希望我的这些知识能够对大家有所帮助最后让我们大家共同努力保卫我们的身体健康 18页Word格式文档下载.docx
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4远亲不如近邻:
1人都献出爱心,将爱的种子播撒到四方。
2、邻里之间应该互相关心、互相帮助、互相体谅、和睦相处,遇事多替他人着想,要大度,他们不是亲人胜是亲人。
3、与邻居
小伙伴之间不能闹矛盾,不做危险的游戏,不欺负比自己小的小孩,遇事是要友好商量,互相谦让,有好东西要学会分享,伙伴之间的矛盾就容易解决了。
4、与邻里相处还要讲公德,多为别人着想,互相沟通,主动问候,互相谦让,互相理解,互相宽容,邻里
之间相处的才会和睦愉快。
5、邻里之间应该怎样做到和睦相处呢?
邻里之间有时
候难免会产生一些矛盾,只要大家都能做到多为别人着想,就能减少纠纷,愉快相处,同时还应该做到宽以待人,互相尊重,互相体谅,彼此谦让,就一定能与邻居和睦相处。
5心里想着他们1月的第三个星期日定为“全国助残日”。
2、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。
3、全社会应当发扬社会主义的人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人。
4、“老吾老,以及人之老”是我国战国时期思想家孟子说的
话,意思是既要关心和尊重自己家的老人,也要关心和尊重别的老人,这句话的下半部
分是“幼吾幼,以及人之幼”。
5、联合国大会把每年的10月1日定为“国际老人节”。
我国的老人节是每年农历的九月初九,这一天是重阳节,也叫中国老人节,当天有登高
远望、插茱萸、赏菊、饮菊花酒的习俗。
6都有一份爱1
难的人及时伸出友爱之手,给予帮助。
2、在家里我们拥有爸爸妈妈和亲人们无私的爱,在学校里我们拥有老师和同学无尽的关爱,在社会上我们得到了无数的人无微不至的爱。
3、“人”字的结构就是互相支撑,人与人之间的爱心如缕缕春风,带给我们无限温暖,我们在爱中快乐健康的成长,同时我们也把爱传递四面八方。
4、“我不认识你,但我谢谢你”是义务献血公益广告,“大爱无疆,众志成城”是志愿者的公益广告,“节省一分钱,献出一份爱心,温暖世间真情”是希望工程的公益广告,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是尊老爱幼的公益广告。
7生活中不能没有他们:
1我们的生活更加方便、美好。
2、我们身边有许多人在为我们服务,清洁工为我们创造
为生的生活环境,警察时时刻刻保卫人民的生命和财产安全,医生救死扶伤为我们筑起一道生命保障的安全网,老师把全部的知识和爱心无私的奉献给我们。
3、我们的生
活离不开各行各业的劳动者,是他们给我们的生活增添了许多快乐,我们应该尊重所有
的劳动者们,感谢他们为社会所作的贡献。
8行行出状元1、我们身边这些默默为大家服务的人,每天从事的都是一些普普通通的工作,他们干一行爱一行,干一行专一行,每天认真的做好这些小事,为社会做出了
巨大的贡献,因此他们成了行业里的状元。
2、只有勤学苦练,刻苦钻研,把平常的工作做好,做仔细,时间长了,熟能生巧,就能成为那一行业里的状元。
9让我说声谢谢你1“马路天使”。
2、我们该如何尊重、感谢为大家服务的人呢?
我们的生活离不开各
行各业的劳动者,真是因为有了他们,我们才能正常的生活,愉快的学习,有了他们我
们才有安全感和幸福感。
我们要尊重他们,尊重他们的劳动成果,感谢他们无私地奉献,感谢他们为社会付出的一切,将来也要向他们一样,做一个对社会有用的人。
10到哪儿去买:
1目消费,要学会做一个聪明的消费者。
2、超级市场的特点有商品齐全,价廉物美,自
由选购自己喜欢的商品,多种商品可以一次购齐,超市面积很大,商品的分类明确。
3、超级市场的来历:
超级市场是20世纪20年代由美国人桑德斯创立的,1930年这种服
务被介绍到美国纽约。
4、随着社会的进步和科技的发展,出现了许多新的购物方式。
主要有:
电话购物、邮政购物、电视购物、网上购物等。
5、未来社会,购物还可以通过双向电视购物,还可以通过电脑浏览世界各地的商店,选购自己喜欢的商品。
11购物小窍门1美的商品。
2、购买前要货比三家,不仅要比价格,还要比质量和售后服务。
购买时要
注意看商品的商标、产品标准号、生产日期、产品说明、保质期、厂址等。
3、购物时
要注意把商品放回原处,不能随意拆开商品的包装,付款是要按顺序排队,要使用文明用语,购物时还要注意行为文明。
4、通过调查比较,我们发现影响商品价格的因素有
式样包装、商店所在地段、进货渠道不同、商品质量不同、销售方式不同、包装的样式、商店的促销活动、天气变化、商店的附加费用等。
5、《消费者权益保护法》是保护每一
个消费者权益的专门法律,如果在消费过程中被侵害了合法权益时,可以依据它来保护
自己的合法权益。
消费者协会是一个能为我们消费者提供各种帮助的组织,每年的3
月15日为消费者权益日,当我们的消费权益受到侵害时可以拨打电话12315进行投诉。
12不当家不知柴米贵1、量入为出——出自《礼记·
王制》,意思是根据自己收入的多少来决定支出的限度。
2、生活中如何做到合理消费?
家人抚养我们很不容易,
有限的收入要满足一家人的生活、学习的需要。
一个家要量入为出,才能正常运转。
世
界上的好东西很多,人们的需求也是多种多样的,但是父母的收入是有限的,消费必须
有节制。
所以不要给父母增添额外的负担。
勤俭节约是中华民族的传统美德,在消费时
不要大手大脚,买自己最需要的东西,不盲目消费,不互相攀比,学会合理消费。
鄂教版三年级品德与社会(下册)期末测试题
一、我会填。
(第1——4小题每空1分,第5小题2分,共15分)
1.平时互相交往,可以________邻居之间的友谊。
有事互相帮助,会使邻居之间的关系更加_________。
2.残疾人的公民权和人格尊严受法律保护,禁止______、______、_________。
3.请列举5个在日常生活中为我们服务的行业_______、________、________、________、_________。
4.买东西有很多小窍门,多_______,多_______,多______,就能买到价廉物美的商品。
5._____________________,是我国战国时期的思想家孟子的话,意思是既要关心和尊重自己家的老人,也要关心和尊重别的老人。
二、我会选。
(每题都只有一个最佳答案,请细心选出。
每小题1分,共7分)
1.沿河而居、小桥流水是的特色。
()
①四川山地社区②福建古老的社区③江南水乡社区
2.邻居小朋友被人打了,他要我帮他打人,我应该。
①帮他打人②不理睬③劝阻他
3.接受别人为我们提供的服务和帮助后,我们应该。
①什么也不说②说声谢谢③无所谓
4.被喻为“晚上十九点钟的太阳”的是。
①送水的王叔叔②徐虎③李素丽
5.在超市购买食品时,主要要看。
①保质期越近越好②食品配料越丰富越好③价格越低越好
6.下列属于农村社区特点的是。
①山清水秀②高楼林立③人口密度高
7.对“三无”产品。
①绝对不能购买②可以少量购买③需要的情况下可以购买
三、我会辨。
(在后面的括号里打“√”或“×
”,共10分,每小题1分)
1.邻居家没人,我把他们家晒的被子藏起来。
2.放学路上,小丁看见前面有残疾人,他就学残疾人走路。
3.我们给灾区的小朋友捐款。
()
4.货比三家,不仅要比价格,还要比质量。
5.我很想和小红她们一起玩,但她不理我,我就把小红的铅笔盒埋进土里。
6.小明经常在晚上十点钟拨打110。
7.爱惜粮食就是对农民伯伯的尊重。
8.老师说的都是对的,我们都要听。
9.服务员给丁丁送来了面包,丁丁忙说:
“谢谢。
”()
10.小刚陪妈妈在超市购物时,随手抓起一颗糖放进嘴里。
()四、我会连。
(请把下面相关的内容连接起来。
6分)
12月3日中国老人节
五月的第三个星期日学雷锋纪念日
3月5日国际消费者权益日
3月15日国际残疾人日
10月1日国际老人节
九月九日“重阳节”全国(中国)助残日
五、我会答。
(12分)
1.你认为有哪些人在为我们服务?
如果没有他们,我们的生活会怎样?
(
2.同学们,你一定买过不少东西,你有什么秘诀吗?
(4分)
3.请你设计两条爱护公共设施的宣传标语或爱心公益广告词。
4分)
篇二:
健康教案
卫生健康教案
201X——201X学年度第二学期
班级:
二年级
(1)班
教师:
徐艳萍
坐立行
教学目的:
1、知识与技能:
知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。
2、行为与习惯:
初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。
3、情感与态度:
通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现。
4、过程与方法:
在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
教学重点:
初步懂得姿势与身体健康的关系。
使学生养成正确的坐、立、行的姿势;
教学难点:
正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。
表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。
通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
教学准备:
老师:
准备好录像片等教学用具,搜集、观察学生坐、立、走姿势的资料,多媒体课件,音乐、“礼仪果”。
学生:
观察同学坐、立、走的姿势,训练自己坐、立、走的姿势,收集正解的坐、立、走姿势的资料信息。
教学设计理念:
1.教学活动应源于儿童的生活又高于生活。
在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,通过掘取生活化的情境,让生活走进学生的认知,真正让学生在生活中学习,在学习中生活,学有所获,终身受益。
2.活动是教和学共同的中介。
本课的呈现形态主要是儿童直接参与的课堂活动。
课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。
教师的主要作用是指导儿童的活动,让儿童更多地是通过观察、表演、比赛等形式参与活动,把学习的主动权交给学生。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、快乐猜猜猜
师:
今天,欧阳老师请了几位客人要来我们八班做客,同学们,你们想知道他们是谁吗?
他们呀,有时候象“钟”,有时候象“松”,有时候象“风”,你能猜猜出他们是谁吗?
(边说边放钟、松、风的图片,并伴有《中国功夫》的背景音乐)
生:
(学生猜猜,说说理由)
[在猜谜语的游戏中引入,激起学生学习的兴趣,创设轻松、愉快的情境。
]
二、榜样在身边
生自由后,师随机板书:
坐立走有精神。
(通过榜样示范,让学生观察讨论,从而使学生初步感知正确的“坐、立、走”姿势)
动画欣赏揭秘:
欣赏VCD《中国功夫》(歌中对“坐、立、走”有什么要求?
)
动画淘气蓝猫揭秘并边说边示范:
“坐”——坐如钟,身子正;
腿并拢,脚放平;
“立”——立如松,挺胸膛;
抬起头,看前方;
“走”——走如风,脚步轻;
头不摇,身不晃。
看一看“奎文首届体育节入场式”,说一说:
你有什么话特别想告诉大家吗?
练一练坐、立、走,谁的姿势最正确,最有精神!
自由发言谈感受,补充自己见过的生活中的优美姿势?
?
自由练习——1)自己练一练;
2)和小组同学一起学习、互相纠正。
3)一组一组来表演比赛,对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。
(出示“礼仪果”)
比赛是学生特别喜欢的方式,而小组学习更有利于培养学生团结合作的意识和竞争意识。
充分准备课程活动资源,引入生活的画面,欣赏生活中各种坐、立、走姿势,感受生活的丰富多彩,激发学生热爱生活的情感。
为学生树立榜样,帮助学生实现自我教育。
这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动,把学生带入生活情境,使学生充分感受到从小培养良好的坐、立、走姿势,长大后才能展现出优美雄健的姿态。
三、情境悄悄话
1.师:
注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢?
课件播放“医学家的话”——“我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段,骨骼的弹性强,柔软,很容易变形,因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要,除了要保证合理的营养,还要保持正确的姿势,坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。
”
“蓝猫的话”——“正确的坐、立、走使我们的身体挺拔,有精神。
”
2.师:
讨论:
保持正确的坐立走姿势容易吗?
为什么?
自由发表自己独特的见解。
夸一夸:
我们班同学中,还有谁的姿势最美。
采访我们身边的榜样。
自由采访——你为什么能做得这么好?
这样做辛苦吗?
课件播放“蓝猫的话”——“每一天提醒自己,保持正确的坐、立、走姿势。
慢慢地,你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。
3.看看评评:
课本插图中这几位小朋友的姿势美吗?
我们可以怎么提醒和帮助他们呢?
(引导学生注意对话交流的礼貌)
评评点点。
结合日常生活中各种不同的姿势,让学生分辨正确与错误、好与坏。
让学生认识到:
坐、立、走的姿势,反映了人的内在品质,讲文明、有礼貌的人举止端正、姿势优美。
引导学生建立有效的自我监督方法。
篇三:
四年级科学教案第四单元我们的身体
第四单元我们的身体
第一课身体的结构
【教学目标】
科学概念:
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到,内部的特点可以借助一些工具观察到。
过程与方法:
1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体内部的结构。
2、能够根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观:
1、能够在对人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】
身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点。
【教学难点】
观察身体内部器官。
【教学准备】
空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
【教学过程】
一、引入:
动物的本领和它们的身体特点有关。
1、提出问题:
人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什么善于捕虫?
老鹰为什么能抓住机灵的老鼠?
啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫?
2、放映录像带:
青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点,肤色用伪装来保护自己;
老鹰有坚硬而带弯钩的喙,以及尖利的爪子,适于捕捉老鼠;
啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子,爪子两趾在前两趾在后,适于抓住树干。
3、小结:
动物的本领和它们身体的特点有关系。
4、引出课题:
人有哪些本领?
人为什么这样有本领?
今天我们来观察自己的身体。
二、观察人的身体。
1、观察身体的外形。
我们的身体由哪几部分组成?
(让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外,还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。
如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等)
2、人体是左右对称的。
(1)教师提出问题:
如果从头顶开始,通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左右两部分,发现了什么?
(学生回答人体是对称的。
这里要求学生具体说出怎样对称。
通过讨论,学生明确:
人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的,即一一对应的)
(2)让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
活动:
①体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的范围广;
②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确;
③让学生先用两只手系红领巾,接着用一只手系红领巾,让学生体会两只手比一只手做事方便灵活;
④让学生体会如果两只脚不一样长,弯腰、上台阶、转向都会很不方便,身体也不易保持平衡。
(这些活动生动有趣,又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。
当然从人体外部来看,结构上还有不少特点,但对小学生来说观察起来都有一定的难度,不便观察,所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上。
从教学的情况来看,选择这个观察点,不仅符合学生的水平,而且选择的体验活动,方便易行,人人都能参与,学生很有兴趣,也使课堂气氛很活跃。
)
3、观察身体的内部。
(1)教师用解暗箱的游戏引入(突破难点)。
教师准备一个牛皮纸袋,里面有一个塑料瓶,瓶里装半瓶水,另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。
教师让学生想办法推测里面的物品,并说出自己这样猜测的理由。
学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。
接着教师出示一幅画,上面画有一个人体外表的轮廓,告诉学生人体好比刚才那个纸袋子,外面由皮肤包裹着,看不见里面,让学生想办法推测内部有什么。
这时学生的思路打开了,想出了许多好办法:
①有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以知道心脏的位置;
②有的说,手臂曲起,可以摸到鼓起的肌肉;
③有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动的声带;
跑步后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部;
④有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃;
⑤有的说,饿的时候,肚子咕咕叫,这里可能是肠子;
⑥有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头;
最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息,综合想象一下人体的内部是什么模样?
(皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么,血管和神经怎样分布?
4.身体怎样工作:
利用学生熟悉的身体活动,让学生在对活动的体验中,利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。
思考:
如果按照人体工作的类型划分,我们更深夜静可以怎么看待人体的组成呢?
三、课的延伸。
问题:
直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一,请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点,使其能直立行走?
四、课后总结:
板书设计:
观察我们的身体
头
颈
躯干
四肢
第二课骨骼、关节和肌肉
科学概念:
1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
1、能够在观察的基础上,做出上肢结构形态的观察记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
2、能查阅资料,了解有关上肢结构的知识,能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3、能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。
情感态度与价值观:
1、能够在独立思考得基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流。
2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果,善于在反复观察、研究中完善认识。
了解在运动中,骨骼、关节和肌肉的协调运动,及身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。
人体基本结构图、骨骼模型等。
我们的的里有一个支架,这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体,保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。
骨骼能独立运动吗?
有哪些组织与骨骼协调工作呢?
二、观察上肢的运动
1、拿重物:
学生体验一侧手臂完成拿起哑铃动作。
感受肌肉在运动中的变化和作用;
尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。
能感受到拿起、放下时都在用力、肌肉变化不同。
观察方法及观察目的
分解观察上肢运动,降低观察难度。
借助对上肢活动的感受,了解骨骼关节与肌肉的关系。
2、记录我们的观察
用图文记录观察所得,强调将学生观察到的事实、体验到的感受,通过图画、文字真实的表现出来。
交流
与相关资料比对(完善自己的认识)
(是重要的学习方法)
通过观察记录,学生把自己对于上肢骨骼、关节和肌肉在活动中的关系,直观表现出来。
3、观察与骨骼、关节和肌肉相似的物体
对骨骼、肌肉、关节认识的拓展,利用现代机械上的类似构造,直观地表现三者的功能特点。
经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。
再次明确三者关系,并上升到健康生活的高度。
参加体育锻炼和我们的骨骼、肌肉、关节的关系。
第三课跳动起来会怎样
(一)
1、人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。
2、人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。
3、经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康。
1、合理使用实验记录单,能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数,并进行数据分析。
2、能够结合实验现象、相关信息资料,作出对呼吸次数加快原因的分析。
情感态度价值观:
1、愿意与同学相互交流,能够在合作中完成实验活动。
2、能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动。
以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索,将呼吸和循环系统引入学生的视野,并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索,将呼吸和循环系统引入学生的视野,并展现出这两大系统在支持人体
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