海南省中考语文真题及答案Word格式.docx
- 文档编号:17150026
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:315.24KB
海南省中考语文真题及答案Word格式.docx
《海南省中考语文真题及答案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《海南省中考语文真题及答案Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)根据原文从备选词语中选择正确的一项,将序号填在横线上。
(2分)
①山
B.湿润)起来了
②风
B.轻悄悄)的
2.下列句子没有语病的一项是(
)(2分)
A.通过学习《背影》这篇课文,使我对父爱有了更深刻的理解。
B.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行和言论的书。
C.让我们一起走进冰心的童年,探索一下她成长的痕迹吧。
D.这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思。
3.下列句子排列顺序正确的一项是(
①下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜
②那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了
③这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来
④其间有一个十一二岁的少年
⑤深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月
⑥项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹⑵尽力的刺去
A.④⑥⑤③②①
B.③⑤①④⑥②
C.⑤④③⑥②①
D.③①④⑥②⑤
4.下列关于文学作品的表述正确的一项是(
)(3分)
A.莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的长篇小说。
B.《童年》是高尔基的自传体小说,讲述的是保尔•柯察金三岁到十岁时的故事。
C.《范进中举》这篇小说运用夸张的手法生动地描绘了范进中举后喜极而疯的形象。
D.《水浒传》中黑旋风李逵拳打镇关西,体现了他嫉恶如仇,粗中有细的性格特征。
5.《藤野先生》一文中,夜深人静时,鲁迅面对着挂在东墙上的藤野先生的照片,想到与恩师已阔别20年了,一定有许多话想对先生说。
你觉得他会说些什么呢?
请写出他想说的话。
6.综合性学习(5分)
阅读下面材料,按要求答题。
《紫藤萝瀑布》一文中,作者认为“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。
旨在说明面对生命长河的流淌,人们没有理由消极悲观、无所作为,而应该珍惜生命,以积极乐观的态度面对生活。
冰心说:
“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
”“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
”
青少年该如何面对生活中的困难和挫折,如何看待生命等问题引起了社会各界的广泛关注。
(1)根据以上材料的启示,给你的同学写一句话作为毕业留言。
(2)围绕以上材料,班里准备组织以“微笑面对生活”为主题的活动,请你完成以下活动设计。
(3分)
①活动目的:
②活动形式(至少两种):
7.请在下面的横线上默写出古诗文原句(8分)
(1)
,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀川》)
(2)我寄愁心与明月,
。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(3)
,浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(4)忽如一夜春风来,
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(5)游览三亚南山会使人产生一种闲适恬淡的心境,东晋诗人陶渊明《饮酒》诗中含“南山”二字,也表达了这种心境的语句是“
,
(6)登上五指山巅,放眼望去,一切美景尽收眼底,正如杜甫《望岳》一诗中所说“
8.古诗词阅读(5分)
春望
杜甫(唐)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)这首诗感人至深,表达诗人
的思想感情。
(2)“国破山河在,城春草木深”展现了怎样的景象?
请用简洁的语言描绘出来。
答:
9.阅读《愚公移山》(选段),回答下面问题。
(12分)
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;
子又生孙,孙又生子;
子又有子,子又有孙;
子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
,河曲智叟亡以应。
(1)下列加点字的注音正确的一项是(
A.惩山北之塞(sāi)
B.荷担者三夫(hé
C.无穷匮也(kuì
)
D.河曲智叟亡以应(wá
ng)
(2)解释下列句子中加点的词语(4分)
①年且九十
(
)②聚室而谋曰(
③笑而止之曰(
)④愚公长息曰(
(3)将下列句子译成现代汉语。
①吾与汝毕力平险
译文:
②汝心之固,固不可彻
(4)选文第二段主要运用什么描写方法来塑造人物形象?
从中可以看出智叟是什么样的人?
二、探究·
阅读鉴赏(25分)
尊重是沟通的桥梁
(一)阅读下文,完成10-14题(14分)
爱吃野菜的庄老师
余显斌,
①他是我们学校老师,没教我,教我弟弟。
弟弟一回来,就叽叽喳喳地谈他,说他们的庄老师会写文章呢,而且文章经常在报刊上发表,说他上课还读。
然后,弟弟就学着他的样子,摇头晃脑,读罢,一脸阳光。
看得出弟弟很敬佩自己的老师。
②一次,对着家里鸟笼里的两只鸟,我和妹妹谈论着。
我说:
“那只绿鹦鹉叫声好听,脆脆的。
”妹妹却说:
“那只大红鹦鹉的叫声更好听些。
”弟弟却一句话也不说。
于是,为了寻找帮手,我们都让弟弟发表意见。
弟弟却摆起谱来,背着手,小大人一样,很庄重地说:
“都好听,都好听。
”
气得我俩都说弟弟是个“骑墙派”,两不得罪。
弟弟很委屈,转身告诉我们:
“我们语文老师说过,每一个生命都有感觉,都好面子。
”然后,望望我们,像个老师一样批评我们道:
“你们当面说鸟儿的坏话,它们会伤心。
”这句话,让爸爸很是赞叹:
“这个庄老师,真了不起!
③由于课教得好,一年后,庄老师做了毕业班的班主任,教我们。
为此,弟弟垂头丧气了好几天。
④庄老师确实与众不同。
⑤上课,他爱提问,并且鼓励我们说出自己的想法:
“说吧,你可以按自己所想回答。
”我们回答时,他不说对,也不说错,只是笑着把自己的答案说出,并说明自己为什么这样想。
说完自己的答案后,他有一句口头禅:
“这是我个人的答案,大家觉得怎么样?
”一般情况下,大家说好。
有时候,也有同学不同意,他会鼓励,让不同意的学生谈谈自己的看法。
当然,我们有时也会开玩笑,故意说他不对,他是知道的,笑着说:
“小样儿的。
⑥他爱吃山里的野菜,为此,专门对班里的韦小燕说:
“能不能弄点野菜,一斤两元钱。
⑦野菜,在我们那儿满山遍野都是。
⑧韦小燕高兴地答应了,这让我们很羡慕。
⑨从这以后,韦小燕每天都拿一些野菜来,苋菜、蒲公英、米米蒿,干干净净的。
庄老师都收下并付了钱,把帐算得清清楚楚的。
有的同学也采一些,让城里来的庄老师尝尝鲜。
第一次,庄老师收下了。
再送,庄老师退了回来,笑着说:
“韦小燕同学送的够多了。
”时间长了,大家才知道,庄老师只要韦小燕的。
⑩一天晚上,庄师母到我们家里来坐,因为她和我妈是同事,又是朋友。
她手里提着一个篮子,里面是各种野菜,有羊齿菜、苋菜、米米蒿,
⑾“给庄老师留着吧,他爱吃才买的。
”妈妈客气着。
⑿“还多呢,他也不太吃这个。
”说到庄老师,师母笑了,看到妈妈满脸疑惑,庄师母解释:
“听说那孩子没有母亲,雅文就想送点钱,可又怕伤了孩子的自尊,所以就想了这招。
”她所说的雅文,就是我们的庄老师。
⒀妈妈说什么,我没有听见。
我陷入了深深的思索中,日常里,我们都不缺乏同情心,但是大都缺乏对被同情者的理解。
世间最伟大的同情,是给予同情时而不伤害对方的自尊。
⒁这,是一种细腻而伟大的美。
(选自《教师博览·
原创版》2010年第6期,有删改)
10.庄老师爱吃野菜的真正原因是什么?
请摘录文中语句回答。
11.结合语境,品读下面的两个句子,说说加点词语的表达效果。
(1)弟弟就学着他的样子,摇头晃脑,读罢,一脸阳光。
(2)他爱吃山里的野菜,为此,专门对班里的韦小燕说:
12.文章第④段说“庄老师确实与众不同”。
庄老师的“与众不同”表现在哪些方面?
请简要概括。
13.有同学说文章第⑦段是多余的,可以删去,你认为呢?
请说说你的的理由。
(3分
14.文章最后一段在全文中有什么作用?
请简要作答。
(二)阅读下文,完成15——18题。
(14分)
谈
尊
重
漠漠
①人与人之间需要尊重。
②什么是尊重?
从人的本性看,人是不满足的,每个人都希望自己或自己所在的集体的任何事物,总比别人的好。
那么,尊重就是照顾他人的体面,不伤及,或不严重伤及他人不满足的本性的行为。
③尊重是一种心态,也是一种可以表达的姿态。
近期儿子要求上网玩游戏,他妈妈却极力反对,指出玩游戏会忘记写作业、电脑有辐射不利于身体健康等等,说出一大堆理由。
其实儿子上网都是玩些有趣的智力游戏,玩一次也就一小时左右。
所以我认为,儿子的要求并不过分,应当同意。
这里面有一个重要因素,就是尊重。
④另外一件事,昨天我带着儿子去一位同事家。
同事儿子结婚,人们正在用彩色气球布置房间,营造喜庆氛围。
儿子对彩色气球非常喜欢,向主人家提出要几个来玩,主人家同意了,儿子就拿了几个回来。
不料却遭到他妈妈一顿呵斥,认为不该拿别人的东西,儿子委屈地哭了。
分析一下,儿子尚不晓事,想得到一个喜欢的玩具,是他的本性使然,而且也经过主人家同意,并无过错。
其实主人家也是尊重儿子,是一种姿态。
当然,教育儿子不要随便要别人的东西,从小培养一种洁身自爱的美德,无可厚非,但那是另一回事了。
⑤尊重是双向的,平等的。
但是现实生活中,尊重往往成了一种单向性。
比如说,下级尊重上级,徒弟尊重师傅,学生尊重老师,儿女尊重父母等等。
不可否认,这样的尊重有合情合理之处,却也滋生一些矛盾,压制了公正和平等。
上下级之间,下级要尊重上级的地位和指示,上级也要尊重下级的人格与意见,这叫平等尊重。
朋友之间,不揭别人的短处,不伤及他人的面子,就是一种尊重;
聆听是对说话人的尊重,微笑是对别人行为的尊重;
阅读别人文章,给出中肯的评价,是对作者辛勤写作的尊重。
尊重不用刻意为之,一点一滴,一个小小举动,足以让人体会明白,由此产生感激之情。
⑥尊重必须有度。
轻描淡写的尊重,是一种虚伪的表现,让人产生反感。
夸大事实的尊重,那是溜须拍马的行为,让人恶心。
不偏不斜,平等相对,那才是真正的尊重,我觉得它犹如春风拂面,冬日暖阳。
⑦人与人之间需要尊重。
尊重,是无私的阳光,愿它普照人间。
(选自《天津工人报》2010年7月8日,有删改)
15.本文的中心论点是什么?
16.文中第③—④两段运用了什么论证方法?
有什么作用?
17.文中第⑤段中加点的“这样”指的是哪些内容?
18.文章最后一段中说“尊重,是无私的阳光,愿它普照人间”,请结合全文,谈谈你对这句话的理解。
三、创造·
表达分享(40分)
想像是创新的翅膀
19.下面两道作文题,请任选一题作文。
(40分)
(1)阅读下面材料,按要求作文。
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
一日,见二虫斗草间,观之正浓
……
我回忆小的时候,能够睁大眼睛对着太阳看,足以看香清极其微小的东西。
每每观看细小东西的时候,我都会仔细观察它的纹理,所以时常有超出观察事物本身之外的乐趣。
一天,我看见有两只小虫在草丛间打架,观察这一情景正入神的时候。
(节选自沈复《童趣》即《幼时记趣》)
接下来会发生什么故事?
请发挥你的想像,自拟题目,为此文续写一个故事。
不要拘泥于课文内容,情节要完整;
字数在500字以上;
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)观察下图,展开联想,构思情节,自定适宜的主题,自拟题目,写一篇不少于500字的记叙文。
不要脱离画面含义而作文。
海南省2011年中考语文试题参考答案
1.
(1)①欣②钻③zhǎng④cá
ng
(2)①A。
②B。
2.D
3.B
4.C
5.示例:
藤野先生,您还好吗?
20年来,您的教诲学生一直牢记在心,我一定不辜负您的厚望,以您为榜样,严谨治学,继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文章。
6.
(1)只有心中有阳光,每天都会是晴天。
(与“热爱生命、热爱生活”相关,语言简洁即可。
(2)①认识生命的可贵,引导同学们以积极乐观的态度面对生活,面对挫折。
(意近即可)②演讲、朗诵、辩论……
7.
(1)海内存知己。
(2)随君(风)直到夜郎西。
(3)乱花渐欲迷人眼。
(4)千树万树梨花开。
(5)采菊东篱下,悠然见南山。
(6)会当凌绝顶,一览众山小。
8.
(1)感时伤乱、忧国思家。
(2)国都已被叛军攻破,祖国山河依然存在。
春天的京城,满眼是繁密的杂草树木。
9.
(1)C
(2)①将近。
②商量。
③劝阻。
④叹息。
(3)①我要和你们尽全力挖平险峻的大山。
②你思想顽固,顽固到了不能通达事理的地步。
(4)语言(对话)描写。
智叟是一个目光短浅,说话刻薄的人。
10.听说那孩子没有母亲,雅文就想送点钱,可又怕伤了孩子的自尊,所以就想了这招。
11.
(1)神态描写,形象地写出弟弟读书时的快乐、自豪和对庄老师的敬佩之情。
(2)写出了老师对韦小燕的特别关爱,体现出老师的细心和良苦用心。
12.表现在上课与众不同,对韦小燕帮助的方式与众不同。
13.不能删。
因为这句话在下文故事情节的发展中起到了铺垫和伏笔的作用。
14.揭示主题(深化中心)总结全文。
15.人与人之间需要尊重。
16.举例(事实)论证。
通过具体事例,形象地阐述了“尊重是一种心态,也是一种可以表达的姿态”的观点。
17.下级尊重上级,徒弟尊重师傅,学生尊重老师,儿女尊重父母等等
18.尊重是一种心态,也是一种姿态,是双向的、平等的,是无私的,它犹如阳光一般能温暖人心,所以说它能普照人间。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 海南省 中考 语文 答案