苏教版语文必修四第一专题《季氏将伐颛臾》精品备课资料Word格式文档下载.docx
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了解一个特殊国家
孔子时代的鲁国,政治上处于动荡变革之中,在不到30年内,曾发生两次卿大夫瓜分宗室的重大事件。
当时,鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大,鲁国公室日趋衰败,于是他们不把鲁国国君放在眼里,三大家族共同把持鲁国朝政。
瓜分宗室的事件就是季孙氏、孟孙氏、叔孙氏三家进行的。
第一次将鲁国一分为三,三家各得一份;
第二次是一分为四,季孙氏得两份,其他各得一份。
这篇文章所说的季氏,即指季孙氏。
当时季孙氏力量强大,长期把持着鲁国的朝政。
他一方面大肆搜刮老百姓,一方面自己组织军队向外扩张。
季孙氏的后裔在费(b1)(距今山东费县城80里,现称颛臾村)那个地方,西北有个小国叫颛臾,是鲁国境内的一个小附属国。
季孙氏把持着鲁国朝政,他想借维护鲁国利益之名把颛臾吞掉,以扩大自己的势力范围,于是就发生了季氏将伐颛臾这件事。
因季氏将攻伐颛臾,冉有、季路就是为这件事来见孔子的。
认识一种政治思想
孔子与鲁国的事业、季氏家族的事有着密切的关系。
孔子是主张恢复周礼的,他对诸侯争覇、卿大夫争权夺利,一向是坚决反对的。
孔子认为要挽救“礼治”,首先要求统治阶级成员要确实以身作则按周礼行事,以周礼来约束自己,这样“犯上作乱”的事就不会发生。
“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫”(《雍也》),“上好礼则民莫不敢不敬”(《子路》,“上好礼,则民易使也”(《宪问》)。
针对春秋诸侯混战的社会现实,孔子大力宣传“仁”。
《论语》曾从不同方面记载了孔子对“仁”的解释,“仁”是他心目中为人、处世、接物、从政的最高准则。
孔子对“仁”虽有多种解释,但其核心则是仁者“爱人”(《颜渊》),“己欲立而立人,己欲达而达人”(《雍也》),“己所不欲,勿施于人”(《卫灵公》)。
孔子认为对被统治的劳动者实行宽惠,即实行德政。
德政包括两个相互联系的方面,即经济上实行惠民政策,政治上对民宽刑罚重教化。
经济上惠民,使民“足食”。
主张“因民之所利而利之”,反对统治者无节制地剥削人民,过分的剥削会造成“不均”,“不均”是有国有家者的大患。
政治上宽民,即反对实行“不教而杀”的纯任刑罚的苛政,主张对人民要“道之以德,齐之以礼”(《为政》),反对“道之以政,齐之以刑”。
(论语·
为政)认为德化礼教能禁止犯罪于未萌,比行政命令和法律制度更具有效力。
精彩导课
有破有立义正词严
——《季氏将伐颛臾》的论辩艺术
态度鲜明辞色严厉
阅读区间:
第一段
1.在文章第一段中,哪句话直接反映出作者的立场态度?
它表现了作者什么样的情感?
答:
___________________________________________________________________
2.针对冉求、子路通报“季氏将有事于颛臾”的消息,孔子从不同的角度进行了义正词严的批驳,请分析下面这些句子分别从什么角度进行批驳的?
反映其什么样的政治主张?
①昔者先王以为东蒙主②且在邦域之中矣③是社稷之臣也
一针见血层层批驳
第二段
3.面对孔子的责问,冉有采用推卸责任的方法,为自己辩护“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也”孔子针对冉有的这种想法一针见血地进行反驳和诱导,结合课文内容,填写下表。
内容材料
论证方法
批驳的观点
效果作用
①周任有言曰:
“陈力就列,不能者止。
”
②危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
③虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
”
慷慨陈词正面论证
阅读区间:
第三段
4.本段开头,冉有面对孔子的步步紧逼追问,不得不是回答“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。
”。
这句话反映出冉有什么样的心理状态?
5.下面哪些句子是孔子从正面阐述自己主张的,阐明了什么样的政治主张?
①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞②不患寡而患不均③不患贫而患不安④盖均无贫,和无寡,安无倾⑤远人不服,则修文德以来之⑥既来之,则安之⑦邦分崩离析,而不能守也⑧季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也
答:
课后知识自测
【重点文言实词虚词】
1.对下列句子中黑体字的解释,不正确的一项是()
A.是社稷之臣也是:
代词,这
B.则将焉用彼相矣相:
搀扶盲人走路的人
C.君子疾夫舍曰疾:
痛恨
D.而谋动干戈于邦内干:
触犯、冒犯
2.下列句子中的黑体词,没有古今异义现象的一句是()
A.昔着先王以为东蒙主
B.季氏将有事于颛臾
C.则修文德以来之
D.不患贫而患不安
3.下列各句中黑体字的词类活用与其它三项不同的是()
A.无乃尔是过与
B.故远人不服,则修文德以来之
C.既来之,则安之
D.远人不服,而不能来也
4.下列句子中“之”字的用法不同于其它三项是()
A.是社稷之臣也,何以伐为
B.夫子欲之,吾二臣者皆不欲也
C.龟玉毁于椟中,是谁之过与
D.不在颛臾,而在萧墙之内也
【重点文言句式】
5.下列句子中句式与例句不同的一项是()
季氏将有事于颛臾
A.虎兕出于柙,龟玉毁于椟
B.今夫颛臾,固而近于费
C.何以伐为
D.而谋动干戈于邦内。
【重点语句翻译】
6.①“陈力就列,不能者止。
”危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
_________________________________________________________
②丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
课文拓展阅读·
作者相关文本拓展
∥文言文
孔子生鲁昌平乡陬邑。
其先宋人也,曰孔防叔。
防叔生伯夏,伯夏生叔梁纥。
纥与颜氏女野合而生孔子,祷于尼丘得孔子。
鲁襄公二十二年而孔子生。
生而首上圩顶,故因名曰丘云。
字仲尼,姓孔氏。
孔子贫且贱。
及长,尝为季氏史,料量平;
尝为司职吏而畜蕃息。
由是为司空。
已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之闲,于是反鲁。
孔子长九尺有六寸,人皆谓之“长人”而异之。
鲁复善待,由是反鲁。
鲁南宫敬叔言鲁君曰:
“请与孔子适周。
”鲁君与之一乘车,两马,一竖子俱,适周问礼,盖见老子云。
辞去,而老子送之曰:
“吾闻富贵者送人以财,仁人者送人以言。
吾不能富贵,窃仁人之号,送子以言,曰:
‘聪明深察而近于死者,好议人者也。
博辩广大危其身者,发人之恶者也。
为人子者毋以有己,为人臣者毋以有己。
’”孔子自周反于鲁,弟子稍益进焉。
孔子年三十五,而季平子与郈昭伯以斗鸡故得罪鲁昭公,昭公率师击平子,平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公,昭公师败,奔于齐,齐处昭公干侯。
其后顷之,鲁乱。
孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。
与齐太师语乐,闻韶音,学之,三月不知肉味,齐人称之。
景公问政孔子,孔子曰:
“君君,臣臣,父父,子子。
”景公曰:
“善哉!
信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,虽有粟,吾岂得而食诸!
”他日又复问政于孔子,孔子曰:
“政在节财。
”景公说,将欲以尼溪田封孔子。
晏婴进曰:
“今孔子盛容饰,繁登降之礼,趋详之节,累世不能殚其学,当年不能究其礼。
君欲用之以移齐俗,非所以先细民也。
”后景公敬见孔子,不问其礼。
异日,景公止孔子曰:
“奉子以季氏,吾不能。
”以季孟之闲待之。
1.对下列句子中黑体字的解释,不正确的一项是()
A.已而去鲁,斥乎齐斥:
排斥、排挤
B.弟子稍益进焉稍:
略微
C.欲以通乎景公通:
交往
D.非所以先细民也细:
地位低微
2.下列句中黑体词的意义和用法相同的一项是()
A.祷于尼丘得孔子于其身也,则耻师焉,惑矣
B.辞去,而老子送之曰君子博学而日参省乎己
C.窃仁人之号,送子以言以其求思之深而无不在也
D.以季孟之闲待之若能以吴、越之众与中国抗衡
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.孔子出生在鲁国昌平乡陬邑,家境贫寒,又地位低下。
成人后,先后做过季氏手下的官吏和司职的小吏,表现出出色的才能。
B.鲁人南宫敬叔跟随孔子前往周京洛邑见到了老子,受到老子教诲,后返回鲁国,投到他门下的弟子逐渐增多。
C.鲁国大乱,孔子去到齐国,听到《韶》的乐曲,便学习《韶》乐,陶醉其中,乐此不疲,从而受到齐国人的称赞。
D.齐景公向孔子问政,孔子说出了自己的政见,景公很高兴。
后来齐景公受晏婴进言的影响,对孔子有了一定的冷遇。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
()
(1)博辩广大危其身者,发人之恶者也。
_______________________________________________________
(2)今孔子盛容饰,繁登降之礼,趋详之节,累世不能殚其学,当年不能究其礼
__________________________________________________________________
∥论述文:
众所周知《论语》记载的是儒学创始人孔子及其门人弟子的言语和行动,从文学角度来看,言语和行动必然表现人物的性格,只要有了言语和行动,人物性格必在其中;
《论语》有意无意地在人物刻划上花了大量的笔墨,许多人物的性格使读者读后呼之欲出,几千年前的人物栩栩如生地站在我们面前。
《论语》中,孔子性格有血有肉,丰满生动。
几千年来,孔子在人们心目中是“圣人”,是“先知先觉”,是“神”,“五四”以后曾几度成为“鬼”。
其实,根据《论语》对孔子的刻划,孔子是“人”,是一个普普通通的人,是一个有贤人七十弟子三千的教书匠。
更准确一点,他是一个地道的“人类灵魂的工程师”。
他有入仕思想,教导学生“修身齐家、治国平天下”,做一番改造社会的伟大事业。
他主张“忠”“恕”——“己所不欲,勿与施人”,这不但体现了他的仁爱思想,同时表现出他的仁爱性格。
他将人民的生命看得高于一切。
一天,他的马棚烧了,他从朝廷回来问的第一句话是“伤了人吗”?
他不搞假谦虚,一是一,二是二地评价自己。
他说:
“就是十户人家的地方,一定有像我这样又忠心又信实的人,只是赶不上我的学问罢了。
”他也很要面子,生怕人瞧不起:
一天,街上人说,孔子真伟大,可没什么专长。
他听了,急得跳脚:
“我还要什么专长,还要什么专长,未必要我赶马车?
”他宽待佣人,多付工资。
孔子给佣人小米九佰,佣人不要,他说:
“别辞!
有多的,给你邻居中的穷人吧。
”他也主张有偿服务,收受一定的礼物,他说:
“只要主动地给我十条干肉,我就会教诲他。
”从以上例中,可见孔子不光是一位圣贤先师,而是一个有血有肉,有七情六欲的普通人。
除对孔子性格的重点刻划外,《论语》还刻画了一大批人物的性格,往往用滴水见太阳,小事见性格的方法来进行刻画。
如刻画子羽的循规蹈矩,刚正不阿——子游做武城县长。
孔子说:
“你在这儿得到什么人才没有?
”子游说:
“有个叫子羽的人,走路不插小道,不是公事从不到我屋里来。
”刻画宁武子的世故圆滑:
宁武子在国家太平时节,便聪明;
在国家昏暗时节,便装傻。
他的聪明,别人赶得上;
那个装傻,别人就赶不上了。
《论语》用聪明和傻一对通俗词语刻画一个官场老手形象,实在匠心独运,对后世类似文学性格刻画有无限的启迪。
刻画微生高的热心助人,写的是极小的一件事。
“有人向他讨点醋,他不说自己没有,却到邻居那讨点给人。
在对众多门人的刻画中,子路的性格尤为鲜明,子路真诚、坦率,但鲁莽。
当他对孔子满意时,会公开批评。
他对孔子的话不服时,也敢顶撞。
当孔子称赞别人时,他有时会不服气。
当孔子称赞他时,他是什么表现呢?
有一天孔子称赞子路说:
“穿着破衣和穿着裘皮大衣的人站在一起而不觉惭愧的人,恐怕只有子路罢!
诗经上说:
‘不嫉妒,不贪求,怎么就不好?
’”子路听了,逢人便念这两句诗。
“你这个样子,怎么能好起来。
”面对老师的赞扬,人家是喜在心里,他是乐在嘴上,而且乐不可支,洋洋得意,忘乎所以,把老师用来赞扬他的两句话挂在嘴上,最后自找没趣,挨了一顿尅。
《论语》中这种细腻微妙、活灵活现的性格刻画是很多的,因而一部《论语》为后世刻画了年久弥醇的人物形象,留下了一条永不褪色的人物画廊。
只是因为《论语》深厚的思想蕴涵,博大的文化蕴含,深邃的哲学思辨掩藏了这一形象画廊。
正如诺贝尔的化学天才掩盖了他的美术才华,邱吉尔的政治才干掩藏了其文学才华一样。
(选自《论<
论语>
的文学色彩》)
1.下列对于《论语》中的人物性格的有关解说,不正确的一项是
A.从文学角度来看,言语和行动必然表现人物的性格,作为记载孔子及其门人弟子的言语和行动《论语》,人物性格就必在其中。
B.《论语》有意无意地在人物刻划上花了大量的笔墨,从而使许多人物呼之欲出,给读者留下了深刻印象。
C.《论语》中孔子性格有血有肉,丰满生动,《论语》除重点刻画了孔子性格外,还刻画了一大批人物的性格。
D.《论语》为后世刻画了年久弥醇的人物形象,但因为《论语》深厚的思想蕴涵,博大的文化蕴含,从而使其人物形象大为逊色。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.《论语》把孔子的刻划为一个普普通通的人,一个有贤人七十弟子三千的教书匠,并而不是先前人们心目中的“圣人”。
B.孔子教导学生“修身齐家、治国平天下”,主张“己所不欲,勿与施人”,由此看来,他是一个地道的“人类灵魂的工程师”。
C.从孔子的要面子,怕被人瞧不起,宽待佣人,多付工资,主张有偿服务等方面,可以看出他是一个有血有肉,有七情六欲的普通人。
D.《论语》用聪明和傻一对通俗词语刻画了宁武子的世故圆滑、官场老手形象,从中我们可领略到《论语》小事见性格的方法。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.《论语》能使几千年前的人物栩栩如生地站在我们面前,反映出《论语》在刻画人物上花了大量的笔墨并取得了成功。
B.孔子说:
”说明孔子是十分谦虚而又诚实的人。
C.子路对孔子的话不服时,也敢顶撞;
说明子路性格过于耿直,是个不合时宜的人物。
D.如诺贝尔的化学天才掩盖了他的美术才华,邱吉尔的政治才干掩藏了其文学才华一样,《论语》的思想文化内涵掩藏了它的形象画廊
梳理卡片·
高考古诗文核心考点梳理
文言现象
词语
例句
意义和用法
通假字
“与”
无乃尔是过与
“与”通“欤”
古今异义
“以为”
昔着先王以为东蒙主
古义:
“让……担任”今义:
“认为”
“有事”
“指有军事行动”,今义:
“有事情”
“国”“家”
丘也闻有国有家者
国:
古义“诸侯的封地”,今义“国家”
家:
古义“卿大夫的封地”,今义“家庭和住所”
“不安”
不患贫而患不安
“社会不安定”今义①不安定,不安宁。
②客套话,表歉意和感谢
词类活用
动词使动用法
则修文德以来之
来:
使动,使……来
既来之,则安之
使动,使……来;
安:
使……安定下来
远人不服而不能来也
名词做动词
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
辞:
找托辞
文言句式
判断句
夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也
疑问句
何以伐为
是谁之过与
变式句
介宾短语后置
虎兕出于柙,龟玉毁于椟中
而谋动干戈于邦内
探究题
《季氏将伐颛臾》记载了孔子和弟子冉有、季路的一段对话,文章字数不多,主要采用了对话描写,但主张安定、反对征伐的孔子形象跃然纸上,请结合文章内容,试作分析。
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《论语》名句解读
1.己所不欲,勿施于人。
——《论语•颜渊》
解读:
自己不喜欢的,就不要强加给别人。
将心比心,推己及人,从自己的利与害想到对别人的利与害,多替别人着想,这是终生应该奉行的原则。
2.子曰:
“父母在,不远游,游必有方。
——《论语。
里仁》。
解读:
“父母在世,不出远门。
如果要出远门,必须要有一定的去处。
”侍奉父母是子女义不容辞的责任。
孔子教育人们,父母在世时,子女轻易不要出门远行,以便守在父母身边,尽孝子之道。
如果非要远出,首先要安顿好父母,也一定要告诉父母确切的行踪。
3.君子成人之美,不成人之恶,小人反是。
——《论语•颜渊》
君子成全别人的好事,不促成别人的坏事。
小人却恰好相反。
成人之美,积善成德,便成为君子;
成人之恶,积怨日多,便是小人。
君子受人尊敬,小人遭人唾骂。
4.君子坦荡荡,小人常戚戚。
——《论语•述而》
君子心地平坦宽广,小人却经常局促忧愁。
君子襟怀坦白,安贫乐业,与人为善,知足常乐,所以能坦荡荡。
小人欲念太多,患得患失,忧心忡忡,怨天尤人,局促不安,所以常心怀戚戚。
5.工欲善其事,必先利其器。
——《论语•卫灵公》
工匠要想做好自己的工作,必须事先磨快工具。
由此可知,一个人要胜任工作,必须首先学好本领。
今日读好书,来日才能大展鸿图。
6.躬自厚而薄责于人。
多责备自己,而少责备别人。
这句话说的是要严以律己,宽以待人。
严格要求自己,进步就快;
宽容别人,就会远离怨恨。
7.君子有三戒:
少之时,血气未定,戒之在色;
及其壮也,血气方刚,戒之在斗;
及其老也,血气既衰,戒之在得。
——《论语•季氏》
解读:
君子一生中有三件事情应该警惕戒备:
年轻的时候,正在长筋骨,气血尚未定型,在男女问题上必须警戒;
到了壮年时期,身强力不亏,精力旺盛,要警戒无原则的纠纷和争斗;
到了老年,体力和精力都差了,要警戒贪得无厌。
这句话对于青少年来说,提出了早恋会影响身心健康的问题。
在今天看来,孔子的“戒色、戒斗、戒得”的说法,对我们仍有教育意义。
)
8.人而无信,不知其可也。
——《论语•为政》
一个人不讲信用,不知道他该怎么办了。
孔子认为,一个人不讲信用就寸步难行。
在今天看来,一个企业,一个民族,一个国家也是如此。
中国加入了世贸组织,也要守规则,讲诚信,才能在竞争中得到发展。
9.温、良、恭、俭、让。
——《论语•学而》
温和、善良、严肃、节俭、谦逊。
孔子每到一个国家,必然听得到那个国家的政事,他就是靠“温、良、恭、俭、让”的美德和态度获得的。
这也是我们求知、做人应具备的品格和态度。
10.朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也。
——《论语•公冶长》
朽烂的木头,不能雕刻,粪土垒起的墙壁,不能粉刷。
比喻不堪造就的人,用不着去培养他。
人的智力因素没有多大的差别,但人的情感因素有着很大的差别。
11.朝闻道,夕死可矣。
——《论语•里仁》
早上得知真理,即使晚上死了也值得。
这句话说明了对真理的渴望。
“生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,二者皆可抛。
”匈牙利诗人裴多菲的这首诗,正是表达了这种思想,对自由、对真理的执着追求,可以使人舍弃生命。
12.志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义,他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。
自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要,文天祥就是这样的志士仁人,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这两句诗,表明了他视死如归,舍身成仁的心迹。
13.子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
我十五岁,有志于学问;
三十岁,(懂礼仪,)说话做事都有把握;
四十岁,(掌握了各种知识,)不致迷惑;
五十岁,得知天命;
六十岁,一听别人言语,便可以分别真假,判明是非;
到了七十岁,便随心所欲,任何念头都不会越出规矩。
这是孔子晚年对自己一生学习修养的概括总结,说明他一生从不间断地学习修养,而且每隔一段时间就有一个较大的进步,直至晚年达到最高境界。
几千年以来,无数的人都把这段话作为勉励自己的座右铭。
而其中的“而立”、“不惑”、“知命”、“耳顺”也分别成了三十岁、四十岁、五十岁、六十岁的代名词而广泛流传。
参考答案
精彩导课
1.反映出作者的立场态度的句子是“求!
无乃尔是过与?
”,反映出孔子季氏伐颛臾的强烈不满,同时也是对作为家臣的冉有、季路未加劝阻、严重失职的极大反感。
2.①政治地位②地理位置③君臣关系体现了他治国以礼,为政以德,反对强行霸道,诉诸武力的政治主张。
3.①引证法批驳冉有“在其位”而“不谋其政”引用他人的话使说理更具权威性和可信度②比喻论证用盲人搀
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