,理解句子大意,然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、、Dd的书写。
、教学英语歌“ldaDnald”
Step3nslidatin
教学反思:
Unit8
hat’sthis?
、能听懂、会说新单词。
2、能用“hatisthis?
”询问物品的名称,并能用“Thisisa…”做出回应。
3、能听懂、会说本对话。
二、教学重点难点
掌握新单词,学会运用新句型“hatisthis?
2、听英语歌曲“hatisthis?
”让学生跟着小声哼唱。
3、复习已学单词。
出示图片或实物(adinsaur,adll,aaterbttle,afailpht)
hatisthis?
Adinsaur/dll/…
Step2
Presentatinanddrill
、出示一位同学的书包。
L!
Thisisashlbag
带读。
然后让学生单个练读,分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词penil,pen,
游戏——Dragngae
S2:
Thisisapenilhatisthis?
S3:
Thisisa…
3、出示文A部分教学挂图。
4、让学生带着问题听文A部分录音,复述所听内容。
、听文A部分录音,跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step3Praties
、分小组练习文A部分。
分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具,让其利用hatisthis?
Thisisa…”进行表演。
3、堂小结、练读文、布置作业。
能用“hatisthis?
2、复习已学的学习用具单词。
、邀请一名男学生到讲台运用hatisthis?
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用句型“hat’sthis?
”进行表达。
3、听文B部分录音,跟读。
出示文B部分图片,引导学生运用“hatisthis?
4、教师引导学生读懂部分内容。
Step3
nslidatins
、教学D部分内容,听录音,学生朗读D部分。
2、有感情地朗读。
3、分角色表演。
4、家庭作业。
、利用句型“Thisis……”介绍本所学的文具单词。
2、学会字母Aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。
利用句型“Thisis……”介绍本所学的文具单词。
掌握字母Aa的辅音读音及英标。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分进行交流。
3、练读F部分内容,理解句子大意,掌握字母Aa的辅音读音及英标,然后请同学进行表演。
4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。
Unit9
It’auth
、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“Iasrr”。
3、学会运用句型“hatisthis?
Thisisa…”介绍面部器官的单词。
学会运用句型“hatisthis?
2、复习已学单词。
出示图片或实物(apenil,aruler,apen,ab)
Apenil/ruler/…
拿出teddbear
Thisisateddbear
、出示teddbear指着它的鼻子。
Thisisanse
2、用同样的方法教单词uth,ee,ear
Thisisansehatisthis?
hisshe?
hat’sshe?
SheisissLi,anEnglishteaher
hataretheding?
让学生带着问题听文A部分录音,复述所听内容。
听文A部分录音,跟读。
分小组练习文A部分。
游戏——nesee,nesd
一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官。
另一名学生充当“ne”学着做。
Step4
nslidatin
、游戏——Quirespnse
教师发出指令“Pintturnse…”学生迅速做出反应,指着相应的器官。
看谁的反应又快又准。
、认识并理解所以面部器官单词。
2、能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。
3、认识his和her,并理解其意思及用法。
能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。
认识his和her,并理解其意思及用法。
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——Gldenfinger
教师说五官名称,学生快速地指到相应的部位。
、邀请一名男学生到讲台上当“模特”,给他画像。
在黑板上画出,带读单词head和句子Thisisahead。
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用“hat’sthis?
”询问他人面部器官,并获得信息。
3、游戏——Gldenfinger
出示文B部分图片,教师发出指令,学生迅速做出反应,指到对应的部位,并完整地表述。
4、听文B,部分录音,跟读。
四人一组进行游戏,一人发出指令“Pinttur…”其余三人迅速指到对应的部位。
又快又准的一个可以发指令。
Step4nslidatins
、创设情景,自由对话。
情景:
美术上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。
然后要同学们发挥创意,自己画脸谱。
可以请班上同学当“模特”。
然后相互展示和介绍自己的作品。
hishe?
Srr,Idn’tn
Thisisanging!
Thisishisnse!
Andthisishisee!
Ha,ha!
2、评价。
对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励。
3、听录音,朗读D部分,理解句子大意及his和her的用法。
4、有感情地朗读。
、家庭作业。
、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。
2、能运用句型“Thisishis/her……”对面部器官进行介绍。
3、掌握字母Ii、、、Ll的正确书写。
掌握字母Bb在单词中的发音及音标。
能运用句型“Thisishis/her……”对面部器官进行介绍。
游戏——histheinner?
根据教师的指令做出反应,指到相应的部位,并完整地进行表演。
做错的淘汰,坚持到最后的为胜。
分组到讲台上进行比赛。
Step2Pratieandrill
、阅读文E部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤练习面部器官单词。
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标。
、解释文G部分的游戏规则,分组进行比赛。
2、教学字母Ii、、、Ll的正确书写。
手工上,老师布置同学们用布制作脸谱。
大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。
自由对话。
3、家庭作业。
Unit10
Tuhurhead
2、能听懂、会说指令Tuh
ur
Raise
ur,并能作出较快的反应;
3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。
熟悉指令Tuh
发送指令并迅速而正确地作出回应。
Step1
aringup
、师生问候
2、复习已学的堂指令
游戏—Qui
respnse(快速反应)
根据老师的指令快速作出反应。
stand
up,please
Pintturfae/nse/please
Sitdn,please
Lattheblabard,please
、出示猴子娃娃。
hat’sthis?
It’sane
Ss:
A
ne
ThisishisheadTuhurhead,please
用动作示意,帮助学生理解。
板书,并带读。
ThisisheadTuhhead
2、用同样方法教单词hand,tes,right/left
leg,raise
游戏—nessee,nesd(学学做做)
让一名学生装扮成ne,教师做,ne跟着学。
集体或分组进行游戏。
N,uatassne,?
Dithe
Raiseurleftleg
Raiseleftleg
3、听文A部分录音,复述所听内容。
4、听文A部分录音,跟读文。
Step3Pratie
2、游戏—libladders(爬楼梯)
教师发出指令,学生作出反应。
反应快的可向前走一步,最先到达讲台的为胜。
、能听懂,会说身体各部位名称;
2、能熟练地发送指令,并作出回应;
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力;
4、鼓励学生经常进行体育锻炼,培养热爱生活,积极健康的心理。
掌握身体各部位名称。
理解故事大意;
理解hand,te的复数形式。
2、复习已学的单词和句型。
看教师的口型,学生猜单词或句子。
Hi,everbdLet’splaagaePleaselatuthandguesstherd
3、学一首歌谣。
PleaselateandlistentearefullI’llreadarhefru
ne,t,tuhur/head
Three,fur,raiseur/hand
Five,six,listente
Seven,eight,letusrun
Nine,ten,tritagain
教师边说边做动作。
anu?
let’shaveatr
、T(指着自己身体):
ThisisbdTuh,tuh,tuh,tuhbd
Ss(跟着做):
让学生集体练习,单个练习。
2、用同样的方法教单词ne,ar,ft
教师用新单词发指令,学生迅速作出反应。
然后让学生们分组游戏。
游戏—Sinsas(西蒙说)
Tda,I’llinvitegdfriendtplaithuHisnaeisSinl,heising
(拿出小木偶)
Sin:
hi!
gdrning,bsandgirls
Gdrning,Sinnietseeu
nietseeu,tlet’splaagae"
Sinsas"
Sinsas
Areuread?
es,eareread
Let"
sbeginTuhu’re
Tuh
、听文部分录音,跟读。
2、四人一组练习文部分。
可灵活运用已学过的单词。
分角色表演文部分。
3、阅读理解D部分内容,分角色表演。
4、布置作业。
、能掌握字母在单词中的发音及音标。
2、会唱英语歌曲“Bdsng"
3、掌握字母、Nn、、Pp、Qq的正确书写。
二、教学难点及重点
能掌握字母在单词中的发音及音标。
掌握字母、Nn、、Pp、Qq的正确书写。
2、复习身体各部位名称,以及相关指令。
、让学生戴上字母头饰自由会话。
Hell!
l"
bbhat"
surnae?
naeisggh’she?
Step3Pretise
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母的发音及音标。
3、解释文G部分的游戏规则,分组进行比赛。
4、教学英语歌曲“Bdsng"
、教学字母Ii、、、Ll的正确书写。
、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
3、练习。
Unit11Iliethebird。
2、能利用句型“Thisis……”介绍小动物。
3、能运用句型“Ilie……”表达自己喜欢什么小动物。
能利用句型“Thisis……”介绍小动物。
能运用句型“Ilie……”表达自己喜欢什么小动物。
、出示小猫、小狗等小动物的图片,引导学生用句型“Thisis……”介绍小动物,用句型“Ilie……”表达自己喜欢什么小动物。
2、把所有小动物的图片拿出来,然后请同学上台表演。
然后分组进行比赛。
3、听文A部分录音,教师指导学生理解其内容大意,然后复述所听内容。
2、创设情景,自由会话。
3、布置家庭作业。
2、复习句型“Thisis……”“Ilie……”。
3、掌握否定句“Itisn’t……”,理解en。
掌握否定句“Itisn’t……”,理解en。
2、复习已学句型。
、教学B部分的单词,然后运用句型“Thisis……”“Ilie……”进行练习。
2、听文部分录音,跟读,分角色练读。
3、四人一组练习文部分。
4、阅读理解D部分内容,教师教学句子大意,着重讲解否定句“Itisn’t……”,然后分角色表演。
3、练习,布置作业。
、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。
2、会运用句型“u’rea……”。
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。
掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
2、复习所学小动物的单词,并运用所学句型进行表演。
Step2Pretise
、阅读文E部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤制作小熊猫。
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标。
2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
Unit12
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