部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总Word格式.docx
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女子的配偶)
一词多义
戒:
戒之曰(告诫);
必敬必戒(谨慎)
之:
往之女家(动词,到);
妾妇之道(助词,的);
与民由之(代词,指正道)
词类活用
威武不能屈(使动用法,使屈服。
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身(形容词使动用法;
苦:
使……痛苦;
劳:
使……劳累;
饿:
使……饥饿;
空乏:
使……受到贫困之苦。
《生于忧患,死于安乐》
1.文章思想内容
本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理,论证了“生于忧患,死于安乐”的中心论点。
2.重点字词
舜(shù
n)畎(quǎn)亩胶鬲(gé
)曾(zēng)益拂(bì
)士
通假字:
所以动心忍性(忍,通“韧”,坚韧)
入则无法家拂士(拂,通“弼”,辅佐)
曾益其所不能(曾,通“增”,增加)
困于心衡于虑而后作(衡,通“横”,梗塞,不顺)
古今异义词:
故天将降大任于是人也(古义:
这;
判断动词)
富贵不能淫(古义;
使……惑乱、迷惑;
淫乱)
傅说举于版筑之间(古义,捣土用的杵;
今义,建筑,修建)
管夷吾举于士(古义:
狱官;
军人)
征于色,发于声,而后喻(古义:
征验,表现;
走远路(多指军队);
讨伐)
征于色,发于声,面后喻(古义:
了解,明白;
比方)
一词多义:
发:
舜发于畎亩之中(发,被起用)
征于色发于声而后喻(发,显露)
于:
舜发于畎亩之中(于:
介词,从)
故天将降大任于是人也(于:
介词,给)
然后知生于忧患,而死于安乐也(于:
介词,在)
拂:
行拂乱其所为(fú
,违背)
入则无法家拂士(bì
,同“弼”,辅佐)
士:
管夷吾举于士(名词,狱官)
入则无法家拂士(名词,贤士)
3.重点语句翻译:
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
翻译:
所以,上天要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤受饥饿,使他身受贫困之苦,使他做事情不顺。
困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;
憔悴枯槁,表现在脸色上,并在声音上显露出来,然后人们才了解他。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患,国家常常都有灭亡的危险。
生于忧患,死于安乐。
忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。
所以动心忍性,曾益其所不能。
(用这些来)使他内心惊动,性情坚忍起来,增加他原来所没有的才干。
22课《愚公移山》
本文选自《列子•汤问》。
《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
列子,名寇,又名御寇,战国前期道家代表人物之一。
2.重点词语解释
年且九十且:
将近惩山北之塞塞:
阻塞
出入之迂也迂:
曲折,绕远聚室而谋曰室:
家
吾与汝毕力平险汝:
你们杂然相许杂然:
纷纷许:
赞同
其妻献疑曰献疑:
提出疑问
以君之力以:
凭君:
对对方的尊称,相当于“您”
曾不能损魁父之丘曾:
连……都……损:
削减丘:
土堆
如太行、王屋何?
如……何:
把……怎么样
且焉置土石且:
连词,况且焉:
疑问代词,哪里
投诸渤海之尾诸:
之于
遂率子孙荷担者三夫荷:
扛夫:
成年男子
叩石垦壤叩:
敲,凿始龀龀:
换牙
寒暑易节,始一反焉。
易:
交换节:
季节
汝心之固,固不可彻心:
思想固:
顽固彻:
通
子子孙孙无穷匮也穷匮:
穷尽命夸娥氏二子负二山负:
背
3.通假字
甚矣,汝之不惠“惠”通“慧”,聪明
始一反焉“反”通“返”,往返
河曲智叟亡以应“亡”通“无”,没有
一厝朔东,一厝雍南“厝”通“措”,放置
无陇断焉“陇”通“垄”,高地
23课《周亚夫军细柳》
司马迁,西汉历史学家、文学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。
鲁迅赞《史记》:
“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。
棘(jí
)门彀(gò
u)弓弩弩(nǔ)按辔(pè
i)
嗟(jiē)曩(nǎng)者被(pī)甲车骑(jì
)作揖(yī)
军士吏被甲“被”通“披”,穿着。
改容式车“式”通“轼”,扶轼。
可得而犯邪“邪”通“耶”,句末语气词,可译为“吗”
词类活用:
军霸上军:
名词作动词;
驻军,驻扎
介胄之士不拜介胄:
穿戴盔甲
使于是上乃使使持节诏将军名词,使者、使臣
使使人称谢动词,派遣
军军细柳动词,驻军、驻扎
军上自劳军名词,军队、守军
军至霸上及棘门军名词,军营
诏不闻天子之诏名词,皇帝发布的命令
诏使使持节诏将军动词,宣告、告诉
为乃以宗正刘礼为将军动词,作为、封为
为天子为动介词,被
之已而之细柳军动词,往,到……去
之不闻天子之诏助词,的
之称善者久之音节助词,舒缓语气。
以以河内守亚夫为将军介词,把
以以备胡介词,用来、来
以将以下骑送迎用在数量、方位前表界限
以请以军礼见动词,用、行
古今异义:
将军亚夫持兵揖兵(古)兵器;
(今)士兵
将军约约(古)规定;
(今)大约,表估计;
或条约、邀请等
军中闻将军令闻(古)听从;
(今)用鼻子嗅
使人称谢谢(古)告知;
(今)感谢
其将固可袭而虏固(古)必定;
(今)坚固,顽固
4.重点句子
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
译文:
不久,(皇帝的车队)前往细柳军营,军营的将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,(戒备森严)。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军:
“我要进军营慰劳三军。
”周亚夫这才传令打开营门(让皇帝的车队进来)。
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳!
其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪?
”称善者久之。
先前(看到的)霸上、棘门的军队,像儿戏罢了,其将士必定会遭到袭击而被俘获。
至于亚夫,岂能被侵犯?
”(说罢)连连称赞不已。
5.重点内容
周亚夫将军是一位怎样的将军?
答:
治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢
文中在塑造周亚夫形象时,都运用了哪些描写方法呢?
正面描写:
“亚夫乃传言开壁门。
”“将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”侧面描写:
“将军令曰”“将军约”
课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门?
这样写有什么好处?
对比一:
细柳军与霸上军及棘门军
“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
”“不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整,常备不懈,严阵以待,军纪严明。
“直驰入”——军规松垮,守备松懈。
对比二:
文帝及随从入营
“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方,令行禁止。
“直驰入”——军纪松弛。
对比三:
三营将领
“持兵揖”、“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿
“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能
24.诗词五首
陶渊明:
东晋诗人,又名潜,字元亮,世称“靖节先生”,又自号“五柳先生”。
他被后人称为“田园诗人”。
作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。
杜甫:
字子美,唐代伟大的现实主义诗人。
自称少陵野老。
被后世尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。
代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。
李贺:
字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,代表作有《雁门太守行》。
杜牧:
字牧之,号樊川居士,晚唐著名诗人。
与李商隐并称“小李杜”。
著有《樊川文集》。
李清照:
宋代女词人,号易安居士。
婉约派代表词人,代表作有《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》。
2.思想主旨
《饮酒》:
通过对田园生活中自然景物的描写,表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境,反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。
《春望》:
通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。
《雁门太守行》:
诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云,构成了奇特的意境,歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
《赤壁》:
这首咏史抒怀诗,借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨,吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平,也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。
《渔家傲》:
词人把真实的生活感受融入梦境,以梦游的方式,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
3.重点问题
赏析“采菊东篱下,悠然见南山”。
这两句是诗人心与自然的会意与亲近。
“采菊东篱下”本是写实,因为陶渊明爱菊,寄予菊花以高洁的情致,菊花几乎成了陶渊明的化身。
“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的品格。
而“南山”在现实里和陶渊明的精神上都显然是世俗尘网的对立物。
陶渊明以其高洁的情怀、悠然的情兴会心于南山,物我两忘,怡然自乐。
赏析名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”
这两句移情于物,因感时伤怀,思家之苦,即便是站在花前,也无心观赏,反而对花溅泪;
即使听到悦耳的鸟鸣,也无意倾听,反而会因鸟鸣而惊心。
这就是“以乐衬哀”的反衬手法。
赏析名句“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”
“黑云压城城欲摧”,用比喻和夸张渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“甲光向日金鳞开”,写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。
赏析名句“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”
这两句是议论。
杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。
“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。
杜牧之所以这样写,除了为表现出非凡的见识,还曲折地反映出他的抑郁不平和豪迈胸襟。
诗人从反面设想入手,化实为虚,评析历史,突出中心,讽喻统治者。
赏析名句“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
”
环境描写。
船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠定了基调。
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