教学工作计划表Word格式文档下载.docx
- 文档编号:17158145
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:36.93KB
教学工作计划表Word格式文档下载.docx
《教学工作计划表Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学工作计划表Word格式文档下载.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
保护牙齿
.初步了解龋齿形成的原因,懂得如何保护自己的牙齿。
.活动前两天把蛋壳洗净,一半浸在醋里,一半露在外面。
.龋齿形成过程的图片,浅龋、中龋、深龋的图片。
.每人一个牙刷、一块饼干、一面小镜子。
学习领域:
形式:
集体
1.出示在醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳,引导幼儿观察讨论:
·
这两种蛋壳有什么不同?
在醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
2.每个幼儿发一面小镜子,找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
告诉幼儿,变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”,如果有幼儿长有龋齿,就请大家一起来观察,并请有龋齿的幼儿说一说自己的感觉。
3.引导幼儿观察讨论龋齿形成的原因。
发给幼儿每人一块饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么。
让幼儿说一说,牙缝里多了什么。
4.出示龋齿形成的图片。
给幼儿讲一讲,食物残渣中的糖在细菌的作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿,牙齿就会变黑,龋齿就这样产生了。
5.观看浅龋、中龋、深龋的图片,讨论有什么方法可以保护牙齿,预防龋齿。
如早晚刷牙,少吃甜食等。
知道龋齿形成的原因。
懂得保护牙齿的方法。
活动建议:
启发幼儿想一想保护牙齿的各种方法,并把这些方法画下来,做成一本书,让更多的小朋友知道。
在区域活动中,为幼儿提供小镜子及记录表,记录自己的牙齿情况,并对全班小朋友的牙齿情况做统计分析。
2
礼貌用餐
.学习用餐的礼仪。
.知道吃饭时要细嚼慢咽。
.《食物的旅程》幼儿用书或电子书第20-21页。
.男孩手偶、食物玩具。
1.用男孩手偶扮演狼吞虎咽地吃东西的样子。
2.请幼儿思考并表达,男孩手偶有什么不对的地方,例如:
男孩手偶在进餐前有没有洗手?
男孩手偶吃得太快了,这样可能会发生什么事?
3.引导幼儿讨论吃饭时的礼仪,可先请幼儿一起讨论,然后老师根据情况进行适当的引导提问。
例如:
吃饭前,你跟同桌的人打招呼了吗?
吃饭时有人大声说话,你感觉怎样?
吃饭时能说话吗?
吃饭时要怎样说话?
你是否只挑自己喜欢的食物,而不管别人?
你有没有细嚼慢咽?
你能保持餐桌整洁吗?
4.出示幼儿用书或电子书第10-15页,请幼儿找出谁是礼貌宝宝。
5.请幼儿自由分组,到娃娃家做游戏,扮演一家人吃饭。
知道吃饭时的礼仪,能说出吃饭时为什么要细嚼慢咽。
活动后,可请幼儿将用餐礼仪及吃饭时需要注意的方面画下来,布置一个展示板,向家人或中班的弟弟、妹妹讲解。
3
舌头大考验
.学习表示味道的词汇。
.通过实验,感知舌头不同位置的功能。
.糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣椒酱等食物。
.吸管。
.小镜子。
.记录纸、彩色笔。
以上实验用品,每个幼儿一份。
小组
1.向幼儿提问:
哪个器官是帮我们尝味道的?
(舌头。
)
你们猜一猜,舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、咸的味道?
请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。
2.发给每个幼儿一份实验用品,请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱,放在舌头不同的位置,探索舌头不同的位置能尝到什么味道。
3.请幼儿把实验结果画下来。
4.幼儿与同伴交换记录纸,看看大家的实验结果是否相同。
5.老师最后作总结,让幼儿知道舌根可以尝苦味,舌头两侧的中间位置尝酸味,而舌头两侧的较前位置可尝到咸味,尝甜味的地方在舌尖。
能积极参与科学探索活动。
能将舌头尝味的结果画下来。
能用“甜、酸、苦、辣、咸”等词汇形容食物的味道。
4
新鲜吗
.认识食物的日期标签,知道不能吃过期的食物。
.在饮食方面建立初步的自我保护意识。
.幼儿搜集食物包装盒或包装袋。
集体/小组
1.请幼儿出示带回幼儿园的食物包装盒和包装袋,细心观察,然后说说有什么发现。
2.与幼儿讨论食物包装盒和包装袋上有食用日期的原因,请他们说说吃了过期食物的后果。
3.引导幼儿进一步学习观察保质期。
向幼儿提问:
保质期一般是印在什么地方?
怎样来看这些日期?
怎样知道食品是不是在保质期内?
比较两种食品,哪一种新鲜?
哪一种不新鲜?
4.与幼儿讨论保质期内的食品保存问题。
出示一瓶在保质期内变质的牛奶,让幼儿看一看,闻一闻,并与幼儿讨论:
这瓶牛奶可以喝吗?
为什么在保质期内也不能喝?
是什么原因使它变质的?
该怎样保存牛奶,让它不容易变质?
5.与幼儿讨论保存食物的方法,例如把食物放进保鲜盒里、冰箱里,或用盐腌制食物等。
能说出食物日期标签的作用。
能说出保存食物的方法。
请幼儿注意观察,家人是怎样保存饼干、糖果等食物的,回园后讲给大家听。
5
好吃的菜汤
.养成多吃蔬菜的习惯。
.享受朗诵儿歌的乐趣。
.尝试创编新儿歌。
.《好吃的菜汤》儿歌。
1.请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。
2.引导幼儿明白:
多吃蔬菜对身体好,例如蔬菜中有纤维,纤维可以促进肠道蠕动,预防便秘。
3.出示《好吃的菜汤》儿歌,老师先朗读几遍。
好吃的菜汤
小朋友,都动手,
大家一起做菜汤。
(呼)西红柿,(应)有!
(呼)青菜,(应)有!
(呼)萝卜,(应)有!
(呼)芹菜,(应)有!
还要加些马铃薯,
味道好营养高,
多吃蔬菜身体好。
4.请幼儿分成两组朗诵儿歌,当幼儿念首尾四句时,他们可以一边拍手,一边朗诵。
当念到呼和应的四句时,呼的一组说出材料的名称,应的一组则要站起来,高举双手,高呼“有”。
5.请幼儿说出其他可以做菜汤的材料,更换词语,再朗诵儿歌。
能朗诵儿歌《好吃的菜汤》。
能创编新儿歌。
幼儿可以自己创编与《好吃的菜汤》有关的儿歌。
此活动也可加上适当的动作用于户外游戏。
6
音乐
我会做菜汤
.尝试做菜汤,了解多吃蔬菜的好处。
.在歌曲中感受与同伴合作的快乐。
.提前通知家长将进行做菜汤活动,请幼儿按要求准备材料。
.电饭锅、餐具。
1.与幼儿讨论吃蔬菜的好处。
2.请幼儿向大家介绍带到幼儿园的蔬菜名称、颜色和外形。
3.向幼儿提问,怎样做菜汤:
我们准备了什么蔬菜?
做菜汤有哪些步骤?
菜汤里有什么调味料?
我们怎样分工合作?
做菜汤时要注意哪些安全事项?
4.把幼儿分组,分别负责其中的一部分工作,例如一组洗菜,一组切菜。
5.老师将切好的蔬菜放进电饭锅内。
6.煮菜汤时,老师可以和幼儿一起讨论:
这个汤叫什么名字?
用了哪几种材料?
怎样为这个汤设计菜谱?
菜谱可以包括哪些内容?
7.与幼儿一起阅读菜谱书,讨论怎样编写菜谱。
8.汤煮好后,与幼儿一起分享好吃的菜汤。
9.把幼儿分成小组进行活动,请小组幼儿一起设计不同菜汤的菜谱。
能按计划与同伴合作做菜汤。
能用图画设计菜谱。
活动前请幼儿观察父母是如何做菜汤的,都放了些哪些材料,从而积累相关经验。
7
餐具要放好
.进一步探索按物品的两个特征分类,加深对类的认识。
.小熊手偶。
.红色的塑料刀叉两三套,黄色的塑料刀叉两三套。
.两个盒子。
1.将刀叉放在一个盒子里。
2.出示小熊手偶,讲故事《小熊开餐厅》:
我是小熊,最喜欢做饭,所以开了一个西餐厅。
我的餐厅生意很好,每天都有很多客人。
不过,客人多了,每次找刀叉的时候都有点麻烦(老师出示一盒刀叉),总是要找来找去,很不方便,我想把刀叉分类放好,可以怎样分呢?
3.请幼儿回答小熊的问题。
(老师把所有刀放在一个盒子里,把所有叉放在另一个盒子里。
4.请幼儿思考,有没有别的方法分刀叉。
(老师把红色的刀叉放在一个盒子里,把黄色的刀叉放在另一个盒子里。
5.向幼儿提问:
哪种分类的方法最方便小熊找餐具。
(自由回答)
6.请幼儿动手分一分,并说明这样分类的原因。
能按照物品的两个特征分类。
8
买食物
.做数学游戏,复习5以内的加法。
.学习用符号和数字记录数量关系。
.不同的食物玩具。
.1元至4元的价签。
.面值为5元的硬币玩具。
1.出示不同的玩具食物,在下面放一个价签。
2.向幼儿提问:
“老师用5元买了两种食物,你们猜猜我买了什么?
”
3.请幼儿把答案说出来,例如:
1元的饼干和4元的牛奶。
2元的面包和3元的果汁。
3元的糖果和2元的面包。
4.老师协助幼儿用数字和符号将算式写下来。
能掌握5以内的加法。
幼儿初学加法,应以实物操作为基础,逐渐过渡到抽象的数运算阶段。
所以老师应为幼儿提供充足的操作材料,让幼儿借助操作材料做数学游戏,为进一步掌握数量关系打基础。
9
手工
包饺子
.练习包饺子,发展小肌肉活动能力。
.学会合作与分享,体验成功的快乐。
.包饺子的材料及工具。
1.带领幼儿参观食堂,观察炊事员是怎样包饺子的。
2.出示饺子,组织幼儿讨论制作过程:
饺子皮是怎么做出来的?
肉馅放到面皮的什么位置上?
怎样捏面皮?
捏饺子时应该注意哪些问题?
3.幼儿动手包饺子。
可以根据幼儿自己的兴趣,由几名幼儿共同完成。
如:
有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。
老师根据幼儿包饺子的情况给予必要的指导和帮助。
4.大家一起分享劳动成果。
能合作包饺子。
活动进行前后,请幼儿把手洗干净,确保卫生。
10
美术
绘画“冬天”
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面,大胆作画。
. 3、增强对冬季周围事物关注。
.油画棒、画纸
1、谈话,导入活动,引出主题。
(指向目标1)
“小朋友现在是什么季节啊?
”“你看到的冬天是什么样子的呢?
”幼儿讨论,教师简单小结。
2、提出绘画主题,引导幼儿思考。
(指向目标2、3)
“今天我们要来画一幅‘冬天’的画”,你会画一些什么呢?
”幼儿个别说一说,互相说一说。
3、提出作画要求,幼儿自主作画教师观察引导。
(指向目标1、2、3)
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子,要让别人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,尽量不要和别人一样。
幼儿作画,教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容,涂上适当的色彩,进一步表现冬天特征。
活动结束:
.
11
小小建筑师
l、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子两根。
4、录音机、磁带。
. 5、场地布置如图。
一、引出课题,引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师:
小建筑师们。
今天我们开车去上班,好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声,练习基本动作。
你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示:
它有三种敲法。
(第一种——慢慢敲;
第二种——快速敲;
第三种——短促地敲鼓边。
)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:
慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。
3、扩散思维。
让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。
(如大象走、袋鼠跳等等。
(二)分散练习,搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。
现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。
看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?
那么搭得怎么样呢?
让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。
如果鼓声慢,我们就慢慢走;
如果鼓声快,就快快跑;
鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?
那么,它里面是不是很坚固呢?
我们用另外一种方法来检查一下吧。
你们瞧,我是用什么方法来检查的?
(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?
现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。
鼓声停的时候,我会举起一面旗子。
举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。
看谁跳得最好,做的动作最有趣。
(三)自由组合,合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?
对了,人多力量大。
那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?
我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走;
敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查;
停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
我检查了一下,看来你们造迷宫的技术都不错。
现在,我正式宣布:
这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!
高兴吗?
现在,我们要分两队进行施工。
男队在左边,女队在右边。
看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。
现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。
要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。
(教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?
(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学工作 计划