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科任老师应有目的地寓德育教育于课堂教学之中,后勤工作人员也应以身作则,对学生予以积极引导。
6、充分发挥广播、画廊、墙报等校园文化阵地的宣传教育作用,努力创造一个良好的育人环境。
三、道德品质养成教育
贯彻《小学生日常行为规范》,培养学生良好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容。
为了在实际中对学生更好地进行养成教育,要求各班做到:
1、尊敬国旗。
要求学生做到升国旗唱国歌时要庄严肃立。
2、文明礼貌。
教育学生尊敬师长.团结同学,对外宾有礼貌,以及问候,招呼等等方面的用语指导。
.
3、遵守纪律。
教育学生从小遵纪守法。
遵守国家法令、法律;
遵守公共场所的规定;
遵守校规和班规。
4、常规要求。
班主任根据学生的具体情况,可以在站、立、走、坐、说话、写字、举手、敬礼等方面制定出,怎样做才是正确的。
5、劳动教育。
培养学生热爱劳动的好习惯,自己的事自己做,班内开展《劳动小能手》竞赛活动。
6、卫生、仪表。
教育学生搞好个人卫生,勤洗澡,勤换衣,衣着打扮要整洁大方,学生化。
7、学习要求。
培养学生自觉学习的好习惯,教育学生要按时完成作业,上课要专心听讲,爱护学习用具、课桌椅。
四、激励措施
对在德育工作方面有突出贡献的同志,学校将在年度考中加分并给予适当的奖励。
2007年8月
枫岭小学德育管理制度
2008-2009
1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》。
认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规,在学生中深入开展爱国主义教育,“三个好”(在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年)和“三个习惯”(良好的学习、行为、生活习惯)的养成教育等。
2、建立校德育领导小组。
建立校长、德育处、班级的三级责任教育网。
校长根据情况的不断变化,负责德育目标的制订与督导;
德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调;
班级负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件,班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。
做到分工明确,职责落实。
3、德育主任全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性活动,抓好班主任队伍建设,加强对学生的管理。
4、认真实施《德育工程》等政策法规,在学生中深入开展爱国主义教育,利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。
严格执行每周一升国旗制度。
5、中队要根据各自的特点和任务变化,发挥少先队的德育功能,参与学校管理活动。
组织学生参加各类活动,定期召开会议,开展丰富多彩的活动
6、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。
建立起良好的班集体,开好主题班会活动,培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
在教育工作中,坚持正确的德育工作原则和方法,从学生的年龄特点和思想实际出发,以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主,动之以情,晓之以理,导之以行,循循善诱,寓教于乐。
严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生,严禁体罚和变相体罚学生。
7、科任教师要协助班任老师做好班工作,做到教书育人,要寓德育渗透于科学教学之中。
8、有计划的组织学生参加劳动和社会实践,包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。
9、办好家长学校。
每期最少召开一次家长会。
班主任应定期做好家访工作。
10、定期对学生进行法制、安全、等教育,防止各类意外事故发生。
11、认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,建好学生健康卡,定期体检,定期举行运动会(一般1—2年举行一次)。
12、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体。
13、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。
学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作,并做好记录。
14、建立“德育工作领导小组”例会制度。
定期召开会议,针对学校各方面的情况,讨论研究德育工作,对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。
15、每周一上午第二节课举行升国旗仪式,要完善国旗下讲话制度,使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
16、班主任应按班主任手册认真填写有关内容,并在学期结束后上交德育处。
17、定期对学生进行法制、安全、自救等教育,严禁发生违法犯罪现象,防止各类意外事故发生。
18、认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,建好学生健康卡,定期体检,定期召开运动会。
19、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体、优秀中队的评选工作。
20、德育领导小组成员在本条块德育工作的同时,还要认真搞好调查研究、总结经验教训,对全校德育工作提出合理建议和最佳实施方案。
21、充分发挥广播、画廊、墙报等校园文化阵地的宣传教育作用,努力创造一个良好的育人环境。
2008年8月
2009-2010
一、领导与管理体制
第一条学校领导重视德育工作。
建立校长负责并发挥党组织政治核心和保证监督作用的领导体制,有德育工作领导小组,校长负总责,教导主任负责德育的日常具体工作的管理。
切实把德育工作放在学校工作的首位。
第二条德育目标明确,有长期规划和学年、学期工作计划,做到教育有针对性和层次性。
第三条发挥学校管理部门职能,从加强常规管理入手,寓德育于管理之中,有贯彻学校德育工作计划的具体办法和措施。
二、组织与队伍建设
第四条加强对教职工的思想政治工作和师德教育,实施全员育人,学校要建立一只德育骨干队伍,并有计划的组织学习,加强培训。
第五条要分别从社会各界和先进人物、劳模中聘请一定数量的兼职教师和校外辅导员,开展活动对学生进行教育,形成校内外结合的教育网络。
三、阵地建设
第六条学校校内建立荣誉室、黑板报、壁报、宣传栏等宣传教育阵地,有红领巾广播站。
第七条学校和体育场、青少年宫等联系,建立2——3处校外教育基地(德育、社会实践、劳动、实用技术)。
坚持开展教育活动,利用社会上的教育资源,对学生进行教育。
四、制度建设
第八条学校要按《国旗法》省教委《贯彻<
国旗法>
严格中小学升降国旗制度实施细则》的要求,建立规范的升、降国旗制度。
利用每周星期一的升旗仪式对学生进行教育。
第九条建立德育工作例会制度。
学校德育工作领导小组要定期研究学校德育工作。
班主任要间周一次例会,汇报工作交流经验。
第十条建立家、校联系制度,制定家庭、学校相结合教育的计划、措施。
建立家长委员会,开办家长学校,设立家长接待日,教师必须定期进行家访。
第十一条制定德育科研制度。
重视德育科研工作,有德育科研机构;
有体现学校特色的德育科研课题。
要有切实可行的课题实验方案。
第十二条德育科研活动要在德育领导小组的领导下,有计划、安步骤、分层次开展,每学年要有高质量的德育论文在省、市、区获奖,或在报刊杂志发表。
第十三条建立学习、培训制度。
学校要定期组织教师学习与德育相关的法规性文件,学习《中小学教师职业道德规范》等规范教师行为,促进和提高德育水平的师德规范。
对德育骨干队伍定期进行培训或提供机会参加上级德育工作培训,不断提高德育工作水平。
(每学年必须举办一次校级德育工作经验交流会;
班主任教师必须先培训后上岗。
)
第十四条校长要熟悉德育工作,要熟悉与德育工作相关的《纲要》、《规程》、《规定》等法规性文件,作为实施德育工作的重要依据,并用来指导学校德育工作。
第十五条教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》,热爱学生,尊重家长,严谨治学,团结协作,爱岗敬业,为人师表,廉洁从教,无体罚,变相体罚现象。
五、学科渗透品德教育制度
第十六条充分发挥《思品与生活》(小学低年级)、《思品与社会》(小学高年级的德育主渠道作用。
选配政治素质、业务素质好的教师任课。
积极开展教学研究和评估,提高教育教学质量。
充分挖掘语文、数学等其他学科的德育因素,渗透德育教育,要备课中有体现,课堂上能实现。
第十七条建立完善的德育工作档案,制定切实可行的档案管理制度。
德育工作档案要有专人负责管理,有专用橱柜,资料要齐全,分类要合理,装订要整齐,管理要规范。
第十八条发挥校园文化建设的育人功能。
学校要有校园文化建设的长远规划和近期工作计划,要有落实计划的具体措施。
学校要有体现学校特点的校风、校训、教风、学风,全校师生熟知熟记。
第十九条教师师德和行为规范、学生守则和学生日常行为规范及对学生有激励、教育作用的伟人名人画像、格言要分别于办公室、教室及有关场所。
学生人人熟记或背诵守则和行为规范。
悬挂或张贴。
六、德育活动
第二十条
每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日,引导学生开展丰富多彩的教育活动,并逐步形成制度。
第二十一条要切实保证校会、班会、队会、社会实践活动的时间。
每学年应分别用1——3天、5天的时间有计划的组织学生到德育基地或其他适宜的场所进行参观、训练等社会实践活动
枫岭教学点德育工作制度
2010-2011
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