仁爱版七年级教案UnitTopicSectionABCDWord格式.docx
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Wouldyouliketogoshoppingwithme?
Yes,I’dloveto.Whatwouldyouliketobuy?
Howaboutbuyingsomedrinks?
Goodidea.Seeyoutomorrow.
Seeyou.
2.(复习学过的动物英文名称,为导入新课作准备。
Nowlet’sgooverthenamesofanimalswe第二步呈现(时间:
13分钟)
运用课件,直观引出新单词,并导入新课,呈现1a。
1.(教师利用课件展示一幅动物园的图片,动物园中有许多种动物。
Hi,boysandgirls.Now,welearnsomemorenamesofanimals.Let’slookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?
(学生说不出动物的英文名称,教师帮助学生回答。
Wecanseepandas,monkeys,lions,tigersandelephants.Wherecanweseethem?
Ss:
Inthezoo.(教师帮助学生回答。
(板书并要求学生掌握。
pandamonkeyliontigerelephantzoo
2.
(1)(导入1a。
让学生听1a录音,并说出听到了几种动物以及这些动物的名称。
Nowlet’slistentothetapeandspeakoutlistenagainandanswerthesequestions.
①WherewouldMichaelandKangkangliketogo?
②Whatanimalscantheyseeinthezoo?
③Dotheywanttomeetat9o’clock?
(3)(先让学生相互讨论,并给出答案,然后教师核对。
一定要让学生在黑板上或笔记本上写出完整答案,培养学生的书面表达能力。
(参考答案如下:
①Theywouldliketogotothezoo.
②Theycanseepandas,monkeys,lions,tigersandelephants.
③Yes,theydo.
3.(让学生再读1a,并挑出本段对话的关键词,为下一步学生自由表演打下基础。
OK,justnowwe第三步巩固(时间:
5分钟)
完成1a和1b。
通过放录音跟读,表演对话的形式,使学生进一步巩固目标语言,并完成2的听力训练。
1.(教师再次播放1a录音,学生跟读。
教师提醒学生注意语音和语调。
T:
Pleaselistentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
2.(学生两人一组,看关键词表演对话,完成1b。
Actoutthedialogaccordingtothekeywords.Pairwork.
3.(听关于动物的描述,完成2。
Listentothedescriptionsoftheanimalsandnumberthepicturesin2.
Step4Practice第四步练习(时间:
完成3a和3b。
复习数字,导入时间的表达方法,并通过问答的形式,达到学以致用的目的。
1.(复习数词1-59,全班同学玩数字接龙游戏,逢…以及6的倍数击掌而过,出错者出局。
Now.Let’splayanumbergame.Allofyoucountfrom1to59.Ifyoumeet6,16,26…oramultipleof6,youshouldclapyour’tgoonplayingthegame.Areyouclear?
Go!
2.
(1)(由上步复习导入3a。
(教师手举一个时钟。
What’sthis?
“时钟”。
Oh.It’saclock.(重复几遍。
Itisaclock.(学生跟读。
Whattimeisit?
(板书,教学新句型,并要求学生掌握。
)
Whattimeisit?
(把钟拨到六点。
Itissix.(学生不能回答时,教师帮助。
Yes.Itissixo’clock.(重复几遍,并要求学生跟读。
(板书并要求学生理解。
o’clock
(教师把钟拨到6:
20。
It’ssixtwenty.
Yes.Howcleveryouare!
Wecanalsoanswer“It’stwentypastsix.”
past
(教师把钟拨到8:
50。
What’sthetime,please?
(板书,并讲解新句型。
What’sthetime,please?
Wecanalsoask“Whattimeisit?
”
It’seightfifty.
Anotherway?
Itisfiftypasteight.(学生可能这样回答。
I’mafraidyouarewrong.Weshouldsay“Itistentonine.”
to
(教师讲解表示时间时to与past的用法,to意为“差”,past意为“过”。
(教师将时钟拨到7:
15,学习quarter。
Itissevenfifteen.
Yes,wecanalsoanswer“Itisfifteenpastseven.”or“Itisaquarterpastseven.”
quarter
(教师将时钟拨到12:
30,学习half。
What’sthetime?
Itistwelvethirty.
Yes.Wecanalsoanswer“Itishalfpasttwelve.”
half
(教师板书归纳讲解时间表达法,然后要求学生读黑板上的词句三~五遍。
What’sthetime?
It’ssixo’clock.
It’stwentypastsix.
It’stentonine.
It’saquarterpastseven.
It’shalfpasttwelve.
past
(2)(听3a录音,完成3a。
Listentothetape.Thenaskandanswerinpairs.
(3)(两人一组练习3b。
Boysandgirls,youknowweseeat11o’clock?
B:
WecanseeTigerShowat11o’clock.
(学生完成后,请几组学生表演。
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
6分钟)
通过做游戏,加强学生对动物英文名称的记忆,巩固时间表达法,培养学生综合运用本课目标语言的能力。
完成4。
1.(做游戏。
一个同学表演一个动物的典型动作或模拟它的叫声,其他同学猜该同学模仿的是什么动物。
Nowlet’splayagame.Onestudentperformsactionsormakessounds.Theothersguesswhichoftheanimalstryfirst?
Letmetheblackboard.Onestudentreadsthetime.Thestudentsinfrontoftheblackboard.Doyouunderstand?
5:
093:
104:
155:
586:
30
11:
508:
003:
296:
3112:
01
3.Homework:
(1)课后搜集各种动物的图片,写出它们的名称,并用一句话描述此种动物。
(2)用钟表练习如何正确表达时间。
板书设计:
Wewanttogotothezoo.
Animals:
Time:
Usefulexpressions:
pandao’clockWhattimeisit?
monkeypast=What’sthetime?
liontoIt’ssixo’clock.
tigerquarterIt’stwentypastsix.
elephanttonine.
It’saquarterpastseven.
It’shalfpasttwelve.
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
1.Learnsomenewwordsandphrases:
clever,animal,It’stimeto…,go.It’stimetogo五指教学方案
7分钟)
运用图片,通过问答等形式,复习动物名称,引出新词汇,激发学生学习新知识的兴趣。
1.(头脑风暴。
教师快速呈现动物图片,让学生在紧张而愉快的气氛中复习所学过的动物名称。
Hello,boysandgirls!
Doyoulikeanimals?
Yes.
animal
(教师举起手中所有的图片。
Aretheynice?
Yes,theyare.
Doyouknowtheirnames?
Yes,wedo.
OK.I’llshowyouthepicturesonebyone.Youmusttellmethenamesoftheanimalsintwoseconds.Doyouunderstand?
OK,let’sbegin.Areyouready?
(教师迅速抽出一张图片。
What’sthisinEnglish?
It’sapanda.
…
(动物名称的单词如下:
panda,monkey,lion,tiger,elephant,cat,dog,rabbit
Welldone!
Youareveryclever.
clever
2.(通过复习动物的名称,引出favoriteanimals。
Whatareyourfavoriteanimals?
Myfavoriteanimalsarecats.
Myfavoriteanimalsaredogs.
Now,thenext,S3,whatareyourfavoriteanimals?
next
S3:
Myfavoriteanimalsareelephants.
DoyouwanttoknowwhatKangkang’sfavoriteanimalsare?
Yes.(导入新课。
Step2Presentation第二步呈现(时间:
呈现1a。
让学生听录音、读短文和找关键词,初步学习目标语言。
1.(听1a录音,回答问题。
Now,boysandgirls,pleaselistentothetape.Thenanswerthequestion:
WhatareKangkang’sfavoriteanimals?
(核对答案。
2.(再听1a录音跟读并回答问题。
教师出示小黑板,学生结合问题,获取有效信息。
(1)Whattimeisit?
(2)Wheredotheywanttogo?
(3)Howmanykindsofanimalsarethereinthedialog?
Whatarethey?
(4)WhatareJane’sfavoriteanimals?
(5)Whydoesshelikethem?
(回答问题的过程中,一定要让学生写句子,培养书面表达能力。
教师核对答案。
3.(读1a,并让学生找出本段对话的关键词,为下一步学生自由表演打下基础。
OK,justnowwewatchedthepicturesandlistenedtothedialog.Youmustknowthemeaningofthedialog.Pleaseread1aandfindoutthekeywordsofthedialog.OK,let’sbegin.Thefaster,thebetter.
(教师板书关键词,解释新词组go第三步巩固(时间:
10分钟)
完成1b和1c。
训练逐步加深,由易到难,灵活运用所学知识,强化操练目标语言。
1.(学生四人一组,不看书,根据黑板上的关键词,表演1a。
Pleaseactoutthedialogaccordingtothekeywordsontheblackboardingroupsoffour.
2.(让学生再读1a,完成1b。
Read1aagain.Matchthechildrenwiththeirfavoriteanimals.Thenwritedowntheirreasonsin1b.
3.(仿照1a,四人一组表演一个相似的对话,完成1c。
Welldone,boysandgirls.Nowlet’sread1aagainandputonasimilarshortplay.
(先让学生四人一组准备,然后请两三组同学表演。
(AtS1’sthefarm)
Lookatthosechickens.Theyaresocute.Ilikethemverymuch.
Ilikedogs.Theycanlookafter?
S4:
Cats.Theyareverycute.
Oh,what’sthetimenow?
Mm.It’saquartertotwelve.It’stimetogoalsosay“It’stimeforKangkangtogetup.”
(板书,并要求学生掌握。
getup
(出示第二幅图片)Boysandgirls,lookatPicture2.Whattimeisit?
It’saquartertoseven.
It’stimetoalsosay“It’stimeforKangkangtoyoumakesimilardialogsaftertheexamplesaccordingtothepicturesin2a?
Ss:
OK,please.Thenpracticeinpairs.
(找几组学生表演,教师给予表扬。
3.(结合2a,完成2b。
学生可适当发挥想象力。
JustnowwelearnedKangkang’sdailyactivities.CanyousaysomethingaboutKangkang’sday?
Youcanbeginlikethis:
Kangkanggetsupataquarterpastsixinthemorning.Then…
(找几个学生读自己的短文,教师给予点评和鼓励。
4.(教师播放3录音,学生完成表格,师生核对答案。
Listentothetapeandfilloutthetablein3.Thenchecktheanswerstogether.
通过“人体钟”游戏和唱歌等活动培养学生的听说能力;
通过写短文的形式真正实现“学以致用”的教学原则。
1.(“人体钟”游戏——复习时间表达法,巩固本节课所学的日常活动表达法。
(1)(测测灵敏度。
(教师先选几个志愿者当“人体钟”。
主持人发言后,让最先举手的同学说出一个日常活动名称。
如:
getup,“人体钟”根据指令做出反应,做出“起床”的动作,同时说出大致时间,如“seveno’clock”。
如果说的和做的相符,说明“钟”的灵敏度高;
如不符,回座位换另一个“人体钟”。
Hello,boysandgirls,let’splayagametoreviewtoday.Areyouready?
Yes,weare.Yeah!
First,Iwillchoosesomestudentstodothe“Bodyclocks”.Allofyoushouldtrytogetthechancebyputtingupyour.IftheZoo,复习巩固重点词汇。
Elevenmonkeysontheline,ontheline,theyareclever!
Twelveelephantsontheline,ontheline,theyaresokind!
Thirteenpandasontheline,ontheline,theyarecute!
Fourteentigersontheline,ontheline,theyaresostrong!
拓展写作。
根据2a,结合自己一天的日常活动,发挥想象力,写一篇约六十个词的小短文。
Keywords:
Usefulexpressions:
animal,next,cleverIt’stimeto…
cute,kind,stronggohome,nexttime
getup,havebreakfast
SectionC
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
way,onone’sway’tfindmywaysomeusefulsentences:
(1)Letme五指教学方案
通过学唱,师生互动问答,复习前面的目标语言,并导入新课。
1.(教师出示写有一首歌词的小黑板,并教唱这首歌。
既可以活跃课堂气氛,又可以复习It’stimetodosth.这个句型。
Goodmorning,boysandgirls.Areyou?
(歌词如下:
It’stimetogotoschool.It’stimetogotoschool.Jane,putyourshoeson,it’stimetogotoschool.
It’stimetogohome.I
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