互助县第二中学研究性学习课题开题报告Word文档格式.docx
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在充分调查和实验的基础上进行资料的整合,最后得出结论。
研究
计划
1、2006年3月:
发放《学生用笔情况调查表》(见附件1)
2、2006年4月:
对回收的《学生用笔情况调查》进行数据统计。
3、2006年10月1日----7日
①发动全班学生对学校范围及周边地区的废弃笔进行找寻,数据统计。
(见附件2)
②对废弃笔进行研究实验。
③完成实验报告,进行实验数据分析。
(见附件3)
④网上查阅笔和笔芯的数据资料。
4、2012年3月:
资料整合,形成报告。
所需
条件
1、网络设备
2、问卷调查资料
3、查找资料
意见
学生的研究性学习在我校已开展几年了,通过研究性学习,学生从中确实学到
了不少知识.懂得了不少道理.特别是这个研究小组的同学们,他们能从生活中最小处着手,从人们根本不在意的一支小小的废弃笔芯开始进行研究.说明他们已具有很细致的观察能力.在研究过程中他们个个不怕脏,不怕累,不怕别人嘲笑的那种精神很是让我敬佩.虽然,他们研究的课题很小,研究过程也显得很幼嫩.但是,我们很欣喜地看到:
学生在这整个调查研究过程中,学生们学到了很多知识.他们学会了最基本的研究方法,学会了科学探究的方法;
学会了调查研究;
学会了实验数据的获取和实验数据的分析;
学会了团结和合作;
学会了克服困难.他们对废弃笔的研究也给我们一个启示:
在我们身边有些很不起眼的物质正在加剧我们周边环境的污染,这应该引起我们的足够重视.
任
务
分
工
负责研究小组的全面工作,最后报告的形成,课题的上报。
保善霞
研究计划的制定,实验的设计。
调查表的设计。
许国琴李杰
网上资料的查阅,打印资料。
王清张世铎
实验员,完成各种实验的具体操作。
完成实验报告。
王清霞王世浩
调查报告的发放与回收。
数据的处理。
苏慧婷
资料的收集与整理,协助组长做好课题报告。
研究活动情况记录表
课题名称
第1次活动
活动时间
2012年2月18日
参加活动人员
活动内容
1、合理分工
2、制作调查表
3、提出问题,对学校的各个角落检查是否有废弃笔,然后做出统计。
活动目的
研究学生废弃笔的种类、数量、去向及对环境的危害。
活动形式
一、学生用笔情况的调查与数据统计
二、对废弃笔的找寻及数据统计。
三、网上资料的调查:
活动过程
1、2011年10月:
2、2012年1--2月:
3、2011年10月1日----7日
4、2012年2月:
活动成果
处理废弃笔的建议归纳如下:
1、做玩具。
2、当废品回收。
3、做工艺品
4、重新加工。
5、收集起来做观赏品。
6、作为输水管道。
7、笔壳和笔头留下来作其它用。
【内容摘要】翻开每个学生的书包,里面都可看到大把的一次性笔,每年每个学生用掉的一次性笔芯平均为13支。
【关键词】废弃笔环境污染调查研究
一、课题的由来
学期结束了,整理书包想回家。
突然发现,我的书桌里有十几支用废了的笔和笔芯。
想一想,这个学期,我已经扔掉了许多笔芯了,许多时候都是用完了随手扔到垃圾桶里了,有时也随手塞到了抽屉里。
问了其它同学也是如此。
这么多的废弃笔流落到周围环境中会不会对环境造成污染呢?
我带着这个问题去询问老师。
老师并没有直接告诉我答案。
只是提醒我,让我自己去查找资料,自己去研究。
于是我决定对废弃笔对环境是否有污染进行调查与研究。
在老师的指导下,我联合了几位同学制订了研究方案,着手对这一问题进行了研究。
二、研究小组的成立及任务的分配
研究小组成员:
组长:
组员:
小组分工如下:
小组成员姓名
成员职责
三、计划的制定
具体计划如下:
研究过程和数据分析
(一)本次调查共发放调查表54份,回收54份。
(二)答题学生为高一年级六班的全体学生。
其中男生25人,女生29人。
(三)有关数据统计:
女生情况统计:
1、女生每学期用笔数量及种类统计表;
此表说明:
女生中使用圆珠笔和水笔的占多数.
2、女生对废弃笔的处理办法统计:
男生情况统计
1.男生每学期用笔数量及种类统计表;
从图表中可以看出;
男生也以使用圆珠笔和水笔为主.
2.男生对废弃笔的处理情况统计表;
以上统计表明:
有许多废弃笔被丢弃在我们学校周围的环境中了.
废弃笔芯查找记录表
时间:
2006.10.1.
场所
数量
教室的地面上(桌子之间夹缝中)
4
教室中的垃圾桶里
11
教室的窗缝中
2
教室后的排水沟中
36
教室外的草坪中
3(每2平方米)
教室后草地下的泥土中
多媒体教室
实验室
8
学校操场的跑道两侧
26
学校操场的排水沟中
10
老寝室后的过道上
3
学校中心花坛中
16
校门口农民的田地中
13(每2平方米)
学校垃圾储运中心
56
食堂后的过道上
1
传达室
学生寝室
21
教师办公室
计算机房
合计
228
从统计结果看:
废弃笔大部分被扔到学校周围的地面环境中.20%的笔芯被作为垃圾运到了外面.
水性水笔墨水圆珠笔油是否有毒?
有点毒,但是不严重。
圆珠笔油的化学组成主要是一些有色物质(染料、颜料等)和一些油性物质(烃类、油脂等),还有一些做粘连用的溶剂物质(如甘油、酒精等),有些笔油中还掺入一些香精和其它色素。
墨水是随著书写工具的改正,如钢笔的使用而出现,从其原料的化学性能,可分为蓝黑墨水和颜色墨水。
(一)蓝黑墨水又称鞣酸铁墨水,是由变黑持久不褪成份、色素成份、稳定剂、抗蚀剂、润湿剂和防腐剂等组成。
1.变黑持久不褪成份:
主要是鞣酸(C4H10O9)、没食子酸(C7H6O5•H2O)和硫酸亚铁(FeSO4)等成分彼此化合,生成鞣酸亚铁和没食子酸亚铁,氧化后都变成不溶性的高价铁,即鞣酸铁和没食子酸铁,前者增强耐水性,后者增强变黑性,这样使墨水耐水、变黑,色持久不褪。
2.色素成份:
目前常用的是酸性墨水蓝和直接湖蓝染料,黑水蓝是墨水的主色,水溶液遇酸不变质,但遇碱则变为棕色。
直接湖蓝在墨水中起助色作用,由於其中含杂质较多,不宜多用,在潮湿环境易长霉。
3.稳定剂:
在墨水中加稳定剂的目的,主要是消除墨水的沉淀,以免书写时发生断水现象。
常用的稳定剂有硫酸(H2SO4)、草酸(COOH)2、甲醛(HCHO)溶液。
这些稳定剂都具有一定酸性,给纸张酸化埋下了潜在的危害,不宜多用。
4.抗蚀剂:
因墨水中加入的稳定剂具有较强酸性,为防止腐蚀,常加抗蚀剂,使它和铁质结成薄膜,降低硫酸的腐蚀作用90%。
使墨水中的含铁量不会因腐蚀笔尖而增加,从而增加了墨水的稳定性。
5.润湿剂:
为防止墨水中的水份蒸发,造成书写不便,在墨水中加入不易挥发,且有吸水性的丙三醇〔C3H5(OH)3〕,使笔尖保持湿润,以利书写。
6.防腐剂:
墨水原料中所含有机物等物质,在潮湿环境下容易腐烂、长霉,为防止腐烂常加苯酚或五氯酚钠等药剂为防腐剂。
(二)纯蓝墨水和红墨水纯蓝墨水和红墨水是属於有机染料墨水,虽色泽鲜艳,但字迹的坚牢性不如蓝黑墨水,其字迹容易褪色。
而红色墨水遇水很快就褪掉渗化,应特别加以注意。
通过本课题的研究,我们发现现今中学生普遍使用水笔和圆珠笔这两种笔型,其用量为每年每生平均使用13支。
全校平均每年要消耗33800支。
耗费塑料67.6kg。
笔头金属6.76kg。
还向土壤中排放剩余笔油6.76kg。
根据调查研究,这些物质中,塑料制品不易降解,残留在土壤中会造成土壤结构的破坏,造成土壤污染。
笔头金属留在土壤中会引起土壤的重金属污染,笔油会引起水体污染和土壤污染,如果将笔芯烧掉又会造成空气污染。
一、数据的分析:
从调查和统计的结果中可以看到,现今中学生普遍使用圆珠笔和水笔。
平均每学期学生使用圆珠笔(214+201)÷
58=7支(含笔芯);
平均每学期学生使用水笔(164+192)÷
58=6支(含笔芯)。
按这个水平计算,我校700名学生每年用掉的笔芯为(7+6)×
700×
2=33800支。
每支笔芯的质量为2.4克。
笔头的质量为0.2克。
内剩余油的质量为0.2克。
那么用于制作这33800支笔芯的塑料有33800×
(2.4-0.4)克=67.6千克。
笔头金属有33800×
0.2克=6.76千克。
另有6.76千克的废弃油。
也就是说,我校学生每年在用笔方面至少要消耗67.6千克塑料,6.76千克金属。
还会浪费掉6.76千克的笔油。
并且这此物品最后被遗弃在学校及周围的环境中。
据资料显示,笔油是有毒的;
重金属也是有毒的;
塑料制品不易降解,会给土地造成污染。
二、改进意见和建议
由于过多使用一次性笔芯会加剧土壤污染、水污染和大气污染。
所以我们建议:
(1)设立专项物品回收点;
(2)用易降解的塑料做笔芯;
(3)使用钢笔等自来水笔,减少一次性笔的使用。
三、课题研究的意义
通过本课题的研究,在老师的指导下,我们学会了进行研究性学习的基本方法;
学会了用科学的眼光看待周围的物质世界;
学会从微小处看问题的本领;
学到了更科学的严谨的实验态度。
明确了科学实验的实际意义。
在平时的学习中更注重知识的科学性和系统性。
对环境污染有了更深刻的认识。
我们充分认识到自己的重大环保责任,并希望通过本课题的研究,加深大家对环保的认识,切实做好自己身边的环保工作。
环保工作,从我做起,从小事做起!
回顾与感受
脏了累了但我们收获了
在整个调查研究过程中,我们在老师的指导下学到了许多知识.一直以来,我们根本不懂什么是调查研究,什么是科学实验;
我们所会的只是死读书本上的知识.通过一年来的课题研究活动,我们学会了最基本的科学实验知识和基本实验技能;
学到了最基本的实验数据统计的方法;
还从中学到了更多的电脑知识.虽然在调查研究过程中,我们受到了许多不理解同学的嘲讽:
当我们在教室的废纸篓里,在学校的垃圾车中,在农民的田地里,在学校的臭水沟中翻找那些废弃笔芯的时候.同学们会说我们是捡垃圾的.虽然我们感觉又脏又累.但是我们自己很高兴,因为们有很大的收获!
_________________张世铎
放假了,我在整理书包时发现,我的书包中和书桌里有很多用废了的笔.这么多废弃的笔芯会不会对环境造成污染呢?
在老师的指导下,我们对此进行了调查研究.我们到学校附近各处去寻找那些废弃的笔和笔芯.到臭水沟中去找的时候,那里面臭死了,真的很脏,但是为了我们的目标,我们还是不管别人的嘲笑认真地做调查.我们不为别的,只是想从中学到更多的知识.
__________________王世浩
在这次活动中,令我感受最深的是:
在我有困难的时候,在我快要失去信心的时候,在我不能独立解决问题的时候,有那么多的同学来帮助我.这让我感到最好的同学之情,感到了团结的力量.尽管在这次活动中有过痛,有过累,但我们都不曾放弃,始终坚信奇迹会在我们身上发生的.尽管在我们调查研究时有人嘲笑我们像个捡破烂的.但我们并不介意,我们在苦苦地寻找着,寻找着……
___________________苏慧婷
在收集证据时我们遇到了很多麻烦.比如在做废弃笔的统计时,我们去寻找笔芯,有同学说:
这是校门口扫垃圾的的干的.有的有很多废弃笔芯里面还有笔油,在处理时弄得我满手都是,真的很脏.还有很多笔被丢弃在泥土里,有时用手去挖,手上血都挖出来了,好痛啊.做实验时,笔芯烧起来的味也很难闻.但这些并不影响我们继续研究的决心!
_________________保善霞
教师评语
学生的研究性学习在我校已开展几年了,通过研究性学习,学生从中确实学到了不少知识.懂得了不少道理.特别是这个研究小组的同学们,他们能从生活中最小处着手,从人们根本不在意的一支小小的废弃笔芯开始进行研究.说明他们已具有很细致的观察能力.在研究过程中他们个个不怕脏,不怕累,不怕别人嘲笑的那种精神很是让我敬佩.虽然,他们研究的课题很小,研究过程也显得很幼嫩.但是,我们很欣喜地看到:
姓名
性别
每学期用笔情况
笔的名称
笔的数量
钢笔
水笔
圆珠笔
水彩笔
铅笔
其它
废弃笔的处理情况(填是或不是)
随地扔掉
扔到班级的垃圾桶里
扔到窗子外
扔到地上
5
放在抽屉里,等到多了当废品卖。
集中在一起做工艺品。
7
把它烧掉
其它:
你对废弃笔的处理意见:
附件1学生用笔情况调查表
(一)女生情况统计:
3、女生每学期用笔数量及种类统计表;
24
14
15
12
18
20
9
30
214
63
164
79
女生对废弃笔的处理办法统计:
学生序号
不是
是
13
17
19
22
23
25
27
28
29
2个是
21个是
1个是
3个是
4个是
/
13个是
27个不是
8个不是
28个不是
26个不是
25个不是
29个不是
11个不是
(二)男生每学期用笔数量及种类统计表;
序号
201
102
192
38
男生对废弃笔的处理情况统计表;
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