新陕旅版英语小学三年级下册教案Word格式.docx
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3.Colorit.
课本打到第一页,学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Colorthe’t.
It!
二、教学过程
1.让我看到你!
根据教师指令,学生展示自己做好的单词卡,并读出相应单词。
2.人-偶
让几位学生上台,互相指着身体部位,让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型Thisisthe’t.
Doesit!
7课后练习
【课后反思】
Unit2Myfamily
1.学生能听说表示家庭成员的新单词:
Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother
2.巩固提问数量的句型:
Howmany…
3.培养学生尊老爱幼的良好美德。
二、指导自学
我们很棒!
通过自学,让我们变得更棒吧!
大家有没有信心?
好,接下来我们就开始吧!
自学指导:
打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表,试着
完成练习册第8页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
然后根据之前所学知识,试着读出这些单词。
如果遇到困难,和同桌讨论,合作学习。
三、学生自学
学生看书,思考,合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳,合作探究。
1.Warming-up
T:
Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你家有几口人?
师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题,巩固了数字one-ten,且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想,选一选。
2.新授
师巡视,观察学生们的选择,说TherearefourpeopleinXX’sfamily,andfiveinXX’sfamily.家是family,那么我们家庭成员怎么用英语表达呢?
引出新词汇
板书新词,教读,开火车,小组比赛
Father爸爸mother妈妈
Grandpa爷爷grandma奶奶
Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹
3.谁的反应最快?
师拿出几个单词卡,绑在学生的头上扮演家庭成员,师随机说出汉语,让学生说出相对应的英语。
表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。
4.当堂训练二:
Dotheexerciseoflookandmatch.
5.师生总结
6.课后练习【课后反思】
第二课时
1.学生能熟练听说表示家庭成员的单词:
She,,WuChen.
Wu:
Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.
W:
Hello!
Nicetomeetyou.
P:
Nicetomeetyou,too.MissWhite.
师领读,生练习,角色扮演。
几位学生到讲台中间,可以是爷爷,可以是奶奶,哥哥弟弟,其他同学练习thisis句型。
5.Pointandsay.
Howmanymonkeys?
图上有几只猴子呢?
Canyousaywhotheyare?
让学生继续指出猴子爷爷,猴子奶奶,练习thisis句型。
新词展示:
爷爷奶奶可以用他和她
图片展示Thisismydadandthisismymom.让学生拿出自己的家庭照做介绍。
2.Let’slearnmore
看一看lookat
Whois’t.
3.当堂训练二:
Dotheexerciseofreadandmatch.
_____ismybrother.
_____aremysisters.
______isnotmygrandma.
4.师生总结
5.课后练习
第四课时
1.学生能熟练听说句子:
Whereismymom?
Isthatmymom?
1.2.了解Iam,theseare,shetheblanks.
IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.She,ship,taxi,school,,byship,bytaxi,onfoot.
3.创设情境,培养学生主动学习、创造学习的能力。
打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表,试着
完成练习册第15页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
(一)师提问Howdoyoucometoschool?
学生可能会用汉语说出步行,骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。
XXcomestoschoolbybike.
AnewfriendBenBenlivesfaraway,somorenewwords.
(二)阅读方法
对照课本第18页,边看边练习拼写描述交通工具的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
五、展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车,读单词。
(三)介绍by和on这两个介词的正确用法。
七、课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
1.单词拼写
bus公共汽车train火车ship船
taxi出租车school学校火车bybike\train\bus\ship…
ship船onfoot
school学校
foot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二.学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougo\by…?
教学重点:
熟练掌握短语和句型,并进行简单的对话。
教学难点:
学会正确使用交通工具前的介词,并能适当进行句型替换。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
(二)学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougo\by…?
∙学生自学(15分钟)
(一)温故知新
老师叫个别学生上来听写单词。
自主读句子(课本19页),理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
句型替换,小组内交流,纠正错误。
∙展示交流(10分钟)
班级展示。
指名学生上台读句子,全班交流。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,简单介绍短语。
Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.
(二)学生开火车,读短语。
(三)指名做Doasurvey练习。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车
DriveacarTakeabusGoonfootRideabike
2.填空.
Howdoyoutoschool?
Icometoschoolbus.
Whataboutyou?
Icometoschoolfoot.
Doyougo?
No.Igofoot
Rideabike
【课后反思】:
第三课时
教学目标:
一.学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二.能够正确替换地名和交通工具。
掌握句型Howdo...goto...by\on...?
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
(一)学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
(二)能够正确替换地名和交通工具。
全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。
对照课本第20页,边看图边理解每个句子的意思。
同桌之间读对话,理解动词的单数和复数形式。
小组合作归纳出do和go的复数形式。
小组内上台展示24页的对话。
指名小组上讲台做游戏,一人表演,两人表演对话。
四.点拨升华(8分钟)
(二)介绍动词的单数形式。
(三)小组内分角色,读对话。
五.课堂作业(5分钟)
(一).作业当堂清
完成24页的替换练习。
(二).挑战自我
Howdoes.
Howdotheygotothezoo?
Theygotothezoobycar.
师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元知识。
巩固练习本单元所学单词和句型。
通过故事的学习,达到情感教育。
一)做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。
二)唱歌,体会其中的教育意义。
∙自主学习(15分钟)
一)温故知新
分角色,读对话,复习上节课内容。
二)交流感知
师生共同唱22页的歌
三)互助释疑
小组内纠正发音。
(一)请同学上台唱歌表演,教师进行适当的情感教育。
(二)请个别小组展示24页的练习Readandmatch.
师放录音(23页的Listenandtick),学生完成表格。
完成23页的Lookandsay.
Eg:
A:
Foot.
B:
Onfoot.
C:
Igotoschoolonfoot.
Unit4Whosecoatisthis?
1.学生能听说单词:
coatcapskirtdress
sweatertrousersshoessocks
2.听说单元title:
Whosecoatisthis?
Whatdoyouwear?
打到单元词汇表Unit4,请大家对照单词表,试着
完成练习册22页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
1.热身(Warmingup)
复习上学期学过表示颜色的一些词,并做课本第25页
Colortheclothes.
2.出示学习目标
老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
3.师生对话引出本课话题:
T:
Whatcoloristhis?
It’syellow.
Whatcolorismycoat?
(老师指着自己的上衣问)
It’sgreen.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问Whosecoatisthis?
(老师板书课题,接着又问)WangLe,isthisyourcoat?
学生不会用英语说的话,老师可提供帮助。
学生指着自己的衣服说:
No,itisn’t.Mycoatisred.
isthisyourcoat?
(老师又指着另外一个同学问)
Yes,itis.It’smycoat.
4.单词教学:
(一)出示单词,师范读,学生试着读一读。
coatcapskirtdresssweater
trousersshoessocks
(二)教师巡视。
Whatdoyouwear?
挑选出你穿的衣服,打对勾。
(三)课堂作业:
补全单词中所缺的字母
co_atc_psk_rtdr_sssw__ter
(四)板书设计:
Unit1WhoseCoatIsThis?
coat外套
cap帽子
skirt短裙
dress连衣裙
sweater毛衣
trousers裤子
shoes鞋子
socks袜子
[课后反思]:
一.熟练掌握四会单词:
二.掌握运用句型:
Whosecoatisthis?
LiuZhaoyang,isthisyourcoat?
No,itisn’t.Mycoatisred.\Yes,it’smycoat.Thankyouverymuch.
You’rewelcome.
一.能够熟练运用一般疑问句及它的两种回答。
二.掌握形容词性物主代词的用法。
教学过程:
师生复习上节课内容,进行对话引出本课话题:
whosesweateristhis?
It’smysweater.
whosebookisthis?
IsthisGaoXue’sbook?
(老师指着桌上的书问)
No,itisn’t.It’syourbook.紧接着老师出示图片问:
Whoseumbrellaisthis?
学生看着大屏幕回答:
(教师引导学生)
It’sMissWang’sumbrella.
Herumbrellaisgreen.
接下来老师又放出一张关于裤子的图片,问:
Whosetrousersarethese?
......(老师引导学生,进入新课)
(二)对话学习:
听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
(三)展示交流
(四)课堂练习:
1.shoes的单数形式_______
trousers的单数形式______
socks的单数形式_______
2.我能行
(1)Whosetrousers____this?
A.isB.are
(2)Whosesocksare____?
A.itB.they
(3)___trousersareblue.
A..
Whosetrousersarethey?
TheyareDad’strousers.Histrousersareblue.
师领读,学生领会单词,并且知晓一对、一双、一条的衣服都用到复数形式。
1.Dotheexerciseoflookandsayonpage29.
ThisisKevin’scap.Hiscapisblue.
ThisisMr.Zhao’scoat.Hiscoatisblack.
TheseareWuChen’strousers.Hertrousersareyellow.
TheseareMissWhite’sshoes.Hershoesarebrown.
2.Listenandmatch.
学生竖起耳朵,认真听,并连线。
LiuZhaoyang’skite
Kitty’sbike
LiShan’sballs
Colin’scar
Aggie’splane
3.总结
4.课后练习
第四课时(活动课)
教学构思:
学生巩固本单元单词,练习句子Whose..isitarethey?
It’s…Theyare…Whatcolorisitarethey?
熟悉名词单复数形式。
1.学生看动画,回顾单词和句子。
2.看动画,了解readastory内容。
①Whoseshoeisthis?
It’smyshoe.
②It’stoobig!
It’snot’scoat.
Whatcolorisit?
It’sblack.
5.练习册障碍一扫请
Revision1
复习巩固课
1.Circlethewordsandmatch.
师先让学生快速反应,听到汉语能脱口说出英语单词,然后圈出图片对应的单词,并连线。
连线过程中师巡视,注意检查学生当堂练习的准确率。
grandpa,grandma,father,mother,sister,brother
2.Listenandcolor
由于一些学生没有彩色蜡笔或水彩笔,师改让学生指着家庭成员,用thisis造句,上讲台,从左到右依次可以是:
Thisismybrother.
Thisismymother.
Thisismyfather.
Thisismysister.
3.Readandchoose.
知识点强调:
(1)Howmany提问数量,foot.
(2)HowdoesAlicegotothezoo?
Shegoestothezoobybus.
(3)Howdoesyourmothergo’t.
Does…like…?
打到单元词汇表Unit5,请大家对照单词表,试着
完成练习册第29页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
四、学生讨论、归纳,合作探究
让学生列举自己喜欢的任何东西,教师提示运用Ilike…的句型来完成。
对照课本第二页,边看边练习拼写本课单词。
同桌间一边指着图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
五、展示交流
小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者食物。
指名学生用英语说说自己喜欢的东西。
六、点拨升华
(二)学生开火车,读单词。
(三)用句子Ilike…表达自己的喜好。
七、课堂作业
1.单词拼写
c_k_蛋糕t__茶b_n_n_香蕉c_ndy糖果
c__kie饼干gr_p_s葡萄br__d面包
2.单词连线
caketeabananagrapesbreadcandycookie
饼干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包
(二)挑战自我
仿照例句,各写三个句子。
例句:
Ilikecakes.Shelikesbananas.
板书设计:
Unit5DoYouLikeCandies?
cake蛋糕
tea茶
banana香蕉Ilike…
grapes葡萄She\Helikes…
bread面包
candy糖果
cookie饼干
教学目标
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- 新陕旅版 英语 小学 三年级 下册 教案
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