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高一级主题目标为行为习惯、养成教育、人格培育;
高二级主题目标为诚信、感恩,形成健康的世界观、人生观、价值观;
高三级主题目标为健全人格学会发展,迎接挑战,完善人格。
2、教学质量的提高,源于常规教学的规范、有效的管理,各年级要按照以下中心目标开展教学,高一培养兴趣、规范学习、扎实基础;
高二拓宽知识,全面发展,发挥专长;
高三科学备考,综合提高,形成能力。
3、高一、高二参加市、区统一测试排名区前四;
高二参加市水平测试确保按市毕业班评奖方案达成目标;
抓好毕业班教学工作,确保完成学校制定的高考目标。
三、工作策略
我校“全面发展、培养专长”教育模式的构建,通过抓八项基本内容来体现模式系统的水平和特征:
一是“让每一位学生充分发展潜能,提高素质,创造未来”的办学宗旨;
二是“全面发展、培养专长”的育人目标;
三是具有“网络环境下教育、发展个性教育为特色”的校本课程体系;
四是“优质高效”的教学活动;
五是以“网络环境下学生主体性教育的研究”为主题的系列科研活动;
六是“整体负责制”的管理机制(即以年级组长为核心的年级整体负责制,以班主任为核心的班级整体负责制,以科组长、备课组长为核心的学科教研组、备课组整体负责制,教师个人教学质量全程整体负责制);
七是“人人具备学会学习、全面发展”为目的的学习活动(创建学习型学校);
八是发挥社会、学校、家庭组成的“三结合教育网络”的作用。
我校用网络构建起家庭、学校、社会三结合的环境,学校管理者、教师和学生三主体之间,只有网络把它进行无时空限制的“对话”得以实现,这是对学生挖掘潜力、发展智力、培养能力、发展个性,形成良好思想品德的全方位关怀。
(一)常规工作
1、德育常规管理
(1)加强德育队伍建设,强化全员育人氛围。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育工作队伍,做到人人都是德育工作者。
发挥课堂教学是德育主渠道的功能,坚持言传与身教相结合的教育思想,坚持教学育人、服务育人、管理育人“三位一体”。
发挥教师主力军作用,实施以关注“德困、学困”学生为主的新型“德育导师制”。
班主任要充分摸查了解,严谨确定本班后进生。
级组根据本级实际情况,充分发挥科任教师作用,形成德育教育合力,明确帮教职责,把后进生帮教工作落实到班级科任教师身上,采取定人、定任务,做好跟踪教育,层层抓落实的做法。
完善学校、家庭、社会三结合网络德育体系,定期召开家长会,家长委员会,建立学校与家庭联系机制。
(2)抓好行为规范教育。
落实《中学生一日常规》教育措施;
坚持不懈地抓紧、抓实、抓严学生的仪容仪表、卫生、考勤、早读、课间操、自习课、宿舍纪律等常规教育。
提高学生“守纪自律”意识。
(3)把创建“优良班”和“星级宿舍”作为抓好落实班级常规管理的重要措施。
通过发挥学生主体作用(特别是班团干部的积极性),增强班级凝聚力。
通过开展形式多样、生动活泼的专题教育活动,给学生提供个性发展空间,使班集体成为促进学生德、智、体、美、劳诸方面发展的理想“家园”,激励学生的集体荣誉感和归宿感,促进良好班风、级风和学风的形成,推动优良校风建设。
(4)进一步落实《广州市白云中学班主任工作职责》,增强责任感和服务意识。
坚持不懈地抓好班级管理的常规工作,抓好学生行为规范教育。
健全和完善班主任岗位职责和班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和效果两方面公正、客观地衡量班主任工作。
把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。
(5)规范班会课,提高班会课质量。
发挥集体智慧,实行以年级为单位的主题班会集体备课制度。
主题班会是进行素质教育的最基本、最经常化的途径和手段之一,是开展班级德育的一个重要载体。
班会课集体备课要定时间、定主题、定中心发言人。
使班会课做到主题化、系列化,具有针对性、教育性。
继续开展班会公开课,互相交流经验,提高班会课的效果。
(6)继续加强住宿生管理工作,营造良好的宿舍文化氛围。
宿舍管理是学校常规管理的一个重要组成部分。
加强刚性管理,不断完善住宿生奖惩制度;
加大正面宣传力度,营造积极向上的生活环境。
充分发挥学生自律委员作用,调动学生自我管理的积极性,形成宿舍管理组、班主任与学生三股合力,使宿舍管理更上一层楼。
(7)开展系列主题教育活动,提高德育实效性
充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日,开展各种主题教育活动,把校园文化活动和专题教育常规化、系列化、主题化。
使校园文化活动成为德育教育的平台。
如青年志愿服务月活动,开展团员意识教育活动,社会实践教育活动,成人宣誓活动,高考宣誓活动,感恩活动等。
2、加强法制、安全教育,杜绝在校学生违法犯罪事件和校园安全事故。
(1)加强法制教育,重点做好教育防范工作。
加强网络安全和网络文明教育,充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法,文明用网,坚持不懈实行法制副校长法制教育制度。
班级、年级组要做好偏差生跟踪教育管理工作,对问题学生进行定期定人帮教、转化,密切观察其思想动态和行为表现,发现问题要做到及时疏导教育,及时与家长沟通,采取教育措施,杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。
(2)树立安全第一的思想,加强安全宣传教育。
组织学生学习《广州市白云中学安全公约》,组织开展道路交通安全、消防、食品、校园周边治安、校园网络安全等为重点的创建“平安校园”、“和谐校园”活动,增强师生安全意识和防范能力,进一步强化责任,加强安全责任制和安全管理制度落实,要采取各种有效措施,积极预防,保障学生健康,维护校园正常的教育秩序。
(3)针对学生在毕业前产生的各种思想问题及时开展心理辅导,个别谈心,提高学生心理承受能力,保证良好的心理状态。
3、加强教学常规管理
教务处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”进一步加强监控,实行定期检查制度,并将对这五个环节的考评纳入到教师的业务考核中去。
(1)备课
备课仍采取学科级组集体备课与个人备课相结合的方式。
各级备课组长的工作职责是组织教师研究、制定学期教学计划和教学常规,根据教学实际,确定集体备课的时间和内容,并有文字记录(文字记录期末上交教务处)。
做好统筹分工(每一个单元或每一个知识点的讲练都应有人负责,要使备课组教案做到进度统一、知识点统一、练习统一、测试与讲评统一),强化质量意识,重视培优辅差,力争大面积提高教学质量。
另外,还要负责本备课组的资料整理(含向学校网站提供资料)、单元测试或月考的命题等。
每位老师都必须在认真参加集体备课的基础上,设计出符合本班教学实际的、体现新课程理念的、有自己特色的教学设计。
教学设计应包括教学目标、学情分析、教学的重点和难点、教学方法、教学媒体、教学过程以及作业的设计等。
五年以下的青年教师,每个教案后都应有一个教学反思或小结,只有不断总结经验教训,努力探索实践,才能不断取得进步
。
定期召开备课组会议,检查落实备课组集体备课情况,并有文字记录。
每月检查备课本一次,学期末将检查记录上交教务处。
教务处定期对教师备课本进行检查。
(2)上课
上课是教学工作的中心环节,课堂教学必须体现学校教学工作计划中转变教育观念、推行素质教育的思想,紧紧围绕教学目标,科学有效地利用40分钟,激发学生的思考、想象、表达的欲望,着力培养学生良好的的思维品质和学习习惯(听、说、读、写、思的习惯),提高教学成绩。
按学校听课制度,每学期普通教师听课不少于15节,科组长、级组长和中层干部不少于20节,校级领导不少于30节。
要求所有课堂一律开放,学校领导、教师无需打招呼即可进行听课,教师的听课不限于所任教的学科,师徒结对的教师之间更需加强听课。
听课后要相互评课,形成浓厚的教研气氛,促进校本教研的开展,不断提高老师处理教材和驾驭课堂的能力。
(3)辅导
答疑解难,培优辅差是教师的基本职责,也是提高教学质量,实现学校教学目标的有力保障。
对于各类学生的辅导,每一位教师都应该主动热情,诲人不倦。
高一、高二年级要落实语、数、英的偏科生辅导,促使学生全面发展;
高三要抓好偏科生及临界生的分类指导,特别是本届高三理科的扶差和体艺特长生的文化课辅导,提高本科的上线率。
以上辅导要落实到个人,各年级必须确定好学生名单、各科辅导老师及其辅导的时间、地点,各科老师必须按照级组的安排开展好辅导工作。
(4)考试
通过日常考试,可以多方面地获取学生学习的动态信息,为师生提供及时的反馈。
要充分发挥日常考试的作用,要求单元测试既要体现基础,又要兼顾能力,特别是不要忽略对课本重要知识的考查,以免学生放弃课本,盲目陷入题海。
单元测试题和期中、期末考试试卷要经科组长审阅之后才能使用。
单元考查得分率一般以0.55至0.65为宜。
单元测试要填写质量分析表上交科组和教务处存档。
学校除在第十周安排期中考外,高一、高二级还在第五周、十五周进行统一测试。
每次测试后学校都进行详细的数据跟踪分析。
同时高二年级每周固定时间安排针对市水平测试的检测。
4、以校本培训为重点,建立和完善促进教师专业发展的“五项机制”,引领教师不断成长。
(1)专业引领机制。
采取“请进来,走出去”的办法:
已聘请科研副校长、教学顾问指导本校教研教学,邀请各级教育教学专家来校开展辅导讲座(曾邀请过市教研室专家到校指导),让老师们到名校参观学习。
充分发挥各级学科带头人、骨干教师的作用,利用周四、周五下午教研活动时间开设研讨课、观摩课,让老师之间相互学习,共同提高。
(2)校本教研机制。
校本教研以学科组或备课组为单位,充分利用每周的教研活动时间,以集体备课为基本形式,以典型课例为载体,开展教学研讨、理论学习、教学反思等活动。
要继续加强学科组的建设。
要求学科组长要有高度的工作责任心,能以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献,团结带领组内教师为同一目标而同心协力,勤奋工作。
重点抓好年级备课小组,要围绕学校教改课题,突出重点抓课堂教学改革,抓教学科研的真正落实,抓教学质量的有效提高。
各科组须确定自己的研究课题。
课题内容要以解决教材、教法、学法以及教学中的热点、难点、疑点等共性问题为核心。
研究形式应体现在专题研究和案例分析上,要集中力量,共享资源,做到人人参与,个个有收获。
各科组要开设科组内研讨课及校级公开课。
公开课主要围绕课题开展教法研讨和课堂效果研讨,做到精讲多练,用好40分钟。
每人每学期必须上一节公开课,高三年级开设针对高考的复习课、讲评课等研讨课,高一、高二年级开设一些针对新课程的专题研讨课,各类公开课要加强与信息技术的整合。
通过各类公开课以点带面,探索走出我校实施新课程计划的路子。
科组公开课由备课组集体备课,课堂质量由备课组长把关;
校级公开课质量由科组长把关。
公
(3)师徒结对机制。
继续推行师徒互帮互助制度,高级、一级教师要带1—2个青年教师,帮助青年教师尽快成长。
要求指导教师要按照学校要求从师德、常规、教学、的各环节和教学研究等方面对年青教师进行要求和规范化指导,重视教学基本功的训练和教学理念的贯彻,要定期进行交流和检查徒弟的教案,每周至少听徒弟一节课。
年青教师应尊重师傅,虚心学习,勤奋钻研,主动交流,积极工作,要系统地听师傅的授课,尽快掌握教学的各环节,掌握有效的课堂教学方法,提高控制课堂的能力。
(4)网络研讨机制。
充分发挥网络优势,通过网络拓展课程资源,引领教师的专业发展。
要求电教科科组计划中要做好对老师全员计算机技术培训的计划。
(5)评优奖励机制。
继续实行教育科研成果奖励制度。
要求每年度每位教师至少上交一篇教学设计、课件或一篇论文,科组组织交流并推荐本科组优质作品在20周交到教务处参加学校的论文交流,学校在学年结束组织论文交流会;
继续开展优质课评比活动,为青年教师搭建成长的平台,推动青年教师脱颖而出、走向成熟。
(二)毕业班工作
1、准确定位,强化管理。
(1)目标管理。
我校是1999年秋才改办高中的学校,生源素质不佳。
面对现实,我们的定位是低起点,严要求,争佳绩,确立了以大专为依托,以本科为突破,以特长为辅助的高考目标。
同时根据各班实际,将总目标量化分解到各班级,班级对不同的学生提出不同的奋斗目标,层层抓落实。
另外制定激励机制,激发广大教师的工作积极性。
(2)加强队伍管理。
建立健全高三毕业班领导小组——年级长——班主任,备课组长——科任教师管理网络,群策群力,齐抓共管。
重点强化教师队伍管理,努力提高教师素质,走出去,请进来(请区、市教研部门专家或兄弟学校名教师到校指导),通过听课,座谈,交流指导等形式,提高教师的业务水平和教学能力。
(3)营造和谐的工作环境。
以木桶理论为指导,加强与班主任、教师的沟通,使教师理解和支持学校作出的决策,群策群力工作;
同时也拨出经费为班主任创造与科任教师沟通交流的平台,减少工作中的摩擦,形成团体合力,使一切从大局出发,一切服从大局,一切为了学校和学生的利益和发展,全身心投入,高度责任感。
教师之间团结协作。
围绕“三个中心”工作(级组、班主任、备课组),发挥个人特长,共同进步。
另外加强对学生的教育与引导,增进师生之间的感情交流,建立和谐的师生关系。
(4)强化班级管理。
要求班主任在工作中严字当头,勤字开路,讲究方法,调动全体学生的积极性,培育优良的班风,学风。
召开形式多样、内容新颖的主题班会,使学生尽早树立高考意识,浓厚高考氛围。
加强家校联系,让家长共同教育和管理学生,全力支持学生备考。
严抓纪律常规、教学常规的管理,通过科学、高效的班级管理,使学生日常行为规范、学习习惯良好,保证学生始终能处于优良学习状态。
因为学校的竞争首先是德育的竞争,德育的投入是最有效的投入,常规管理,有其强大的生命力,一定会为教育教学质量的提高奠定坚实的基础。
(5)自我管理。
充分发挥班干部在学生管理中的作用,强化学生自我管理,自我约束,培养良好的行为习惯和学习习惯,在学校中成为其他年级学习的典范。
创设良好的教育教学氛围,使每个学生明确自己的每阶段奋斗目标,并且加强学校和家长的沟通与联系,家、校共同努力做好学生的思想工作。
2、精心组织,认真备考
(1)制订计划,确定方向。
凡事预则立,不预则废。
每年组织新高三毕业班教师召开专题研讨会,认真分析上届高考备考工作的得失成败,总结经验,吸取教训。
结合本届学生的实际状况,研究制订毕业班方案和备考策略,为确保毕业班工作的顺利实施确立方向,提供保证。
要求做到措施有效,适应高考调整;
方向正确,提高复习质量。
(2)科学安排,各有侧重,整体落实。
我们将整个复习备考分为三个时段,每个时段各有侧重。
第一时段(8月份至1月份)侧重于落实课本,夯实基础,要求各学科在复习时要坚持基础性,系统性,全面性,层次性的原则,精心指导学生看书,用好书,以课本为主,资料为辅,注重基础,多看,精讲,精练,精评,引导学生对所学的知识进行归纳,总结,在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。
教师的讲要突出重点,抓住关键,突破难点,学生的练要讲求实效,克服简单重复。
第二时段(2月份至4月份)重点抓好学生知识迁移能力的训练,提高学科知识综合和学科间知识综合能力,培养发散思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。
通过强化训练,模拟考试,提高学生的应试能力。
第三时段(5月份)侧重于学生自主复习,要求回归课本,自行疏理一年来复习的内容,查漏补缺。
同时教师做好引导,组织适应性考试,进行考前指导。
(3)合理安排考试节骤。
坚持单元过关制与年级月考相结合,及时进行质量分析,及时讲评发现问题,及时矫正。
①每月一次的月考。
②对于每一次考试的质量分析,除了正常的班级、层次分析外,最主要的是定位分析,即分析到每一个学生,看该学生在哪一科有进步、为什么?
哪一科还不理想,原因是什么,补救措施是什么?
有什么后续措施?
到下一次月考时的目标是什么?
如果是一个层次考的不好,就要备课组集体研究,从教学方法上找问题,力争在一个月的周期内解决发现的问题,如此循环上升,使我们的教学质量得到大幅度的提升。
(4)加强研究,收集信息,提高效益。
做好考试说明、试题研究。
要求对近五年来的高考试题进行研究,从历年试题的研究中找共性,从近期试题的研究中找趋势,从对相同考点试题的对比研究中找变化,从各种试题集中找动态和新意,从而使教师跳出凭经验,走老路,程式化复习的框框,开拓性地抓复习备考。
做好复习教学方法研究。
要求要解决复习课炒冷饭,无趣味,无新鲜感的问题,最大限度地调动学生的学习热情,要求教师精心准备,把旧知识讲出新意来,讲出规律来,提高课堂教学效益。
试题讲评不能就题讲题,要做到举一反三,触类旁通。
高考试题在命制时,有三个核心要素就是:
情境、立意与设问,只有在一定情境中的知识才可能被学生所建构与同化;
课堂教学只有充分联系生产、生活和实际,才有生命活力。
所以高三教学,也要像高一、高二的一样合理运用情境,并且信息技术在课堂教学中要得以充分运用。
做好文理基学科的研究。
目前,高考文理基主要是拼盘,所以,我们要求文理基要研究如何种好自己的责任田,要注意在落实各学科知识的基础上加强研究各科与生产、生活的结合点,交叉点,渗透点,要研究文理基试题的知识广度与深难度问题,重视学科综合能力的培养。
学校成立文理基备课组定期研讨,第一学期每周安排一次测试,第二学期每周则安排两次测试。
筛选试题,收信信息。
用好试题,用好资料是提高复习效益的有效手段。
所以,我们要求加强对各种试卷的筛选,严把质量关,避免学生陷入题海和无意义的重复之中。
要求教师对各种试卷进行分析、对比,认真审核,提炼精华。
关注高考动态,把握高考命题的趋势和特点。
畅通高考信息传递渠道,实现资源共享。
(5)突出针对性,强化尖子生和临界生的培养。
实施因材施教,分层教学策略,建立科任教师与学生结对子制度,即人盯人战术,要求教师经常与对子学生交流,谈心,帮助解决学习中存在的困难,通过开小灶帮助学生补缺补漏,导优辅差。
对学习成绩比较突出的学生,帮助他们做好目标定位,精心辅导,充分挖掘发展潜能,促进能力的不断提高。
对边缘生加强学习方法指导,帮助他们树立信心,激发内驱力,帮助他们分析存在的问题,加强薄弱学科的帮辅助推工作,因材施教,促进提高。
我校学生具有没有尖子、中层学生占很大比重的特点,能否将中层生推进到一个高的层次,将差生带动起来一并提高,是备考工作成败的关键,本着“以人为本,立足整体”的原则,要求各备课组制订好培优扶差辅导计划,对班级的重点对象要保证到位,对辅导对象要坚持实施面对面教育:
近期目标面定,思想疏导面谈,错误练习面批,阶段测试面评。
要建立辅导学生跟踪档案,把要辅导学生名单落实到各个科任手上,实行责任到人,要求科任老师要从思想、心理、学习等方面进行辅导,坚持步步跟踪,确保培优扶差的实效性。
(6)加强心理引导,做好服务保障。
毕业班领导小组成员、班主任坚持经常深入课堂,深入学生当中,与学生促膝谈心,了解学生的学习情况,帮助解决困难。
通过级会、班会、各班辅导做好学生心理引导,对他们进行鼓励,鼓劲,增强信心。
加强学法指导,改进学习方法,提高学习效率。
加强心理健康教育,克服烦燥紧张心理,做好考前辅导,注意心理调试。
加强学生食宿管理,关心学生生活,经常深入食堂,宿舍,了解学生生活情况,为学生创造良好的学习环境和生活环境。
(7)向活动要质量。
为了使学生保持健康的身心、平稳的学习心态和持续的心理激励,学校为高三毕业班安排一系列的活动。
(1)主题班会系列活动为学生建一座通往心灵的殿堂。
以规范教育要求学生、以学习方法引导学生、以亮剑精神激励学生、以邱吉尔的永不放弃鞭策学生等。
(2)群体性文体活动促进学生的身心健康。
组织学生参加体育节、艺术节、下午跑步等活动,调节身心。
(3)春游游戏竞赛活动、一模宣誓活动、高考宣誓活动强化学生持续的心理激励,激发学生的斗志。
(8)引导学生整合知识,建构知识网络,提升能力。
第二阶段的复习加强引导学生对知识的梳理,构建知识网络。
对知识疏理要突出学科知识的重点、难点与盲点;
对知识的梳理,要全面准确,而不简单重复,是一个螺旋式的上升;
对知识的梳理,引导学生从学科全局的高度,把握知识之间内在的逻辑性、系统性。
同时要求教师按照以下几个原则开展教学,从而提升学生的能力:
(1)着眼于知识重组的原则;
(2)建立完整能力结构的原则;
(3)理论联系实际的原则;
(4)关注“主题”与“主干”熔点的原则;
(5)形成思维体系和方法的原则。
四、存在困难
1、近年来随着示范性高中的扩招,我校生源质量下移较快,近年市预测指标本科人数占毕业生人数8%左右,专A人数占毕业生人数25%左右,要达成省一级学校要求的本科25%、专A60%,困难非常大。
因此需要在招生时采取灵活政策给予扶持,尽可能提高生源质量。
2、学校教师人员紧张,骨干教师群体少,年轻教师多,无法保证每个年级教学质量均衡稳定发展。
希望相关部门在人员引进和教师培训等方面给予支持,从而提高师资水平。
3、由于实施了一费制,学校缺乏一费制外的资金,因此导致无法实施对教育教学过程中的量与质的奖惩机制。
希望相关部门协助学校建立新的管理调控机制。
4、学校场地、专用场室不足,影响教育教学活动,从而影响教学质量。
希望相关部门按照省一级学校标准尽量加快完善学校设备、设施的建设。
广州市白云中学
2008-5-4
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