人教部编版一年级语文下册单元复习教案Word文件下载.docx

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入：

撇短捺长。

姓：

左边不要写成“忄”。

双：

左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：

里面是“玉”，不要写成“王”。

方：

上面有“丶”，不要写成“万”。

气：

共四笔，不要写成“乞”。

晴：

左边是“日”，不要写成“目”。

字：

下面是“子”，不要写成“于”。

左：

被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：

上面没有点，不要写成“方”。

三、会认字

霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官

清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令

动万纯净阴雷电阵冰冻夹

四、多音字

落的降少好重相

五、反义词

出——入降——升好——坏清——浊

晴——阴左——右凉——热

爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小

六、近义词

保护——爱护喜欢——喜爱

七、词语搭配

保护禾苗保护眼睛保护益鸟

爱护小青蛙爱护公物爱护小动物

八、好句积累

春回大地万物复苏柳绿花红山清水秀

冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣

春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开

和风细雨万紫千红鸟语花香万里无云

第二单元复习课

本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（大叫）（叫好）（叫门）

江（长江）（江水）（江山）主（主人）（主力）（主要）（公主）

住（居住）（住手）（住人）没（没有）（没人）（没用）

以（以后）（可以）（以前）会（学会）（不会）（开会）（大会）

走（走出）（不走）（飞走）北（北方）（东北）（北风）（北国）

京（北京）（东京）（京口）门（大门）（开门）（门口）（出门）

广（广大）（广东）（广西）过（过去）（走过）（过年）

种（种子）（种田）（种花）各（各自）（各人）各种各样）

样（同样）（一样）（样子）伙（伙伴）（同伙）（入伙）（小伙子）

片（一片）（刀片）（叶片）太（太阳）（太子）（太后）（太太）

金（金光）（金子）（金秋）这（这样）（这儿）（这里）（这么）

秋（秋天）（秋风）（秋雨）为（为了）（为什么）（以为）

伴（伙伴）（同伴）阳（太阳）（阳光）因（因为）（因果）

走：

先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：

第四笔是“”，不要写成“一”。

广：

上面有“丶”，不要写成“厂”。

各：

上面是“夂”，不要写成“攵”。

种：

左边最后一笔是点，不是捺。

样：

这：

第四笔是点，不要写成捺。

为：

笔顺是点、撇、横折钩、点。

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门

广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳

道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架

觉解着为

五、近义词

洁白——雪白回家——归家睡觉——睡眠到处——处处

想念——挂念雄伟——宏伟壮观——壮丽开心——快乐

各种各样——多种多样

六、反义词

远——近弯——直快——慢想念——忘怀

雄伟——渺小壮观——渺小清凉——炎热睡觉——起床

好梦——噩梦洁白——乌黑盛开——凋谢温暖——寒冷

弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河

遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方

雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路

宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花

各种各样的梦各种各样的花各种各样的人

各种各样的工作各种各样的笔

多么开心多么难过多么可爱

多么善良多么难忘多么动听

1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

5.春天是个多彩的季节。

6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

7.夜来风雨声，花落知多少。

8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

第三单元复习课

本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。

这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。

词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。

在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;

《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;

《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。

他（他们）（他的）（他人）招（招呼）（招手）（招生）

许（许多）（也许）（许可）行（不行）（行人）（行动）（行走）

河（小河）（河水）（河床）说（说话）（说明）（小说）（听说）

也（也是）（也许）（也好）地（大地）（土地）（地方）（种地）

哥（大哥）（哥哥）（哥们）听（听见）（听说）（听讲）（听话）　　　　　

居（居住）（家居）（邻居）单（单一）（单个）（单元）（单身）

呼（招呼）（呼叫）（欢呼）　　　　　快（快乐）（快点）（飞快）（欢快）

乐（音乐）（快乐）（欢乐）玩（好玩）（玩具）（玩水）（玩笑）

很（很多）（很少）（很快）　当（当时）（当真）（上当）（当心）

讲（听讲）（讲话）（讲台）　音（声音）（音乐）（回音）（发音）　

他：

左面是“亻”，不要写成“女”。

地：

左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：

上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。

居：

部首是“尸”，不要写成“户”。

乐：

由五笔组成，第二笔是“∟”。

玩：

左边最后一笔是提，不要写成横。

很：

右边是“艮”，不要写成“良”。

行：

最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。

许：

右边是“午”，不要写成“牛”。

块　捉　急　直　河　行　死　信　跟　忽　喊　身　只　窝　孤　

单　种　都邻　居　招　呼　静　乐　怎　独　跳　绳　讲　得　

羽　球　戏　排　篮　连运

乐　只种得行都

喊——叫　偷偷——悄悄忽然——突然　飞快——急速

孤单——孤独　后来——以后邻居——街坊　独自——单独

正好——恰好　许多——很多快乐——愉快（高兴、欢快、开心）

许多——很少　偷偷——公开飞快——缓慢　独自——结伴

正好——不巧　安安静静——吵吵闹闹

静悄悄——闹哄哄（闹嚷嚷）快乐——难过（伤心、痛苦、悲伤）

偷偷地跟　偷偷地哭　偷偷地笑

飞快地游　飞快地跑　飞快地走

安安静静地睡觉　安安静静地休息安安静静地坐着

1．天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3．等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！

4．人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。

第四单元复习课

本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂;

儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达;

《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

思（思想）（心思）床（木床）（床头）低（低头）（低下）

爸（爸爸）（爸妈）到（来到）（看到）兴（高兴）

前（床前）（前后）（以前）（从前）故（故乡）（故国）（故人）（故土）

光（月光）（阳光）（光头）看（看见）（好看）（看书）

乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）色（红色）（白色）（春色）（出色）

外（里外）（外头）（门外）（外国）晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）叶（红叶）（竹叶）（叶片）

再（再见）（再会）（再三）（再来）午（上午）（中午）（下午）（午后）

节（春节）（过节）（节日）（中秋节）米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（真是）（真正）（天真）（认真）分（分开）（分手）（春分）（十分）

豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）那（那样）（那里）（那个）（那么）

着（看着）（笑着）（玩着）（着火）高（高低）（高大）（高中）

千（秋千）（千米）（千金）成（成为）（成长）（成果）

思：

上面是“田”，不要写成“因”。

光：

上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。

低：

右面是“氐”，不要写成“氏”。

外：

左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：

第一笔是平撇，不要写成横。

晚：

右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：

下面是“夭”，不要写成“天”。

午：

最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。

真：

里面是三横，不要写成两横。

分：

上部是“八”，不要写成“人”。

到：

千：

第一笔是“”，不要写成“一”。

夜　思　床　光　疑　举　望　低故　胆　敢　往　外　勇　窗　乱

偏　散　原　像微　端　粽　节总　米　间　分　豆　肉　带　知

据　念　虹座　浇　提　洒　挑兴　镜　拿　照　千　裙　眉　鼻

嘴　脖　臂　肚　腿　脚

散　都间剥　分兴　地

裹——包　从前——以前　原来——本来从此——此后

纪念——怀念美丽——漂亮　美滋滋——喜滋滋瞧——看（瞅、望）

如果——假如（假设）勇敢——英勇（无畏、果敢）掀开——揭开（打开、翻开）

从前——今后　掀开——覆盖美丽——丑陋

勇敢——怯懦（胆怯、懦弱）纪念——忘记（忘怀）

勇敢的故事　感人的故事　真实的故事

青青的箬竹叶　青青的小草青青的小苗　

白白的糯米　白白的哈达白白的积雪　

红红的枣　红红的太阳红红的脸蛋　

圆圆的月亮　圆圆的镜子　圆圆的荷叶

一座美丽的桥一座陡峭的高山　一座高大的宫殿

寂静的夜晚美丽的夜晚

1．举头望明月，低头思故乡。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

4．雨停了，天上有一座美丽的桥。

5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

6．只在此山中，云深不知处。

第五单元复习课

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;

《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句;

《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。

还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。

课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。

在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。

间（一间）（之间）（中间）迷（迷路）（迷人）（着迷）（入迷）

欢（欢快）（欢心）（欢乐）　凉（凉快）（冰凉）（凉水）

细（细心）（细雨）（细节）李（李子）（行李）（姓李）

之（之一）（之后）（之前）打（拍打）（打中）（打人）

远（远近）（远方）（远行）相（互相）（相声）（吃相）（真相）

玉（玉米）（美玉）（玉石）　义（义气）（主义）（正义）

造（造句）（造字）运（运动）（运走）池（小池）（池水）

网（上网）（网上）古（古人）（古今）语（语文）（语气）

足（手足）（知足）跑（长跑）（小跑）　身（身体）（身上）　

体（字体）（全体）近（远近）（近义）习（学习）（见习）

夕（夕阳）　　香（香气）拍（拍手）　　　声（声音）

间：

被包围部分是“日”，不要写成“口”。

迷：

被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：

里面是“云”，不要写成“元”。

欢：

网：

里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。

夕：

里面是一个点，不要写成两个点。

拍：

右部是“白”，不要写成“百”。

跑：

声：

上面是“士”，不要写成“土”。

身：

第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。

体：

右部是“本”，不要写成“木”。

之：

共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

义：

第一笔是“丶”，不要写成“丿”。

蜻　蜓　迷　藏　造　蚂　蚁　食　粮　蜘

蛛　网　圆　严　寒　酷　暑　凉　晨　细

朝　霞　夕　杨　操　场　拔　拍　跑　踢

铃　热　闹　锻　炼　体　之　初　性　善

习　教　迁　贵　专　幼　玉　器　义　饭

能　饱　茶　泡　轻　鞭　炮

间　　朝　场　　教

造——建　打——击　跑——奔　幼——小食粮——粮食　热闹——喧闹

古——今　圆——方　善——恶　近——远

朝——夕　严寒——酷暑　热闹——冷清

七、好句积累

1．蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

2．严寒对酷暑，春暖对秋凉。

3．和风对细雨，朝霞对夕阳。

4．莺歌对燕舞，鸟语对花香。

5．玉不琢，不成器，人不学，不知义。

6．竹篮子打水——一场空

7．芝麻开花——节节高

第六单元复习课

本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。

其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。

课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。

一、生字组词

首（首先）（一首）（首次）无（无人）（无法）（无声）

加（加法）（加一加）（加上）角（尖角）（牛角）（边角）

尖（尖尖）（尖角）（尖叫）亮（亮光）（明亮）（亮色）

台（讲台）（台上）（台风）鱼（金鱼）（红鱼）（小鱼）

树（树木）（树林）（树干）（树叶）放（放走）（放飞）（开放）（放学）

爱（爱心）（友爱）（爱吃）（爱说）边（边角）（一边）（这边）（那边）

吗（好吗）（是吗）（对吗）（行吗）呀（对呀）（是呀）（好呀）（快呀）

呢（是呢）（对呢）（好呢）（行呢）吧（好吧）（去吧）（行吧）

美（美人）（美术）采（采花）（采到）机（飞机）（机动车）

朵（花朵）（一朵）直（一直）（直行）

首：

下边是“自”，不要写成“白”。

无：

第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

树：

中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

爱：

中间是“冖”，不要写成“一”。

尖：

上部第一笔是“丨”，不要写成“亅”。

亮：

朵：

第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。

放：

右部是“攵”，不要写成“夂”。

美：

上下结构，下部是“大”，不要把上面的竖和下面的竖撇连成一笔写。

直：

中间是三横，不要写成两横。

边：

外部的“辶”是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。

呢：

右部中的“尸”，不要写成“户”。

首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机

展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬

响棍汤扇椅萤牵织斗

空藏

展开——伸展笑嘻嘻——乐呵呵

低——高展开——收拢潮湿——干燥

亮晶晶的眼睛亮晶晶的星星亮晶晶的雨点

透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯

1．不解藏踪迹，浮萍一道开。

2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3．小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

4．小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

5．荷叶圆圆的，绿绿的。

6．轰隆隆，天空响起了一阵雷声。

哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

7．朝霞不出门，晚霞行千里。

8．有雨山戴帽，无雨半山腰。

9．蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

10．萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

第七单元复习课

本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。

4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：

《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;

《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；

《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；

《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。

本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。

在课文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。

找（找到）（找找）包（包子）（书包）钟（时钟）（一分钟）

共（一共）（共同）百（百分）（一百）舌（舌头）（舌尖）

连（连忙）（大连）已（已经）文（文学）（语文）（文字）（古文）

办（办法）（办到）（办公）次（一次）（多次）（次要）

平（平时）（平分）（公