二年级下册道德与法治教案Word格式.docx
- 文档编号:17147126
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:40.66KB
二年级下册道德与法治教案Word格式.docx
《二年级下册道德与法治教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册道德与法治教案Word格式.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学重难点:
引导孩子们了解他人的心情和感受,学会理解、宽容和欣赏他人。
教学准备:
1、课前收集学生和同学或朋友之间发生的不愉快的事情。
2、教学课件。
教学过程:
课前:
大家一起唱《如果你感到快乐,你就拍拍手》
一、故事导入,揭示课题。
导入:
看到同学们脸上一个个快乐的笑容,老师也很开心,那老师给你们讲一个故事,好吗?
1、(课件出示小故事)师叙述:
从前,有一位老婆婆,她有两个儿子,大儿子是晒盐卖的,小儿子是卖伞的。
两个儿子都很孝顺,可是她却过得不开心。
下雨天的时候,她愁大儿子晒不了盐,晴天的时候,她又愁小儿子卖不出伞。
每天都过得不快乐!
隔壁的书生知道了这件事,便笑着对她说:
老人家,您应该换个角度想一想。
今天下雨,您就想,太好了,我小儿子的伞可以多卖几把了!
如果明天天晴,您就该哈哈大笑,多好的太阳啊,大儿子的盐可以晒得好多好多啦!
”从那以后,老婆婆就按着年青人的说法去做了,果然,她天天都过得乐呵呵的。
2、说说故事给我们带来的启示:
听完了这个故事,你知道了什么?
(评价:
你是个快乐的人,同一件事情,想法不同,心情也不同,快乐只是一念之差,生活要多一些快乐,少一些烦恼……)
3、小结:
是呀,同样一件事情,从不同的角度去想,结果可能完全不同。
生活中也是如此,当遇到问题时,如果我们能换个角度去想一想,我们的生活将会更加快乐。
这节课就让我们就来学习换个角度想一想。
(板书课题)学生齐读课题。
二、情境感悟,出谋划策。
小组活动一:
换位思考解决矛盾
1、教师过渡:
有时,由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同,有时也会发生冲突。
下面,我们来替这三位同学换个角度想一想。
2、出示课件,师叙述:
星期天,芳芳和丽丽做完作业,来兰兰家,看见兰兰正坐在沙发上看电视。
芳芳说:
“兰兰,咱们三个跳皮筋吧。
”可兰兰却说:
“我不想玩!
”丽丽也劝道:
“来吧,差一个人没法玩。
”可兰兰仍然坐在沙发上看电视,芳芳和丽丽很生气,芳芳说:
“哼,真不够朋友。
”丽丽也说“以后不找她玩了。
”说完,她们就气冲冲地走了。
兰兰看到她们这样,心里也很不高兴。
说:
“这也值得生气,我不就是不想玩跳皮筋嘛。
”结果,三个好朋友就这样不欢而散了。
3、你认为她们哪一方对?
如果她们都站在自己的角度上想问题,那事情会变成什么样?
(做不成朋友,朋友就这样绝交了……)三个好朋友就因为这一点小事情而绝交了,太可惜了!
4、现在就让我们来替她们换个角度想一想,应该怎样想才能避免和解决矛盾。
(此处不说解决矛盾的办法,先让孩子换个角度想一想。
)(学生思考)
5、课件出示:
如果我是兰兰,我会想……
如果我是芳芳,我会想……
如果我是丽丽,我会想……
6、小组讨论:
把你的想法跟组里的小伙伴交流一下。
讨论要求:
1、每个同学都应该积极发言,发言要有秩序。
2、听的同学要求认真倾听,并学会思考。
3、组内推荐一位代表,把你组里的想法,跟全班同学交流。
预设:
生1:
如果我是芳芳,我会想到兰兰是个电视迷,我想说服丽丽去找别人玩或玩别的活动。
(评:
你能替兰兰着想,真是个善良的好孩子。
)
生2:
如果我是丽丽,我应该站在兰兰的角度想:
她可能今天不太舒服,或者是好不容易碰上了自己盼望已久的电视节目,我不想强求她跟我们玩跳皮筋。
你能站在兰兰的角度,替兰兰着想,真能理解人。
生3:
如果我是兰兰,我应该站在芳芳和丽丽的角度想:
既然朋友们来找我玩,我就跟她们一起玩跳皮筋吧,朋友开心了,自已也会高兴的。
是呀,朋友开心,自己也快乐,你是一个真诚的人)
生4:
如果这几个同学都能为对方考虑,不只顾着自己,做到心中有他人,大家都会很开心。
7、小结:
这三个小伙伴如果都能像你们这样想,那她们还会不会产生这样的矛盾呀?
(不会)是呀,同一件事情,如果我们能够换个角度想一想,不只顾自己,能站在对方的角度,理解别人的想法和感受,那生活将会更加和谐。
(板书:
理解人)
小组活动二:
表演换位体验快乐
1、过渡:
像书上的故事,生活中也经常发生。
2、学生表演。
3、师引导:
佳佳你怎么了?
为什么哭呢?
(裙子弄脏了会怎么样?
)问弄脏裙子的兵兵:
兵兵,你又怎么了?
(糟糕,给别人的裙子给弄脏了,这可怎么办?
4、师生共同帮助,解决问题:
如果是你,遇到这样的事情,你会怎么做?
如果我是佳佳,我会……
如果我是兵兵,我会……
5、教师小结:
大家生活在一起,难免会遇到些不愉快的事。
当别人对自己有过失或失误时,还是得饶人处且饶人,学会宽容别人,生活会更加快乐。
宽容人)
三、迁移拓展,知行统一。
过渡:
课前,老师布置大家写下一件自己和同学或朋友之间发生的不愉快的事情,通过前面的学习,同学们能不能换个角度想一想,帮助自己来解决这个小矛盾呢?
1、谁愿意把你的不愉快的事情及想法跟大家交流一下。
2、学生交流,师生评价。
小结:
看到同学们脸上露出的笑容,老师感到很欣慰。
生活就是这样,每个人的心里多一份理解、尊重和宽容,能替别人想一想,生活将会更加美好,我们也会更开心、快乐。
做诚实的孩子
1.知道诚实的含义及其重要性。
2.了解撒谎的危害性,撒谎会失去别人的信任;
犯了错能够勇于认错。
3.引导学生从小养成诚实的好品质。
教学难(重)点:
如何引导孩子做到诚实不撒谎;
让孩子意识到勇于认错是诚实的表现。
教学(具)准备:
教师准备有关诚实的童谣和视频,学生搜集了解有关诚实的故事和名言。
1、引入话题,唤醒生活播放童谣“瓜藤藤”课件。
(瓜藤藤,爬上架,一开开出十朵花。
十朵花,九个瓜,那朵为啥不结瓜?
孩子问,爷爷答:
那一朵,是“谎花”,开“谎花”的不结瓜,说谎话的没人夸。
)师:
听完这段童谣,你想说些什么?
开“谎花”不结瓜我们不喜欢,想一想,为什么说谎话的孩子也没人喜欢?
师小结:
说谎话的没人夸。
这节课我们就一起来交流怎样做诚实的孩子。
(板书课题:
“做诚实的孩子”)
二、合作学习,体验生活
1.了解说谎的危害性。
播放动画故事片《狼来了》。
故事中的羊为什么会被狼吃掉?
看了这个故事,你懂得了什么?
想说些什么?
小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他。
真的有狼来时,他的羊活活地被狼咬死。
说谎带来的后果真是太可怕了,以后我们一定不要说谎!
2.交流有关诚实的故事。
古今中外,有很多诚实的模范人物。
课前你都搜集了哪些,来说一说吧。
这么多的名人小故事告诉我们,诚实是一个人必须具备的优秀品格。
3.小小辩论会。
课件依次出示课本63页三幅情景图,引导学生分组讨论:
如果是你,你会怎么做?
不管是在家里、学校里,还是社会上,我们都要做到诚实、不说谎,别人才会更加信任你。
3、深化感悟,引导生活
1.感受勇于认错容易得到别人的谅解。
播放“手捧空花盆的孩子”课件,引导学生谈感受。
生活中我们难免要犯错,犯错误最要紧的是能认真反思,不隐瞒错误,承认错误。
2.曾经的谎言。
你曾经有过说谎的经历吧?
现在,有勇气说出你说过的谎话吗?
现在想一想,当时为什么要撒谎?
说谎之后,心里有什么感受?
说了一个谎,往往要用几个谎去圆;
一个经常说谎的人,很难得到别人的信任。
3.事例辨析。
课件依次出示教科书第64页两幅图,引导学生思考:
他们为什么都没怪我?
勇于认错,是诚实的表现。
勇于认错的孩子容易得到别人的谅解。
四、课后践行,内化感悟
1.今后要做一个诚实的孩子,坚持不说谎,犯了错要勇于承认。
2.课件出示:
回家向爸爸妈妈讲一讲你知道的有关诚实不说谎的故事。
找一找诚实不说谎的格言,并背下来。
走进我们生活的地方
【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力,精品学习网小编为大家提供了走进我们生活的地方教案,希望对大家有所帮助。
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点和难点:
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学准备
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学课时:
2课时
教学过程
第一课时
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
第二课时
一、画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
二、.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
【总结】走进我们生活的地方教案就为大家介绍到这儿了,希望对老师和同学们都有帮助,祝大家在精品学习网学习愉快。
我的家乡真好
一、设计理念
《品德与社会》课程标准指出:
“儿童的生活是课程的基础”。
儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值,因此,品德课要求课程的内容源于儿童的真实生活世界,课堂的情景是儿童生活世界的再现,课堂的组织形式是儿童喜闻乐见的体验活动或游戏,让学生在生活化的活动中充分体验道德,让“道德”通过体验深入学生的心灵世界,并通过心灵的力量去指导学生过有道德的生活,进行积极的道德构建,使学习过程成为有意义的生命过程。
《可爱的家乡》分两课时进行,第一课时认识了家乡的地理位置,认识家乡的变化和发展,第二课时了解家乡发展过程中存在的不足,积极地为家乡献计出力。
其中培养对家乡的认同感和归属感很重要的一个方面是对家乡变化的认同。
9岁的儿童尚未形成对自己所属群体的批判意识,正处在对自己所属群体所要求的价值和规范的感知与体察阶段,这正是引导的良好时机。
课程通过以“趣味体验中感知——‘家乡变化’”、“调查交流中感悟——‘家乡发展’”、“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”、“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”四大版块活动为载体,在“家乡的发展”中得到情感的融合碰撞,从而建立对家乡认同感,激发对家乡的热爱,并积极构建自身的行动认知。
二、学习目标
1、学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。
3、教学重点
通过调查,访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
四、教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
五、教学时间
一、教学目标
学生自主组成研究小组,有计划地参观、调查、访问。
教师了解学生搜集到的资料,认识到家乡的变化和发展。
激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学过程
(一)创设情景,深入导入
同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗?
大屏幕出示,书上46页,四幅照片。
你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗?
学生讨论,教师讲解。
揭题(可爱的家乡)
(设计说明:
这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察,感受家乡的巨变,激发学生热爱家乡之情。
(二)家乡的变化
1、住房的变化
(1)同学们,想知道老师家住房是什么样吗?
(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。
你发现了什莫?
(2)你们家的住房有变化吗?
是怎摸变的?
讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。
(3)是啊,许多同学家的住房都变的高大,宽敞,美观了。
我们的家乡不仅是住房发生变话,其他地方也在变化呢!
你发现没有?
2、出行的变化
(1)交通工具的变化
老师小时候上学,大多数时间是不行,家离学校又远,每一次到学校要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地到小。
如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。
课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?
学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结:
以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。
现在我们是怎么到学校上课的?
是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。
(2)道路的变化
上学的道路有没有发生变化?
(以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。
后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服雨天上学也很快。
(设计说明,这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节,学生通过对家乡住房、交通等方面的调查,汇报家乡的变化,层次分明,让学生清晰地看到家乡的变化,从而感受家乡的发展。
(三)谱写赞歌,展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。
请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
(配乐朗诵:
〈〈森林公园〉〉)
2、你从他的心声中感受到了什么?
3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。
请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4、学生联系,教师巡视。
5、以小组为单位,派代表汇报
6、小结:
透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:
“可爱的家乡,我爱你!
”(课件出示这句话)
家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”,学生通过朗诵、绘画等形式,展现家乡的发展变化,抒发热爱家乡之情。
(四)提出问题,课外延伸
家乡巨大的变化,让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。
然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?
这个问题,我们课后收集一下资料,并想一想解决的方法,我们下节课再继续讨论。
公共场所的规则
教学目的:
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点:
教学难点:
1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
课前准备:
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的安全标志。
教学过程:
一、导入谈话:
同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题:
看了这篇报道,你有什么想法和问题?
给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论:
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?
这些行为会引起什么样的后果?
我们可以做些什么?
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?
这样会引起什么后果?
我们应该怎样做?
3、随身携带易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害?
(分组说一说)
六、(出示课文图片)边看边听老师小结
七、做一做、想一想(出示课文图片)
1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志?
我们来试着画一画,然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?
把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论:
为维护公共安全我们应该做些什么?
九、总结课文。
爱护我们生活的地方
活动目标:
1.体验在乡村生活的温暖。
2.了解社区里叔叔阿姨们的工作,感受到有许多人在为自己的生活服务,学会用多种方式尊重和感谢他们。
3.学会关心和帮助社区里有困难的人。
4.有初步的环境保护意识,爱护公用设施,力所能及地保护生活周围的设施与环境。
活动时间:
2课时。
活动过程:
一、议一议
我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方?
我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境?
我们应该怎么办?
二、记一记
把你看到的现象记录下来。
三、做一做
讨论:
面对这些不文明的行为和现象,我们应该怎么办?
实践活动:
根据学生讨论的做法开展一次保护环境的绿色行动。
四、评一评
根据绿色行动计划的活动,评选文明小公民。
五、读一读
教科书“读一读”。
第二单元环保与生活第1课生活中的环保问题活动目标1、通过活动,了解我们生活中的环保问题2、树立环保意识活动过程一、导入教师:
同学们,我们不光自身要积极参与环保活动,还要将环保意识带回家中,与爸爸妈妈一起行动起来,一起选择绿色生活,争当绿色家庭。
绿色生活)二、家庭里的污染1.教师:
东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来,更加关注身边的环境问题了,她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到,还有一个地方更值得她关注,这就是自身的家。
请大家看一段录像,看看东东一家人的生活。
2.播放录像。
录像内容如下:
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口,母亲在用洗涤剂洗碗;
父亲边抽烟边看电视(烟雾弥漫),电视音量比较大;
孩子在强光下写作业;
窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼,但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3.同学看完录像后讨论:
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题?
4.教师:
你们家的生活有没有类似的情况
绿色行动
1、初步了解哪些是可回收垃圾。
2、初步了解绿色食品。
教学过程
一、板书课题
二、新课
1、学一学,做一做。
我们开始绿色环保第一站-----“绿色家庭”
(1)
讨论:
怎样远离白色垃圾。
(2)
汇报:
用竹篮和布袋
生活垃圾要分类
蔬菜和水果洗干净才能吃
(3)
我们的生活用水主要来源在哪,怎样处理水窖的水,
)(4
漂白、烧开
2、写一写:
作家庭小卫士:
给爸爸妈妈提建议。
3、看一看,说一说。
绿色校园―――校园里什么会污染环境,我们应该怎么做,4、读一读做一做。
绿色纪念日
4月22日是世界地球日
7月11日是世界人口日
6月5日是世界环境日
10月4日是世界动物日
5、看一看,想一想。
什么叫绿色食品,
就是无农药,无公害污染的食品。
6、认一认,说一说哪些是绿色食,它有怎样的标志。
7、找一找,记一记,贴一贴。
生活中,有哪些食物标有绿色食品的标志那呢,
8、看一看,人们在为环境保护怎样做。
9、学一学,做一做。
沙尘暴来临时我们怎么办,读一读防护小常识。
10、总结。
变废为宝
教学目标:
1、通过音像和图片的展示,让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2、通过对各种昆虫的创意制作,使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
教学重点:
学会用简单的折叠法,剪贴法。
并能够用添画、拼贴等方法制作昆虫。
教学难点:
对各种昆虫的形象进行创意制作。
教具准备:
学生:
彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、绘画材料(油画棒、水彩笔)。
教师:
PPT课件、投影仪、示范作品、花丛的展板
教学过程:
一、听音、欣赏视频引入
1、听声音,是谁躲在叶子下面?
(蟋蟀)
2、再看看,今天它的朋友们也来了,我们一起来认识下!
(出示虫虫大作战的视频片段)
(1)影片中的生物属于哪一类?
(昆虫)
(2)影片中的昆虫有哪些?
二、提示课题
1、是啊,这么多昆虫知道我们今天在这里上课,都来了!
我们也一起来参加这次的《虫虫大聚会》吧!
(课件出示课题)
2、学生谈谈自己熟悉的昆虫。
(主要从形状、颜色来分析)
(1)课件图片展示(蝴蝶、蜜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 道德 法治 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)