鄂教版二年级语文下册教学计划以及18单元计划Word文件下载.docx

鄂教版二年级语文下册教学计划以及18单元计划Word文件下载.docx

《鄂教版二年级语文下册教学计划以及18单元计划Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版二年级语文下册教学计划以及18单元计划Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3、适时适当地应用多媒体辅助手段，结合学生实际组织综合性的语文学习。

4、尊重学生的认知水平。

密切联系学生的生活经验，以孩子们喜欢的方式呈现语文学习的内容。

5、加强学生双基础的巩固训练。

二、教学进度及相关活动安排

周次

时间

教学内容

课时

教学相关活动

1

2月23日

?

3月18日

1、《让我们荡起双桨》

?

《语文乐园二》

26课时

读·

写·

练

相结合

2

3

4

5

3月21日

4月15日

7《吃水不忘挖井人》

《语文乐园（四）》

24课时

6

7

8

9

4月18日

5月13日

13《丑小鸭》

《语文乐园（六）》

10

11

12

13

5月16日

6月8日

19《网上呼救》

《语文乐园（八）》

14

15

16

17

6月12日

6月24日

复习、考试

16课时

18

19

20

21

22

第一单元计划

一、教学内容：

《让我们荡起双桨》《友谊桥》《色彩的巧》《古诗诵读》《语文乐园

（二）》《口语交际》

二、教材分析

（一）教学目标：

1、认识本课出现的生字，会写田字格中的生字。

2、能有感情的朗读课文，培养学生想象能力，并能将自己所想的表达来。

（二）教学要点:

体会作者的心情，有感情的朗读课文。

（三）教材结构:

生活是—幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；

生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语；

谱写着热爱、追求与向往。

掀开生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。

本单元以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和—个口语交际。

三篇课文就像三张生活照片。

《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。

《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。

从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽，生活的和谐相息。

通过课文的学习，让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。

古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。

语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；

感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；

初步培养学生的看图仿写能力。

“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维、激活想象。

“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。

口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。

在辩论的过程中，学生能提高口语交际能力．明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。

教学中，教师要引导学生联系自己的生活实际，人情入境，充分感受语言文字为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。

三、学情分析：

教学时，可引导学生通过读来了解内容。

特别是长句子，要指导学生注意标点，读好停顿，有些虽没有标点，但也需要停顿的地方，要特别提醒学生注意。

《杂诗》结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中，感受诗人深切的思乡之情。

四、教学措施：

继续带领学生进行朗读训练，课堂上让学生自由读，将读懂的内容大胆的读出来，以培养学生的自信心。

五、课时安排：

1、小作家 

2课时

2、米佳的愿望 

2课时

3、变成什么好 

古诗 

1课时

语文乐园

（二）口语交际 

3课时

六、单元教学反思：

第二单元计划

《小作家》《米佳的愿望》《变成什么好》《古诗诵读》《语文乐园

（二）》《口语交际》《综合性学习》

第二单元以美好的愿望为话题组织材料，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际和一个综合性学习。

《小作家》激励学生从小树立远大理想，并能为实现理想而付出行动。

《米佳的愿望》让学生从同龄人的生活中感受到大自然的美好，感受到生活的和谐情趣，激起学生对美好生活的追求。

《变成什么好》教学生学会欣赏自己、关照自己。

古诗《杂诗》，能让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。

语文乐园通过“我来试试”中的一首儿歌，引导学生认识“鸟”字部的字，发现汉字的构造规律；

通过比较近义词，丰富学生的词汇；

通过读中仿写体会关联词的表达作用；

通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。

“探究与发现”引导学生在生活中发现洞与孔具有的一些特别作用，把学生的学习活动引向更广阔的生活课堂；

引导学生自主发现左右结构字的书写规律，培养学生的观察、分析能力。

“我的作品”为学生搭建展示交流的平台，让他们任思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。

口语交际以“他让我告诉你”为话题。

引导学生学会正确转述他人的话，并在实际生活中交际运用。

综合性学习的安排的内容是选择喜欢的动物编故事、讲故事。

此活动有利于培养学生的表达能力、思维能力和想象力。

学习本单元课文，教师要顺应学生的心理特点，让学生多进行角色体验，以“读中演”的形式，在别人的梦想与愿望中充分感悟，尽情释放，促使自己在现实生活中构筑金色梦想、美好愿望，并做出行动上的回应，进而提升人文素养。

《小作家》在教学是可以引导孩子结合自己的生活体验，走进“小作家”的心灵。

指导朗读是学习本课的重点。

学生通过各种形式的读在头脑中勾画小作家的可爱形象。

《米佳的愿望》在朗读是，要读出文中始终洋溢的那种欢快的氛围。

重点指导读好米佳说的四句话，引导学生想象与此相呼应的文中描写的欢乐场面，体会米佳说话时的心情。

通过读，把自己感悟到的情感表达出来。

《变成什么好》课文较长，对话较多，但文字浅显。

2、米佳的愿望 

古诗 

语文乐园

（二）口语交际 

第三单元教学计划

《吃水不忘挖进人》《难忘的泼水节》《朱德的扁担》《古诗诵读》《语文乐园（三）》《口语交际》

1、学会生字和会认生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过阅读课文，体会革命领袖人物尽心尽力为乡亲们排忧解难和关爱以及乡亲们感激的恩情。

4、学习抓重点词句体会文章内容的方法。

（二）教学重难点：

1、识字，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体验当事人双方的相互理解和关爱。

毛泽东、周恩来、朱德，他们是推动历史进步的伟人，他们是带动中国革命取得胜利的领袖，他们也是人民的儿子。

他们经历过炮火连天的战争岁月，他们也面对过老百姓的贫穷生活；

他们能指点江山、运筹帷幄，他们也能挖井挑粮，为人民排忧解难。

本单元以“革命传统”为主题组织材料，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。

三篇课文都是从“为民服务，与民交友”这个角度来写三位革命领袖的。

《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时为老乡挖井，解决村民生活困难的故事。

“吃水不忘挖井人”不仅是历史上的一段佳话，也表达了村民对“大恩人”的感激之情。

《难忘的泼水节》让人难忘的不仅是撒满凤凰花瓣的道路，驶过江面的龙船，升上天空的花炮；

更是周总理与傣族人民互相泼水互相祝福的情景。

有什么比总理的祝福更可贵呢?

《朱德的扁担》一文中围绕就扁担的“失踪”，新扁担的出现讲述了一个生动的故事。

一根扁担一份情，一根扁担传美名。

本单元课文的学习过程中，学生对老一辈革命家会有更深入的了解，了解他们伟大一生中的平凡小事，也能体会到他们的伟大之处就在于尽心尽力的为人民做小事做实事。

用自已的一言一行为人民造福，与人民肝胆相照。

古诗《竹石》让学生感受到竹的坚韧、挺拔。

语文乐园通过“我来试试”引导学生辨认形近字，读与课文内涵有关的四字词语，仿写句子，阅读成语故事，达到积累语言，运用语言的目的。

“探究与发现”通过图片及简介引导学生了解少数民族的节日名称和有关风俗。

“我的作品”是让学生在与文本对话的基础上写写学习本单元的感受。

口语交际《学会赞美》，针对当代儿童特点，引导他们发现别人的长处，学会真心地赞美，也引导学生思考如何面对别人对自己的赞美。

教学中，可以引导学生抓住关键词句、段落品读，从事实中体会人物品质。

可以补充有关的学习资源，引领学生进一步探索伟人的精神世界。

学习三篇课文时可以结合口语交际《学会赞美》来进行拓展训练以表达对伟人的敬佩之情。

根据描写特点，凭借文本，结合实际，以读为本。

在读中学习生字新词，在读中理解课文，引导学生多看些有关名人的课外书籍。

1、吃水不忘挖井人 

2、难忘的泼水节 

3、朱德的扁担 

语文乐园（三）口语交际 

第四单元教学计划

《江上渔者》《听鱼说话》《快乐的泉水》《古诗诵读》《语文乐园（四）》《口语交际》

1、学会生字，会认生字。

2、正确、流利地朗读课文。

感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。

3、通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古代诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美。

体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱劳动人民的教育和“顾自家”自私的心态，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。

1、学会本课生字及词语。

2、有感情地朗读课文，体会对人物的幽默风趣和儿童的善良。

从文章中感受热爱劳动人民的教育和“顾自家”自私的心态，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。

（三）教材结构：

本单元教材是以“善良与爱心”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。

三篇课文从不同的角度诠释了爱的真谛。

读了《江上渔者》，孩子们会发现诗是这样创作的——因景生情、因事有感、情动而诗发。

诗人借诗表达了对劳动人民一片深深的情谊。

《听鱼说话》充满了西方式的幽默。

外公和琼儿这一老一少，一个幽默风趣，一个纯真善良。

他们之间的对话会把学生引入“听鱼说话”的有趣情境，读了让人开怀一笑，更让人为琼儿纯净的爱心所感动。

《快乐的泉水》是一个传说故事，传达了中国传统的理念“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。

”在本单元课文的学习过程中，学生对爱会有更深入地认识，学会主动去分享快乐、播种爱心，在潜移默化中逐渐形成乐观的心态、开朗的性格、幽默的谈吐。

古诗《赠花卿》字面明白如话，赞美了乐曲的无比美妙。

此诗引人无限遐想，读完后仿佛还有余音绕梁之感。

语文乐园通过“我来试试”引导学生辨认形近字，学习含有反义词的成语，仿写句子，达到积累语言、运用语言的目的。

“探究与发现”引导学生在求知的过程中找快乐，在生活中找快乐；

引导学生发现汉字的书写特点。

“我的作品”是在“找快乐”活动的基础上进行展示，让学生在交流活动中再一次感受快乐。

口语交际《做错事以后》，选题贴近学生生活。

让学生在口语交际的过程中知道做错事应该向别人道歉，学会说“对不起”、“请原谅”。

教学中，可采取多种学习方式激起孩子们的学习兴趣，使课堂充满快乐的气氛。

真正实现在求知的过程中有快乐，在分享的过程中有快乐。

结合实际，以读为本。

在读中学习生字新词，在读中理解课文。

1、江上渔者 

2、听鱼说话 

3、快乐的泉水 

语文乐园（四）口语交际 

第五单元教学计划

《丑小鸭》《最好的玉米》《将军和蜘蛛》《古诗诵读》《语文乐园（五）》《口语交际》《综合性学习》

1、学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

体会人物坚持不懈，战胜自我的精神。

1、通过读文引导学生能正确认识自己，勇敢面对逆境。

2、体会人物坚持不懈，战胜自我的精神。

3、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。

本单元教材是以“坚韧”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，—个语文乐园，一个口语交际和一个综合性学习。

在这个单元中，《丑小鸭》让我们懂得要正确认识自己，不管遇到多少艰难曲折，都要努力实现愿望。

《最后的玉米》是一篇意蕴深远、耐人寻味的文章，最棒的那个玉米的“自信——沮丧——感谢”的心路以及文章中漂亮的文笔，都值得一品。

《将军和蜘蛛》则是一篇读后令人感动的文章。

弱小的蜘蛛无力改变恶劣的生存环境，但它的坚韧最终使它获得成功。

它不仅打动了将军的心，相信孩子们读后，心灵也会受到震动。

古诗《小儿垂钓》是一首描写儿童钓鱼的请，写得形神兼备、童趣盎然。

语文乐园通过“我来试试”引导学生用形声字去偏旁的方法学习汉字；

引导学生积累成语。

感受汉语言文字的洗练，并从中体会一些学习经验；

初步了解“被字句”这种基本句式；

学习成语故事，丰富学生语言。

“探究与发现”通过让学生读句子初步认识和了解比喻句。

“我的作品”则让学生回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。

口语交际《我喜欢的卡通人物》，选题贴近学生生活。

谈起卡通人物，小朋友们—定津津乐道，其乐无穷。

综合性学习安排的内容是“成功的秘诀”。

学习本单元，同学们知道坚韧的精神可以使人获得成功，那成功的秘诀还有哪些呢？

该内容把整个学习活动从课内延伸到课外，形式多样，有利于学生语文综合素养的提高。

教学本单元，教师要自己先走进文本，读懂文本，进而结合本单元的主题内容“坚韧”引导学生与文本对话，体会感情。

第一学段的教学重点是识写、读背，要注意在教学中落实。

教师要激活教学，充分利用本单元的好词造句，引导学生学习。

1、丑小鸭 

2、最后的玉米 

3、将军和蜘蛛 

语文乐园（五）口语交际 

第六单元教学计划

《画满画儿的圆月亮》《面包房里的猫

（一）》《包房里的猫

（二）》《古诗诵读》《语文乐园（六）》《口语交际》

3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。

4、通过读文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的朋友。

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。

3、通过读文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的朋友。

本单元教材是以“快乐的想象”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。

在这个单元中，《画满画儿的圆月亮》是一篇文笔优美的文章，孩子们读后，一定会喜欢上可爱的小松鼠和热心的熊先生。

《面包房里的猫》（一、二）想象奇特又合理。

在这样一个美丽的童话世界里，人和动物之间是那样和谐、亲密无间，生活得令现代人羡慕。

古诗《花影》抓住丁光与影的相互关系，着力表现了花影动与静、去与来的变化，从而使诗作具有了跌宕起伏的动态美。

语文乐园通过“我来试试”引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，并立足于语文学习本身，帮助学生积累词语，构建基本句式。

“探究与发现”重在培养学生的探究意识和想象能力。

“我的作品”提供一个展示平台，让学生把自己的想法写下来。

口语交际《我说你猜》的话题设计，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。

教学本单元，教师要注意将三个维度的目标有机融合，注重让学生在过程中读好书，写好字，并享受语文带给他们的快乐。

正确流利地朗读课文，还有一定的难度，因此，需要重点指导。

1、画满画儿的圆月亮 

2，面包房里的猫

（一） 

3、面包房里的猫

（二） 

1课时

语文乐园（六）口语交际 

3课时

第七单元教学计划

《网上呼救》《新式房屋》《不怕丢失的钥匙》《古诗诵读》《语文乐园（七）》《口语交际》

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

3、通过读文，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。