三年级数学学案1文档格式.docx
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2
44÷
2
65÷
58÷
5
三:
我知道了有余数除法的计算方法是:
四:
过关测试
29÷
3 41÷
5 26÷
4
除法2
1、经历除法验算方法的探索过程,学会用乘法验算除法。
2、
培养解决问题之后进行反思的意识。
3、
进一步感受数学与日常生活的联系,培养认真负责的学习态度,在不断克服困难取得
一、在
里填上合适的数字
()÷
3=21……2
()÷
=12……1
二、用竖式计算并验算:
244÷
三、
(1)我知道了:
算式中的4……2表示的意思是
想一想:
如果不摆学具,又怎样得到商?
(小组讨论,说一说各自的想法)
(2)我知道了:
因为23里最多有4个5,所以商( )比较合适。
五:
除法3
进一步掌握除法的验算方法,学会用乘法验算除法。
培养解决问题之后进行反思的意识。
和认真负责的学习态度。
一、用竖式计算并验算
出示题目:
93÷
46÷
67÷
3
尝试练习,并指名板演。
二、基本训练
1、学校买了68只皮球,借出13只,剩下多少只皮球?
把剩下的皮球平均借给5个班级,每个班级能借到多少只?
(读题后引导学生分析题目,能从条件入手正确解答。
)
2、学校买了68只皮球,借出13只。
三、过关检测:
我会用竖式计算
42÷
626÷
522÷
6
8÷
369÷
745÷
6
除法4
会正确进行除法计算和验算,进一步感受数学与日常生活的联系,培养认真负责的学习态度,在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。
一、自主学习
1.我知道()里最大能填几?
3×
()<22 4×
()<37
()×
2<11 ()×
5<38
2、计算变观察这组题中的余数和除数。
14÷
715÷
716÷
7
18÷
719÷
720÷
7
22÷
723÷
724÷
我是这样想的?
小组内相互说一说
一、基本训练:
计算并验算
98÷
69÷
84÷
4
二、思维训练
1、学校买了58本故事书,26本科技书,平均放在3层书架上。
每层书架放了多少本书?
引导分析题目,要求学生会说出思考过程。
2、王老师买了4只小皮球,付出100元,营业员找回16元。
每只小皮球多少元?
除法5
1、经历探索两位数除以一位数(首尾不能整除)笔算方法的过程,恩能够正确地笔算两位数除以一位数。
2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。
一、复习迁移笔算42÷
指名板演,集体练习。
评讲,要求说出笔算过程。
二、自主学习:
我能说出( )里最大能填几?
并很快说出商几,余数几。
我是这样想的
有18颗扣子,每件衣服钉5颗,可以钉几件衣服,还剩几颗?
除法6
1、
经历非整十的两位数除以一位数上的个位是0的除法笔算方法的探索过程,掌握这种笔算方法。
在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体会数学活动充满着探索与创造,
一、口算
44÷
26÷
68÷
66÷
78÷
6
36÷
二、先估计得数是几十多,再计算
52÷
96÷
75÷
5
82÷
三、
体育室购买了下面几种体育用品,你会算出每种物品的单价吗?
四、
三
(2)班共48人,每4人分成一组,可以分成几组呢?
五、妈妈准备用96元买一些花苗美化自家的院子。
自己设想购买方案。
除法7
进一步巩固两位数除以一位数的计算方法,提高计算技能,发展估算意识。
继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。
一、基本训练
1、85÷
让学生算一算、比一比,体会相应的规律。
2、类推练习
仿照上题,改编题目
64÷
72÷
6
二、发展练习
小明今年8岁,小芳今年6岁,奶奶今年72岁。
奶奶今年的年龄是小芳的几倍?
你还能提什么数学问题?
同学们要种93棵数树,已经种了18棵,剩下的树苗平均分给5个小组,每个小组还要种多少棵?
一套少儿百科全书共有5本。
如果成套买,每套的价钱是80元;
如果不成套买,每本的价钱是18元。
怎样买合算?
成套买比不成套买每本能便宜多少元?
除法8
进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法,沟通知识间的联系,提高计算的正确率和熟练程度。
发展数学思考,培养良好的学习习惯。
1、学校买了68本故事书,36本科技书,平均放在4层书架上。
2、王老师买了8只小皮球,付出100元,营业员找回11元。
除法9
进一步运用所学知识解决实际问题,发展应用意识,提高解决简单实际问题的能力,体验成功的喜悦。
一、直接写出得数
60÷
3=24÷
2=77÷
7=93÷
3=
9=30×
6=429=84÷
4=
50÷
5=26÷
2=58-40=60+70=
11×
8=63÷
8=48÷
2=36÷
3=
90÷
9=82-7=88÷
2=100÷
2=
二、填空
1.32÷
3,商的个位是()。
2.红红今年6岁,奶奶的年龄是红红的12倍,奶奶今年()岁,叔叔今年36岁,叔叔的年龄是红红的()倍。
3.小丽想买一件58元的上衣送给妈妈,她每天存5元钱,()天她才够买这件上衣。
4.☆÷
7=12……△,△最大是(),这时☆是()。
5.小刚3分钟跳绳96下,小云2分钟跳绳68下,他们两人()跳得快一些。
6.买3本笔记本,付出20元,找回8元,每本()元。
除法10
根据课本情境解决现有问题,并能解决在具体情境中所提出的问题。
培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。
激发学习数学的兴趣和热情,体会学数学、用数学的乐趣。
一、发现问题,提出问题(结合课本)
1、小组合作,发现问题,提出问题
谈话:
同学们,在幸福村中,有宽阔的大道,大家可以自由地参观,但在参观的过程中,老师有一个小小的要求,边参观,边根绝所给出的信息,提出问题,行吗?
学生分小组活动,说一说发现了什么,能提出哪些问题,并整理出来。
2、全班交流,选出共同感兴趣的问题。
以小组为单位汇报,教师板书提出的问题,如:
幸福村有几排楼房?
幸福村有多少人?
幸福村的街上有多少个灯柱?
二、应用拓展,积累经验
这节课,我们一起参观了新农村,在活动你有什么收获或想法吗?
随着社会的进步,你觉得农村还会有怎样的变化呢?
完成单元检测,并做试卷分析。
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- 三年 级数 学学