完整word版三元一次方程及其解法Word格式.docx
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把y=2代入③,得x=8。
∴
是原方程组的解。
根据方程组的特点,可归纳出此类方程组为:
类型一:
有表达式,用代入法型.
针对上例进而分析,方程组中的方程③里缺z,因此利用①、②消z,也能达到消元构成二元一次方程组的目的。
解法2:
消z。
①×
5得5x+5y+5z=60④
④-②得4x+3y=38⑤
由③、⑤得
把x=8,y=2代入①得z=2.
类型二:
缺某元,消某元型.
例2:
通过观察发现每个方程未知项的系数和相等;
每一个未知数的系数之和也相等,即系数和相等。
具备这种特征的方程组,我们给它定义为“轮换方程组”,可采取求和作差的方法较简洁地求出此类方程组的解。
解:
由①+②+③得4x+4y+4z=48,
即x+y+z=12.④
①—④得x=3,
②—④得y=4,
③—④得z=5,
是原方程组的解.
典型例题举例:
解:
由①+②+③得2(x+y+z)=60,
即x+y+z=30。
④
④-①得z=10,
④—②得y=11,
④—③得x=9,
根据方程组的特点,由学生归纳出此类方程组为:
类型三:
轮换方程组,求和作差型。
例3:
分析1:
观察此方程组的特点是未知项间存在着比例关系,根据以往的经验,看见比例式就会想把比例式化成关系式求解,即由x:
y=1:
2得y=2x;
由x:
z=1:
7得z=7x。
从而从形式上转化为三元一次方程组的一般形式,即
,根据方程组的特点,可选用“有表达式,用代入法”求解。
由①得y=2x,z=7x,并代入②,得x=1。
把x=1,代入y=2x,得y=2;
把x=1,代入z=7x,得z=7。
分析2:
由以往知识可知遇比例式时,可设一份为参数k,因此由方程①x:
y:
2:
7,可设为x=k,y=2k,z=7k。
从而也达到了消元的目的,并把三元通过设参数的形式转化为一元,可谓一举多得。
由①设x=k,y=2k,z=7k,并代入②,得k=1.
把k=1,代入x=k,得x=1;
把k=1,代入y=2k,得y=2;
把k=1,代入z=7k,得z=7.
观察此方程组的特点是方程②、③中未知项间存在着比例关系,由例3的解题经验,易选择将比例式化成关系式求解,即由②得x=
y;
由③得z=
。
从而利用代入法求解。
略。
分析2:
受例3解法2的启发,想使用设参数的方法求解,但如何将②、③转化为x:
y:
z的形式呢?
通过观察发现②、③中都有y项,所以把它作为桥梁,先确定未知项y比值的最小公倍数为15,由②×
5得y:
x=15:
10,由③×
3得y:
z=15:
12,于是得到x:
z=10:
15:
12,转化为学生熟悉的方程组形式,就能解决了。
解法2:
由②、③得x:
z=10:
15:
12。
设x=10k,y=15k,z=12k,并代入①,得k=3.
把k=3,代入x=10k,得x=30;
把k=3,代入y=15k,得y=45;
把k=3,代入z=12k,得z=36。
根据方程组的特点,由学生归纳出此类方程组为:
类型四:
遇比例式找关系式,遇比设元型.
二、三元一次方程组之一般型
例4:
分析:
对于一般形式的三元一次方程组的求解,应该认清两点:
一是确立消元目标——消哪个未知项;
二是在消元的过程中三个方程式如何正确的使用,怎么才能做到“目标明确,消元不乱”,为此归纳出:
(一)消元的选择
选择同一个未知项系数相同或互为相反数的那个未知数消元;
选择同一个未知项系数最小公倍数最小的那个未知数消元。
(二)方程式的选择
采取用不同符号标明所用方程,体现出两次消元的过程选择.
(明确消z,并在方程组中体现出来-—画线)
①+③得5x+2y=16,④(体现第一次使用在①③后做记号√)
②+③得3x+4y=18,⑤(体现第二次使用在②③后做不同记号△)
由④、⑤得
把x=2,y=3代人②,得z=1.
通过比较发现未知项y的系数的最小公倍数最小,因此确定消y。
以方程②作为桥梁使用,达到消元求解的目的。
②×
2得6x-4y+10z=22,④
2x+4y+3z=9,①
①+④得8x+13z=31。
⑤
3得9x-6y+15z=33,⑥
5x-6y+7z=13,③
⑥-③得4x+8z=20.
x+2z=5。
⑦
由⑤、⑦得
把x=—1,z=3代人①,得
在此需要说明的是,每一个三元一次方程组的求解方法都不是唯一的,需要进一步的观察,但是学生只要掌握了最基本的解方程组思想和策略,就可以以不变应万变,就可以很容易的学会三元一次方程组的解法。
课堂练习
解下列方程组
(1)
(2)
2.解下列方程组
(2)
3.有这样一个数学题:
在等式
中,当x=1时,y=1;
当y=3时,y=9,当x=5时,y=5。
(1)请你列出关于a,b,c的方程组。
这是一个三元三次方程组吗?
(2)你能求出a,b,c的值吗?
4。
5.解方程组
6.解方程组
7。
解方程组
,
三元一次方程组的实际应用
EG01:
某车间有60人,生产甲乙丙三种零件,每人每小时能生产甲24个,或乙20个,或丙16个,现用零件甲9个,乙15个,丙12个,装配成某机件,如何安排劳动力,才能使每小时生产的零件恰好成套?
共有多少套?
设生产甲、乙、丙三种零件各有x人,y人,z人.根据题意得
x+y+z=60
24x/9=20y/15=16z/12
解得x=12,y=24,z=24
24×
12/9=32
答:
安排生产甲、乙、丙三种零件各有12人,24人,24人,共有32套.
EG02:
甲、乙、丙三个数的和是35,甲数的2倍比乙数大5,乙数的1/3(三分之一)等于丙数的1/2(二分之一),求这三个数。
解:
设甲是x,乙是y,丙是z
则x+y+z=35
(1)
甲数的2倍比乙数大5
2x-y=5
(2)
乙数的1/3(三分之一)等于丙数的1/2
y/3=z/2(3)
由
(2)和(3)得到
y=2x—5,z=2y/3=(4x—10)/3
代入
(1)
x+2x—5+4x/3—10/3=35
13x/3=130/3
x=10
y=2x—2=15
z=2y/3=10
所以
甲是10,乙是15,丙是10
EX:
1.有甲乙丙三种货物,若购物甲种3件,乙种7件,丙1件需要31。
5元,如果购买甲4件,乙10件,丙1件共需要42元,若购甲乙丙各一件,需要10.5元.问甲乙丙每件各多少元?
汽车在平路上每小时行30公里,上坡时每小时行28公里,下坡时每小时行35公里,现在行驶142公里的路程用去4小时三十分钟,回来使用4小时42分钟,问这段平路有多少公里?
去时上下坡路各有多少公里?
3。
某校初中三个年级一共有651人,初二的学生数比初三学生数多10%,初一的学生数比初二的学生数多5%。
求三个年级各有多少人?
AW:
1式子:
3x+7y+z=31。
54x+10y+z=42x+y+z=10。
5
答案:
这题有问题,多解的(只要符合x+3y=10。
5)就行,真不知楼上怎么算出来的。
2:
去时上坡x平路y下坡z
x+y+z=142x/28+y/30+z/35=4.5z/28+y/30+x/35=4。
7答案:
x=42y=30z=70
3:
初一:
x初二:
y初三:
zx+y+z=651y=1.1zx=1。
05y答案:
x=231y=220z=200
训练集中营1。
现有1角,5角,1元硬币各10枚.从中取出15枚,共值7元,1角,5角,1元各取几枚?
2.甲地到乙地全称是3。
3KM,一段上坡,一段平路,一段下坡,如果保持上坡每小时行3KM,平路每小时行4KM,下坡每小时行5KM,那么,从甲地到乙地需行51分,从乙地到甲地需行53.4分,求从甲地到乙地时的上坡.平路。
下坡的路程各是多少?
水费价格:
不超过6立方米部分,每立方米2元。
超过6立方米至10立方米部分,每立方米4元。
超过10立方米部分,每立方米8元。
某居民三月和四月共用水15立方米,交水费44元,(四月用水量多于三月用水量),求三月和四月用水量?
如果某居民某月用水量是13。
5立方米,则他需要交水费多少元?
某足球联赛一个赛季共进行26场比赛(即每队均赛26场),其中胜一场得三分,平一场得一分,负一场得0分.某队在这个赛季中平局的场数比负的场数多7场,结果共得34分。
这个队在这个赛季中胜,平,负各多少场?
5.学校的篮球数比排球数的2倍少3个,足球数与排球数的比是2:
3,三种球共41个,求三种球各有多少
6。
一个水池装有甲、乙进水管和丙出水管,若打开甲管4小时,乙管2小时和丙管2小时,则水池中余水5吨;
若打开甲管2小时,乙管3小时,丙管1小时,则池中余水1吨,求打开甲管22小时,乙管5小时,丙管11小时,池中余水多少吨?
7。
小红买了面值为50分和230分的邮票共8枚,共用去9元4角问50分和230分的邮票各买几枚?
8。
运往某地的两批货物,第一批为440吨,用8节火车车厢和10辆汽车正好运完;
第二批货物520吨,多用了2节火车车厢而少用了5辆汽车,正好运完。
求每节火车车厢和每辆汽车平均各装多少吨?
9。
1、有一批零件共420个,若甲先做2天,乙加入,合作2天可以完成;
若乙先做2天,甲加入,合作3天可以完成,求二人每天平均做多少个?
10。
、张红用7元钱买2角和5角一张的邮票共20张,问两种邮票各买多少张?
11。
有甲乙两数,甲数的3倍与乙数的2倍之和是47,甲数的5倍比乙数的6倍小1,求这两个数。
某车队运一批货物,若每辆装3.5吨,就有2吨运不走,若每辆多装0。
5吨,则还可以装其他货物1吨,问有多少辆车?
多少吨货物?
13.已知甲、乙两辆汽车同时、同方向从同一地点A出发行驶.
(1)若甲车的速度是乙车的2倍,甲车走了90千米后立即返回与乙车相遇,相遇时乙车走了1小时.求甲、乙两车的速度;
(2)假设甲、乙每辆车最多只能带200升汽油,每升汽油可以行驶10千米,途中不能再加油,但两车可以互相借用对方的油,若两车都必须沿原路返回到出发点A,请你设计一种方案使甲车尽可能地远离出发点A,并求出甲车一共行驶了多少米?
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